ABA e a elaboração do Plano de Ensino Individualizado (PEI) para criança com AUTISMO

vamos lá então o aba e a elaboração do plano de ensino individualizado para com a criança tem então nós vamos diante de outras situações que também é desafiadora que muito tem nos levado a estudar um pouquinho mais esta criança então vamos lá o bem e o a o que que significa um plano educacional individualizado para que que serve este ele é um instrumento do que de planejamento nós não podemos atender nenhuma criança teia se não houver um planejamento mas para ver um planejamento eu preciso do que conhecer a criança eu sempre falo quem não conhece

não consegue elaborar um planejamento que mais conheço a criança eu preciso saber quais as medidas que eu vou tomar Quais os objetivos que eu vou desenvolver para atender esta criança o que ela precisa Quais as necessidades dela Qual o potencial dela eu preciso saber como que eu vou acompanhar o processo de aprendizagem desta criança e com isso eu preciso conhecer o desenvolvimento dessas crianças dessas pessoas Será que essa pessoa tem uma deficiência ou tem um transtorno eu preciso conhecer Então olha bem e que eu tenho que conhecer o desenvolvimento de crianças com deficiência o desenvolvimento

de crianças com transtornos e também com altas habilidades e superdotação porque porque cada criança precisa do que de um pé diferente do outro para uma criança com deficiência Eu tenho um planejamento para a criança com Transtorno do espectro autista eu tenho outro planejamento então quer dizer para cada criança eu preciso de realizar um bem professora se eu tiver 10 10 plano Educacional individualizado e agora e diante da análise do comportamento e diante da análise do comportamento do aba porque fazer o bem então nós sabemos que nós precisamos entender que o aba que é uma ciência

do comportamento o que que ele estuda ele estuda o quê a criança o ser humano em diferentes interações no seu ambiente como que é que ele interage na sua casa dos diferentes contextos e o que eu posso fazer para contribuir para o seu desenvolvimento e para normalização dos comportamentos alterados isso bem isso é um bem dentro de uma de uma análise do comportamento aplicado dentro do ato Então olha bem porque é grande desafio dos professores Por que que mesmo na terapêutica eu também tenho que fazer um bem E qual é a grande dificuldade a dificuldade

é porque eu desconheço quem é essa pessoa quando eu fico muito voltada mas o que que é isso o que que eu tenho que colocar num bem nós vamos colocar aqui o que eu tenho que colocar mas o p é um planejamento para atender as dificuldades da criança para atender as suas necessidades para atender o seu potencial e eu faço um planejamento que é um pei é um planejamento eu estabeleço o que eu quero em um mês o que eu quero em dois meses o que eu quero até o final do ano isto significa um

plano Educacional individual e nesse plano Educacional individual eu preciso conhecer essa criança não só na escola mas na família porque às vezes aquilo que nós fazemos na escola nós não repassamos para família e o bem eu preciso que é o que haja um acompanhamento do que eu estou fazendo na família e daí vocês vão me dizer mais professora A Família é desafiador família é desafiador mas nós precisamos convencer esses pais conquistar eu sempre falo isso quem me ouve falar eu já ouviu falar 10 mil vezes nós precisamos conquistar as famílias e para que eles possam

entender que o planejamento é para melhorar o desenvolvimento dessa criança então bem não é só para criança autista é para todas as crianças que têm no seu desenvolvimento algumas diferenças uma deficiência um transtorno ou senão uma altas habilidades e superdotação e também o aba ele necessita de um planejamento Então vamos ver os diferentes nomes para o mesmo documento que nós estamos falando hoje aqui para 4.900 pessoas tem gente do Brasil inteiro eu dou aula muitas vezes para pessoas de norte a sul do país para gente para fora do país Então eu preciso entender que a

nomenclatura muda deste documento então nós temos por exemplo aqui no Paraná onde eu moro é pai plano de atendimento individualizado mas em muitos estados é PDI que é plano de desenvolvimento individualizado o pai é plano de atendimento individualizado e o PDI é plano de desenvolvimento individualizado IPI é o plano Educacional individualizado Existe diferença não somente A nomenclatura porque no pai eu vou atender individualmente o próprio nome já diz eu vou fazer um planejamento eu vou fazer ver as necessidades dessa criança para atender essa criança individualmente pai bem eu PDI eu vou conhecer o desenvolvimento da

criança por isso que eu falo todo profissional da área terapêutica da área educação precisa conhecer os Marcos do desenvolvimento eu preciso saber o que que o que que uma criança de um ano faz o que uma criança de dois faz de três de quatro de cinco em toda a infância dela eu preciso saber qual é o desenvolvimento típico e perceber que a nossa criança tem atrasos no seu desenvolvimento Ok Isso é um PDI e um pay Qual é plano Educacional individualizado Então eu preciso saber transitar que são diferentes nomes mas eu preciso atender a criança

individualmente professora um peixe serve para outra criança não é exclusivo para aquela criança eu posso copiar algumas coisas não porque o ser humano um é diferente do outro ok então vamos lá vamos continuar aqui o modelo mais comum adotado por escolas na rede de ensino do Brasil e nos outros países baseia-se no que nas áreas de habilidades a serem planejadas Então quais as áreas que eu vou ver como que a criança se desenvolve então este é o modelo básico tanto faz os nomes diferentes mas o modelo que a gente segue é um modelo no mundo

inteiro Então olha bem Eu preciso ver que habilidades eu preciso que essa criança minha precisa desenvolver na área acadêmica Nas questões de vida diária Nas questões motoras Nas questões sociais essa criança na recreação nas habilidades pré profissionais ou profissionais porque às vezes no mundo adulto então para tanto eu preciso colher informações com detalhes suficientemente para que esta criança possa entender quem é como é o comportamento e o desenvolvimento dessa criança vamos lá vou explicar isso em minutos porque inclusive vocês viram que eu coloquei aí do ladinho o plano de ensino individualizado o pay da faculdade

de entram no blog da rhema tem muitos artigos e explicativos inclusive ali também explica o que é um plano de ensino individualizado por quê Porque que a instituição Rema tem a preocupação de levar o conhecimento porque nós somos um universo Educacional é vasto o universo terapêutico é muito vasto então quando nós sabemos uma fonte de pesquisa fidedigna direcionada para essas crianças Nós podemos nós temos que investir e aqui eu mostro para vocês que temos artigos suficientemente claros para vocês entenderem né Então vamos lá Como eu disse para vocês o modelo mais comum baseia-se nas áreas

de habilidades a serem planejados por exemplo vamos lá vamos pegar uma criança de dois anos que foi fechado diagnóstico de ideia que habilidades uma criança de dois anos precisa ter na área acadêmica o qual é pegar num lápis sentar ele precisa sentar ele precisa prestar atenção ele precisa obedecer algumas ordens o prestar atenção é fundamental em todo o processo da acadêmico dessa criança então eu começo o que essa criança precisa aqui vai com nós falamos das habilidades nós temos que pensar no que que essa criança precisa para o seu dia a dia na escola que

a vida acadêmica dela o que que ela precisa ela precisa sentar ela precisa manusear um lápis manusear um papel ela precisa ter atenção ela precisa rabiscar porque uma criança de dois anos rabisca então aqui eu vou o que que eu vou fazer este mês o que que eu quero que essa criança tenha que ela sente na carteira porque é um comportamento necessário no universo Acadêmico eu posso ter outra desenvolver outras vezes essa criança tem essas habilidades então eu vou desenvolver outras habilidades dessa criança de 2 anos ela canta quando eu falo canta ela não verbaliza

direito ainda mas ela realmente faz gestos de participação no cantar então é habilidades acadêmicas aquilo que a criança tem dificuldade Ok posso ir para o segundo alguém tem alguma dúvida Espera aí deixa eu ver aqui deixa eu ver aqui vocês na vida acadêmica Quantos anos essa criança tem quantos anos essa criança tem e o que que eu vou fazer para desenvolver na área acadêmica na vida diária dois anos continuando com a criança de dois anos na vida diária essa criança tem controle isso em italiano essa criança abre a boca para escovação de dentes essa criança

lava pelo menos não estou dizendo com habilidade mas pelo menos põe a mãozinha debaixo da água passa sabãozinho e lava as mãos essa criança come na mesa quantas vezes eu vejo Crianças amanhã andando pela casa inteira de crianças feias para dar comida então que habilidade então converse com os pais Vejam a necessidade desses pais então vejam o que tem de mais qual a maior necessidade do momento é aquilo que nós vamos trabalhar de vida diária Ok até aqui vamos para a seguinte motoras alguns pesquisadores falam que uma das grandes dificuldades da criança teia é na

área motora Ah mas a mãe fala assim mas ele andou com 10 meses ele nem engatou e ele já andou mas ele tem que equilíbrio ele tem conhecimento de próprio percepção de saber andar desviar dos obstáculos é aquela criança que tromba em todo lugar então que dificuldade motora que a minha criança tem eles escorrega ele sobe uma escada ele desce um e dois anos eu preciso ver qual é a necessidade maior dessa criança junto sempre com a família Ok então quer que necessidade motora tem e as necessidades sociais que são necessidades ela ela senta numa

roda de conversa com as outras crianças ela brinca com as outras crianças ou ela brinca sozinha às vezes as mães fala ai mas ele brinca assim professor eu falei sozinha sozinho então nós não que esteja confrontando a família nós temos que realmente dividir este conhecimento com a família para tanto eu preciso conhecer as habilidades que devem ser planejadas porque às vezes o professor quer um bem pronto ai professor não tem um modelo pronto falei ah as crianças não vem pronta para nós nós é que vamos ter que fazer esse bem então Nas questões sociais sempre

conversa com a família aliás em todas as situações o que essa criança tem mais necessidade Ok na revelação essa criança brinca essa criança brinca com as outras crianças ela canta com as outras crianças ela divide os objetos de brinquedo que ela tem com outras crianças ela tem habilidades de recreação brincar saltar correr rir com as outras crianças pegar na mão da outra criança e sair correndo é criação de uma criança de dois anos e daí habilidades pré profissionais nós sabemos que análise do comportamento aplicada nós não lidamos só com crianças mas nós lidamos também com

adolescentes jovens e adultos que habilidades para o mundo do trabalho que essa pessoa precisa horário né horário questão de horário é uma habilidade profissional que mais que essa pessoa precisa precisa conhecer o espaço aonde ele vai trabalhar Como que essa criança começa a pessoa interage com as outras pessoas no universo profissional tudo isso são detalhes para gente analisar Hoje eu estou falando de algumas situações de uma criança de dois anos logicamente no profissional nós não vamos desenvolver habilidades para profissionais para uma criança de dois anos para tanto é preciso coletar todas as informações sobre aquela

criança com muitos detalhes suficientes para todos porque assim essa criança de dois anos passa pela entrada do CMEI pessoas que recebem esta criança tem o pessoal do administrativo tem as pessoas do cuidado tem as Vans tudo isso nós observamos que todos têm que conhecer o meu bem o que eu vou fazer para atender que as pessoas também tem que conhecer para todos terem a mesma conduta é para isso que nós temos o bem Então olha bem quanto detalhamento para entender o comportamento dessa criança eu lembro de uma mãe de uma criança de dois anos que

disse assim para mim professora o meu filho mudou da água para o vinho depois que Foi estabelecido um bem na sala de aula eu fui até lá eu como terapeuta fui até lá ajudei Essa professora montar o bem porque porque todos têm que estar envolvidos todos os profissionais que atendem o professor que atende o professor de apoio que atende então todos precisam estar envolvidos uma vez um motorista de uma van disse professora eu gostaria de fazer alguns cursos e ele fez alguns cursos pela faculdade rhema e ele disse a partir do momento que eu tive

eu fiz um albinho para o motorista contando eu fiz um Albino com mecanismos antecipatórios porque quando faltavam motorista que a gente tinha que colocar outro motorista a criança entrava em crise então habilidades de vida diária e ele fez ele fez um Albino mas dá para entender que amanhã é outro motorista porque o um ficou doente então ele deu todas as fotos de todos os motorista a criança entrava ele virava aquele Albino dois aninhos eu olhava o motorista tava ali no Albino dele ele entrava isso são habilidades de vida diária então todos tem que estar cantando

na mesma cartilha se existe esse termo cantando na mesma cartilha então quantos detalhes isso é segundo análise do comportamento Então vamos lá quais os componentes básicos desse bem quer dizer o que que eu preciso pensar para pôr mensurar não bem primeiro quem é essa criança o nome da criança a idade da criança o que que eu vou fazer quer dizer que habilidade eu preciso desenvolver nessa criança que comportamento vai ser mudado por exemplo ele não senta o que que eu tenho que fazer usar a comunicação aumentativa ou a comunicação quer dizer com pistas antecipatórias quer

dizer ela precisa de saber como que ela vai se comunicar quais os mecanismos que antecipatórios por exemplo dessa criança que não senta na carteira e Qual o mecanismo antecipatório a criança recebe a foto dela a cadeira com que ela senta mas nada nos componentes básicos do bem nada é feito com passe de mágica Ninguém tem a vara de condão é fazer hoje fazer amanhã por isso a insistência a família faz a escola faz para ver uma mudança de comportamento daquela criança que não senta com isso quais os mecanismos antecipatórios Qual a comunicação que eu vou

usar ele tem que saber o João né a criança que nós demos de dois anos que se chama-se João O João todos os dias tem a sua professora e ela chega na sala onde ela vai sentar tem uma foto da onde essa criança vai sentar isso regula a criança quando nós fazemos essa comunicação utilizamos mecanismos antecipatórios nós damos segurança para esta criança segurança tá então como O que que significa esse como então em que nível que maneira a habilidade será alcançada Ela não senta Ela não senta para comer ela não senta para beber para prestar

atenção na sala de aula então o que que eu vou fazer aqui eu pus assim para pedir comida e bebida então que mecanismos eu tenho que fazer para ela possa pedir comida e bebida a foto eu mecanismo antecipatório como que eu vou fazer essa criança se portar como que eu vou fazer essa criança sentar quer dizer em que o qual o nível ou a maneira que eu vou desenvolver essa habilidade de que jeito eu vou fazer vamos lá uma criança de 10 anos que tem crises devido ao cheiro da comida eu vou fazer essa criança

experimentar todos os cheiros eu vou mostrar todos os cheiros ou pedir para cozinheira mostrar para ele então é habilidade que deve ser alcançada tá onde será que é só vão voltar para criança de dois anos será que habilidade de sentar é só para sala de aula em casa essa criança na casa da vó ela sempre na igreja ela senta então onde que essa habilidade vai ser alcançada em todos os espaços por isso que o profissional que vai trabalhar com o bem não vai fazer isso sozinho o estado do Paraná ele elaborou essas perguntas e ele

mostrou para nós a importância para isso e eu trouxe para vocês porque porque daí você conversa com a família você conversa com os terapeutas e juntos vocês vão desligar o que vocês vão trabalhar nesse bem voltado sempre vou voltar aqui sempre pensando nas habilidades que devem ser desenvolvidas ok que mais quando eu falo aonde essa habilidade vai ser avançada Olha o que eu escrevi ali considere o contexto em qual habilidade deve ser dominada quer dizer na escola em casa na igreja habilidade está sendo ensinada em um ambiente individual adianta falar verbalizar é mostrar fazer com

a criança e Independente de forma individual independente não dá para ensinar assim com ao mesmo tempo é um de cada vez por isso é bem plano Educacional individualizado tá habilidade está sendo ensinada no ambiente individual e independente certo ou habilidade e estabilidade deve estar em todos os contextos quando quando que essa habilidade vai ser alcançada eu estímulo um prazo em dois meses eu quero isso um ano tudo isso vai depender da dificuldade da criança né no final de uma semana no final de um mês de dois meses de um trimestre de um semestre Com que

nível de sucesso Com que nível de sucesso tá 10 vezes ao dia ela vai sentar todas as vezes que se fizer necessário qual é o nível que eu quero não que ela sente pelo menos para prestar atenção que ela sente para almoçar então que nível qual é o nível de sucesso que eu quero dessa criança e qual a medida para medir o processo então quer dizer o que que eu vou fazer eu vou fazer uma planilha ou uma lista de verificação hoje ela fez hoje ela não fez hoje ela fez amanhã ela fez e assim

por diante então assim Esses são componentes básicos do bem tá E com isso eu convido vocês a estudarem um pouco mais através dos nossos cursos do aba do teia porque vocês vão ter muito mais informações inclusive uma disciplina só de plano Educacional e individualizado em um projeto terapêutico singular quer dizer nós durante 8 horas vocês vão ter muitas informações sobre o bem e agora mais um pouquinho que habilidades desenvolver né então assim vamos lá no caso do Estudante ideia deve incluir uma descrição das habilidades que devem ser desenvolvidas na comunicação o que que eu vou

que atividades eu vou fazer para que ele se comunique tanto verbal quanto não verbal que atividades vão realizar por exemplo vamos pegar a criança de dois anos eu vou contar história eu vou contar cantar músicas tá tudo isso para que a criança se interessa na no processo de comunicação então ali eu vou uma criança de dois anos quais as atividades eu vou fazer pedir para mãe a mãe pode ou não pode fazer isso em casa também então quando nós fazemos Será que a terapia também não pode fazer isso por isso é feito em conjunto Mas

vamos supor que a criança não tenha terapia só tem a nós como escola e a família então não exigem da família mas façam Como cativem essa família para também fazer o que você faz na escola não adianta exigir porque quando você começa a exigir aquilo sai pelas pelas bordas né por isso nós vamos ensinar nós vamos caminhar com eles querem que eu faça junto com vocês para vocês perceberem como que é fácil fazer e na linguagem que é a verbalização o que que eu posso fazer uso de pistas visuais para ir ao banheiro mostrar ó

ó pistas visuais a criança de dois anos tá tendo dificuldade de ir ao banheiro Então as pistas visuais que eu vou colocar para comer que pistas visuais eu vou dar e na parte social o que que pistas eu vou dar que atividades eu vou fazer para que ele aprenda social brincar com os colegas brincar de correr Toda criança gosta de correr de dois anos então que atividades eu vou fazer para que ele possa interagir socialmente no quarto interação entre os pares os atos de brincar os pais Falam assim nossa mas meu filho é muito inteligente

ele organiza todas as coisas eu falo Pai eu quero saber como ele brinca com o seu aí brinca com irmão maior com seus pares o ato de brincar gente é entre pais né então fazer muitas atividades onde a criança brinque com seus pais Estabeleça brinquedos que a criança goste brincadeiras sempre com seus pais eu vou pular amarelinha criança de dois anos ela não sabe por um pé e dois pés Mas ela já vê aquilo ela vê o que a outra criança fez ela tenta realizar aquela atividade e às vezes não daí o que que compete

é o professor pular junto com a criança de 2 anos Isso é interação entre os pais ensinar os atos de brincar recreação lazer brincadeiras e principalmente conversar com a família o que que é feito nos momentos de lazer a tela nós sabemos o que o excesso de telas ela é prejudicar é prejudicial as nossas crianças autistas Então o que nós fazemos tá então lazer e brincadeiras Quais são os comportamentos alterados dessa criança então ela corre demais ela entra em crise porque não quer sentar uma criança de 2 anos não brinca entra em crise então que

comportamentos alterados ele tem e o que eu vou fazer para diminuir essa intensidade desses comportamentos alterados eu vou dar uma previsibilidade a previsibilidade é a receita mais pontual da análise do comportamento mais pontual porque porque nós sabemos como agir mostramos dando uma previsibilidade diminui as crises porque ele sabe o que fazer todo o comportamento alterado significa um teia dizendo para você olha eu não sei o que fazer Olha eu tô alterado por causa do excesso de Cheiro eu tô alterado por causa de muito barulho eu tô alterado porque tem muita criança que então que comportamentos

alterados eu vou trabalhar qual tá e hábitos de trabalho nos hábitos de trabalho gente incluindo a atenção processo quando eu falo do trabalho não é trabalho laboral Eu trabalho na escola será que é nossa criança está sendo atenta Será que a nossa criança tem um planejamento mas professora planejamento para uma criança de dois anos tá ela tá tomando água [Música] tomou água aonde ela vai deixar esse objeto aonde ele vai deixar então Que hábitos de trabalho precisa ter Mara do céu Já estamos até que horas eu vou profe ou eu tô aqui até que horas

eu vou aí eu tava numa outra tela aqui deixa eu fechar aqui tava em duas telas 21:20 que é mais cinco minutinhos eu quero mais cinco minutinhos Tá bom então vamos lá meninas então o p e o aba Por que que o pei ele é tão tão usado na abordagem aba porque ele é remetido a ele é normalmente remetido ao ambiente escolar mas no ABA nós fazemos isso em todos os ambientes em todos os ambientes aquele que eu falei Independente se o meu peito eu estou fazendo eu tenho um total desconhecimento do aba nós temos

que fazer em todos os contextos mas o bem descrito pelo aba ele ele é muito mais abrangente por isso que eu convido vocês a fazerem o teia e depois o ato tá porque no pensam descritos o que qual o nível de desenvolvimento ai professor ele tem dois anos mas ele parece um bebê Ele tem cinco anos Ele não interage ele não tem habilidades sociais ele não se comunica Então tudo isso será feito através da análise do comportamento através da descrição conforme eu falei para vocês e os objetivos educacionais com prazos estipulados Por quê O que

eu faço para mudar essa criança nós não vamos curar um teia nós não vamos curar um teia mas nós vamos dar pistas antecipatórias para que ele possa se organizar eu não quase não falo Aliás nem lives Eu não falo sobre o desenvolvimento Educacional do meu neto mas o que porque ele melhorou quando escola família e terapeutas fizeram um tempo que foi de encontro a necessidade dele eu achei maravilhoso porque porque o bem pega aquilo que eu vou fazer neste mês que eu vou fazer agora é nível de atenção que ele precisa ele precisa brincar com

seus pares ele precisa ir ao banheiro ele precisa saber comer então tudo isso é feito e o pay pode contribuir para o progresso terapêutico e Educacional dessa criança como bem nós Nós criamos um plano de ajuda plano plano de ajuda para essa criança quantos pais estão carecendo que nós profissionais saibamos o que fazer num peito porque eles precisam de ajuda eles precisam de um plano que ajudam eles com os pais dizem para mim professor não estou mais aguentando o meu filho tem uma crise atrás da outra crise é porque ele não sabe se ajustar então

o pé vai nos auxiliar é um plano de ajuda como se fosse um mapa tanto Nas questões acadêmicas quanto nas questões sociais quanto nas questões comportamentais a criança vai aprender novas habilidades todos os dias tá mas precisa de uma persistência por isso precisamos de dar aos pais e a esta criança um plano de ajuda então nós precisamos mais algumas informações Quais as preferências dessa criança Será que você conhece as preferências do seu aluno Quais as informações sobre a vida dessa criança Quais as necessidades que ela tem individuais tudo isso tem que ser colocado no peito

ele apresenta alguma deficiência além do deia e quais são as suas necessidades acadêmicas e comportamentais e daí o pneu os professores sempre perguntam para mim sobre legislação o p e ele é exigido nacionalmente ele é do Brasil embora a legislação não referencia plano Educacional individualizado são diversas leis que prevem o direito do atendimento educacional individualizado essa lei está na nossa Constituição Federal na nossa lei de diretrizes e bases na nossa Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de educação inclusiva de 2008 e na lei brasileira de inclusão que nós chamamos de estatuto a pessoa com

deficiência então se você ainda não sabe se você não sabe fazer eu convido vocês não só nesta Live mas vocês a estudarem um pouco mais em um curso de pós é necessário a fazer para entender porque a legislação está aí é um ordenamento jurídico Ok então o pei é um dos maiores desafios nossos porque mas por que desafio Porque Nós não sabemos o que fazer mas quando eu sei o que colocar eu vou contribuir para o progresso Educacional dessa criança o plano Educacional individualizado vai ajudar é um plano de ajuda a criança tem a desenvolver

nas diversas áreas tanto Nas questões acadêmicas quanto nas habilidades sociais sendo este o maior desafio das habilidades sociais então e todo pei deve ser apropriado para o atendimento das necessidades da criança então nós precisamos de desenvolver já falei para vocês um registro das necessidades educacionais dessa criança o desenvolvimento das habilidades das dificuldades Quais as intervenções que eu vou fazer Quais as adaptações tudo isso e quais os critérios de avaliação tudo isso nós precisamos com detalhes conhecer a nós o pei para atender a nossa criança e eu só consigo planejar de forma individualizada quando eu realmente

reconheço que eu preciso avaliar que habilidades Quais as perdas que essa criança tem que objetivo que eu quero conseguir é importante também identificar Quais as habilidades eu preciso desenvolver nesta criança então terminando a noite de hoje porque nós temos tanto desafios na estruturação do bem falta de professores especialistas por isso eu fiz o convite de vocês entenderem O que significa o bem e mais informações falta de um currículo porque o nosso currículo muitas vezes é rígido e inflexível [Música] nós temos poucas horas para o planejamento e elaboração de materiais falta muitas vezes rede de apoio

e o número elevado de alunos em sala de aula mas esses são os nossos desafios mas nós precisamos romper essa barreira então Encontro vocês nos cursos de ideia e de E aí gostou desse vídeo então curta para que ele possa alcançar e ajudar mais pessoas e se inscreva também em nosso canal do YouTube para contribuir aprendendo com a gente sobre esse e muitos outros temas Ah e Ative o Sininho aqui embaixo para receber aviso toda vez que tiver um conteúdo novo um abraço e até breve