Autistas com carga horária reduzida nas escolas [HORÁRIO ADAPTADO]

mal começou o ano letivo e algumas famílias de autistas né crianças e adolescentes estudantes rede pública e particular já receberam da escola a seguinte informação de que seus filhos terão que fazer um horá adaptado via de regra Isto é e legal você cortar uma parte daquil que é o direito do indivíduo de frequentar a escola mas não é sempre eu vou explicar aqui quais são as questões envolvidas eh em torno especificamente desse fenômeno normalmente ele acontece porque aquela criança ou adolescente apresenta um comportamento eh agressivo né um comportamento de crise aut lesivo ou hetero lesivo

Enfim no nome comportamento problema comportamento desafiador o nome não importa na minha na minha visão né Eh mas normalmente acontece por conta disso e aí as escolas têm eh tido essa essa saída isso não é de hoje né isso acontece há muito tempo que é uma saída equivocada ilegal e que infelizmente já começou então eu vou discutir isso com vocês já já Olá povão tudo bem meu nome é Luo lacero sou Doutor em educação pela PUC São Paulo fiz o pós-doutoramento no departamento de psicologia doscar e eu tenho como principal tema né a educação inclusiva

Esse é o tema que eh realmente eu venho tratando tanto aqui Então veja vamos imaginar que eu tenho um estudante com autismo que tem apresentado comportamentos de dentro de sala de aula eu sei que isso não é simples Eu sei que existe aí eh um problema muito sério pra escola porque a escola não foi preparada para lidar com essa situação Ok então vamos vamos reconhecer que de fato iso é Um Desafio muito grande mas eu não posso enfrentar esse desafio da maneira que em geral tem sido enfrentado como é que tem sido feito a escola

e vê ali quando que isso mais acontece então por exemplo isso acontece depois do intervalo acontece no momento mais próximo no fim do dia de aula chama essa família e diz ó família é o seguinte sabe que toda criança é diferente né Toda pessoa é diferente e ele só consegue ficar aqui digamos 3 horas né na educação brasileira eh nós temos uma regra sobre carga horária tá essa regra tá na LDB ela diz o seguinte nós temos que ter no mínimo 200 dias letivos e no mínimo 800 horas letivas então quando você tem atividade no

sábado né que os Estudantes têm que ir pra escola né vai alguns tem uma atividade lá que às vezes é uma uma atividade pedagógica no sentido de apresentação do trabalho às vezes é uma coisa mais cultural tudo isso é de eletivo por isso que todas as escolas TM não é porque todas tem essa mesma visão sobre o fim de semana não é porque tudo é dia eletivo quem é professor sabe que tem que lançar né Dias previstos aulas previstas aulas dadas tudo é de eletivo Então tem que ter os professores tem que ter professor na

escola tem que ter estudante na escola então tudo isso Conta para esses 200 horas 200 dias e não é só 200 dias tem que ser 800 horas ou seja no mínimo aí 4 horas por dia Então existe uma carga horária mínima Então as escolas TM 4 horas me 410 Às vezes tem mais né Principalmente as integrais agora e tal mas esses dois critérios tem que ser cumprido agora veja Quando eu digo para uma família Olha você e agora só vai frequentar 3 horas faz as contas se isso vai desde o começo do ano até o

final do ano nós estamos falando de 600 horas Digamos que continuasse com 3 horas porque o que acontece na maior parte dessas vezes é o seguinte ó a escola é um ambiente eh aversivo para aquela criança ou adolescente Ou seja aquele ambiente não é legal Por que que não é legal aí Tem vários motivos pelos quais para aquele indivíduo particular pode não ser legal pode não ser legal porque não tem conforto térmico porque as pessoas falam muito porque tá na a pressão social muito grande naquele contexto porque a a matéria a pessoa não sabe pode

ser por vários motivos que faz muito barulho enfim por vários né A gente só sabe isso quando a gente faz uma análise funcional daquele comportamento de crise então aquele ambiente não é ambiente legal por isso que tá produzindo a crise agora se eu falo para essa família para levar para casa antes da hora que ele tinha que ficar ali ou seja eu tô ensinando o seguinte Olha presta atenção se a crise vier no seu comportamento Então você ganha o acesso àquele ambiente que você mais gosta que é a casa mais rápido e aí ele passa

a ficar 3 horas por exemplo qual é a probabilidade de que então ele apresente mais crise é muito grande porque a crise foi forçada porque teve crise e agora ele ganhou ir para casa mais cedo então ele vai fazer essa essa crise vai acontecer antes provavelmente não é sempre tá porque a a a função da crise Pode ser outra mas se for essa se estiver relacionado a isso então a crise pode e eh acontecer mais e mais rapidamente aí a escola não certo momento chama família e fal olha seguinte sabe que toda criança é diferente

né então 3 horas é muito para ele vai ficar 2 horas E aí depois disse ó sabe como é que é cada criança cada PR criança né então para ela uma hora é o máximo que pode e aí eventualmente em muitos casos chega um momento em que diz assim ah infelizmente a gente não sabe mais o que fazer não tá dando para ela ficar aqui eu quero que as famílias que já passaram por horário adaptado ou estão passando Coloque aqui embaixo por favor eh eh se se depois eh o horário Acabou ou não se foi

por todo ano quanto tempo foi pra gente dialogar aqui um pouco tá pois bem eh Isso é ilegal por quê Porque o direito do indivíduo está sendo tolido aí alguém eu falei sobre isso pontualmente na alguma outra circunstância alguém fala assim ah mas tem criança que não consegue ficar o dia inteiro tem porque não foi ensinado Então vamos lá vamos começar com o primeiro fato interessante no mundo inteiro não existe ensino de meio período como no Brasil Você estuda de manhã ou à tarde por que que isso acontece no Brasil porque a ideia é ocupar

o mesmo espaço de escolar né do do prédio para acomodar dois grupos se a educação fosse toda integral você tinha que ter um grupo aqui você tinha que ter outra escola pro segundo grupo então Nós criamos essa coisa que é o ensino de turno mas ela não existe se você olhar todos os países o ensino é integral ou seja o que que isso quer dizer quer dizer que no mundo inteiro os autistas ficam na escola o dia inteiro então é possível não só ficar meio perido como é possível ficar o dia inteiro desde que nós

os ensinemos a ficar ali né Nós estamos atuando de uma maneira equivocada e é por isso que tem acontecido de Eh esses indivíduos ficarem mal nesse ambiente e aí terem essas crises E aí saírem da escola eu não vou discutir aqui com vocês agora Quais são as estratégias para vocês reduzirem ou eliminarem esse comportamento de crise Por que que não neste canal tem uma playlist só de de de comportamentos de crise que é uma playlist que tem mais de 30 vídeos deve ter umas 20 horas lá de conteúdo explicando isso né Tem vários vídeos bem

técnicos alguns bem grandes explicando com detalhes Então não é não é o objetivo eu só só quero dizer o seguinte olha quando um estudante tem comportamentos de crise na escola existem estratégias baseadas em evidências científicas ou seja estratégias que passaram por uma validação rigorosa por testes rigorosos e que funcionam e que devem ser utilizadas né ela começa com uma análise funcional e depois vai para uma intervenção baseada em função que eu não como eu disse eu não vou explicar aqui só tô dando os nomes para deixar vocês curiosos aqui né Isso é a prática com

melhor evidência só uma paradinha para dizer que além de falar sobre horária da eu vou falar muito sobre educação inclusive esse ano inteiro então curte o vídeo para mostrar pro YouTube que o vídeo é bacana e se inscreva no canal para você receber tudinho que eu tô publicando agora esse ano eu fiz uma postagem algum tempo atrás sobre a formação que os professores americanos mais tinham né da rede pública lá eh a primeira era um um procedimento chamado instrução direta tô falando de Educação Especial a segunda era análise funcional ou seja era justamente como lidar

com essas situações Então se essas situações estão acontecendo é é o dever do educador olhar para essa situação e intervir sobre ela aí eu tô dizendo assim o educador mas o educador pode ser o professor Regente o professor de sala de recursos Depende de qual é a situação que eu tô discutindo né ou outros educadores daquele contexto né então eu tô falando da escola como um todo né do serviço Educacional lidar com essas situações isso não pode ser justificativa para excluir os indivíduos da escola agora tem uma situação que é preciso descrever aqui preciso entrar

um pouco mais para para explicar para vocês que é o seguinte vamos imaginar agora começo de ano eu tô pegando um caso muito muito muito muito muito sério né de alguém que tem crises muito intensas cuja função e e eu posso ainda não conhecer ou pode ser uma função difícil né que que vai e exigir bastante de mim eu posso fazer um horário adaptado para ele em alguma circunstância Existe alguma circunstância que é possível fazer sim vamos imaginar que ele fique em horário adaptado trado por um mês então lá quando chegar lá no fim do

ano você vai verificar que ele não teve 800 horas ele teve sei lá 750 né alguma coisa por aí a gente precisa entender no direito que existem dois tipos de coisa existe as regras específicas né que elas dizem ó faça isso Faça aquilo Faça aquilo o outro e Existem os princípios os princípios eles descrevem qual é o valor que vai ser perseguido pela regra então assim qual é o princípio nesse caso da da do 200 horas do dos 200 dias e 800 horas tem um princípios que dizem olha as pessoas tem direito à educação elas

T um direito a uma educação que seja suficiente para suas necessidades que desenvolva coisa a b c d Então tem um valor aqui para que esse valor seja preservado Então tem que fazer 200 dias 800 horas Ok às vezes os valores os princípios entram em conflito com as normas com as regras então por exemplo vamos imaginar que um caso muito sério neste momento ele ele chega na escola quando dá tr horas ou Du horas de escola ele realmente começa a sofrer muito aquilo produz o sofrimento dele nele eu fiz tudo o melhor assim tudo que

eu podia fazer na escola mas ainda assim produz um sofrimento nele por quê Porque é um ambiente muito diferente Digamos que ele tivesse fora da escola né ele tá indo pro para um ambiente completamente distinto ele nunca tinha saído de casa aquele ambiente por ter muitas pessoas por qualquer motivo aquilo produz o sofrimento muito grande eu posso fazer um um horário adaptado Agora posso desde que quando eu ponho esse horário adaptado eu já tenho no plano Educacional individualizado dele o qual é o procedimento que eu tô utilizando para ensiná-lo a ficar aqui i a ficar

bem Tem um princípio muito forte na análise do comportamento que eu acho que pode ser utilizado para pensar esse contexto aqui que é o o princípio do Estado né do hre Happy relaxed and engaged que é do do Gregory henley né que seja eu quero ensinar esse indivíduo a ficar feliz relaxado e engajado neste lugar que é escola e eu tenho ferramenta para fazer isso existem pesquisas de sobra para poder fazer isso só que eu não consigo fazer isso hoje por quê Porque para ensinar isso demanda tempo então eu posso dizer vou fazer um horário

adaptado hoje posso mas cadê o plano para ir ser eliminado Cadê o cronograma para ele ser eliminado Cadê a estratégia o procedimento baseado na melhor evidência científica disponível porque o estudante mesmo que ele seja estudante da rede pública ele não tem direito a menos ele tem direito a tudo aquilo que estiver disponível em termos de conhecimento para ele eu posso fazer um horário adaptado desde que ele tenha prazo para acabar e tem um procedimento baseado na melhor evidência científica disponível planejado com todo o esquema para ele entrar em operação no plano Educacional individualizado dele neste

caso no caso concreto do indivíduo onde que tá o conflito o conflito tá em torno de olha hoje ele não consegue ficar 4 horas na escola portanto existe um princípio legal chamado princípio do o melhor interesse da criança do Adolescente tudo que diz respeito à criança do Adolescente deve se guiar Por Esse princípio Esse é o valor máximo eu tenho que perseguir o que é melhor para este indivíduo o melhor interesse daquela criança do Adolescente então neste caso se ele realmente sofre muito na escola muito não é porque eu tô querendo me livrar do do

trabalho mas porque realmente tem uma avaliação séria e ele realmente sofre muito naquele contexto quando ele fica x tempo então existe um conflito né se eu perseguir os 200 dias e 800 horas prant ele tem que ficar o dia inteiro na escola eu vou fazer ele sofrer portanto não é o melhor interesse da criança ou adolescente buscar o sofrimento dele Claro que não né então o melhor interesse dele agora então quando é conflito quando há um conflito entre o princípio e a norma o conflito é que vale que vale é o melhor interesse então eu

posso fazer horá adaptada mas eu tenho já mecanismos para ensinar el a ficar na escola portanto ele tem que ser provisório Obrigatoriamente Este é o grande desafio porque ele Depende de uma expertise de um conhecimento para implementar em 23 de Janeiro agora o Conselho Nacional de Educação CNE apresentou né pra sociedade um parecer aprovado do ano passado parecer 050 de 2023 nesse parecer tem lá uma descrição do que que é o processo de educação inclusiva das pessoas autistas os estudantes autistas e inclusive uma um dos aspectos que mais o documento chama atenção é da utilização

de práticas baseadas em evidências Então a gente tem que parar de tratar a educação in como se fosse só uma coisa que você tiver amor no coração tudo se resolve entender que ela precisa de desenvolvimento técnico desenvolvimento profissional para lidar com essas várias situações que todo o espectro autista nos impõe né isso demanda né isso nos exige que a gente aprenda sobre as práticas com melhor evidência científica pra educação inclusiva Espero que você tenha gostado Vou colocar aqui a Playlist sobre comportamentos eh de crise e vou colocar aqui para vocês ã um vídeo que eu

fiz eh bem interessante Em Que Eu Discuto essa questão da da crise uma aula que eu falo sobre comportamentos eh que são comportamentos desafiadores ou vocês podem assistir também direto aqui essa aula grande abraço