Seletividade Alimentar Infantil: O Guia Completo para Crianças com Autismo - Ep. 08

por isso é tão importante a gente fazer com que essa criança trabalhe a parte sensorial aí tá lá você querendo que o seu filho coma banana mas ele não toca texturas de banana tá lá você tentando fazer o seu filho comer brócolis mas ele não aceita tocar essas texturas então seu filho não consegue apertar um purê na mão e você quer que ele coma um purê ele não vai comer [Música] Eu me chamo Thiago Castro eu sou médico pediatra especialista no Desenvolvimento Infantil e no autismo e também sou pai de uma criança autista e assim

como muitos de vocês também teve seletividade alimentar eu vou tentar fazer uma analogia para vocês que talvez faça vocês compreender um pouco melhor na minha Ótica O que é essa restrição e alimentar essa evasão alimentar tá vamos imaginar da seguinte maneira vamos imaginar que eu ten aqui uma pequena eu devia ter trazido uma pequena baratinha imagem que isso é uma baratinha tá é difícil porque vocês vão olhar aqui não parece baratinha vamos imaginar que vocês tem aqui uma pequena baratinha tá E essa baratinha ela é criada em cativeiro para alimentar ela é fonte de proteína

e ela é feita para alimentar pessoas você nunca comeu barata aí eu vou te falar assim olha eu quero que você coma essa barata O que que você vai fazer Não não vou comer mas por que não se é a hora do almoço e esta barata é feito para alimentar pessoas e ela é criada em cativeiro limpinha e bonitinha Não não vou comer mas é importante que você coma é frescura sua não comer porque você nunca comeu Como é que você sabe o sabor da barata Fala Não não vou comer fale mas vem cá como

é que você não vai comer se você nunca comeu a barata se a barata é limpa se ela é Fronte de proteína não vou comer percebe que existe uma rigidez para aquilo por porque você criou conceitos na sua cabeça que aquilo não é comestível Você concorda que em países asiáticos comem baratas carangue desculpa escorpiões e grilos entre outras coisas então pera lá o problema não é o sabor da barata porque você nunca comeu mas você tem uma rigidez aí a minha pergunta é se eu não te oferecer o almoço agora significa que às 3 da

tarde você vai comer barata não e eu não vou te dar o lanche das 3 da tarde o que que você vai fazer você vai ficar irritado você vai ficar choroso você vai ficar em crise você vai ficar com estereotipia você vai ficar com dor de fome mas você não come por quê Porque não faz parte da sua alimentação e você é rígido para isso então percebe que o caminho não é restringir a o alimento para deixar essa criança com fome essa é a primeira parte a parte que eu chamaria de comportamental visual e de

inflexibilidade cognitiva Mas tem uma segunda parte que é a sensorial que atrapalha demais as crianças comerem Como assim thago vamos imaginar da seguinte maneira vamos imaginar que você não come há dois dias e agora já mediado a fome a fome que você está você vai conseguir comer essa barata você vai colocar na boca eu quero que você agora faça um exercício de verdade e você tá com a barata na boca e você Tá mastigando essa barata e aí tá vindo a aquela meleca da barata e você tá sentindo as asinhas crocantes quebrando na tua boca

aquele processo todo o que que você vai fazer por uma questão sensorial olfativa gustativa você vai vomitar Você vai nauar então é isso que acontece com a criança autista só que diferente de você e eu eu nem tanto mas diferente de você aquela textura ela realmente é HP ela é impalpável ela é não comestível para aquela criança por isso é tão importante a gente fazer com que essa criança trabalha a parte sensorial aí tá lá você querendo que o seu filho coma banana mas ele não toca texturas de banana tá lá você tentando fazer o

seu filho comer brócolis mas ele não aceita tocar essas texturas então seu filho não consegue apertar um purê na mão e você quer que ele coma um purê ele não vai comer Então thago e o que que eu posso fazer a partir daqui bom partimos do princípio como eu expliquei na primeira aula para vocês pono para avaliar motricidade e deglutição terapeuta ocupacional para trabalhar a questão sensorial Ok fon audiólogo já expliquei desculpa analista de comportamento para melhorar o contato visual saber sentar a mesinha saber sentar a cadeira saber Estar atento o nutricionista para trabalhar já

a parte de suplement ação o médico que geralmente vai olhar pras Barreiras de aprendizado que pode ser Desde da amídala que atrapalha o sono que atrapalha no sono eu pioro o processo alimentar olhar o sono dessa criança olhar pro gastropediatra Então essa é a primeira parte legal já fiz a segunda parte não é de sensibilização não é estar aqui o alimento todo dia não é fazer com que isso seja mais natural porque se você for morar agora na Ásia ver as pessoas todo dia Comendo a aquilo você percebe em todos os lugares espetinho de escorpião

você começa a imaginar que talvez aquilo não seja um problema porque você tem uma previsibilidade daquilo fala olha as pessoas comem e as pessoas gostam disso daqui Será que isso daqui não é realmente gostoso você começa a se questionar porque o alimento está sempre à mesa está sempre posta posta a você então você Pai e Mãe você tem que começar deste princípio lógico organizei a rotina organizei o horário tirei as mamadas desnecessárias diminuí o volume instituir o que eu podia instituir dentro daquilo que Ele consome e aí essa criança tem a mesa agora os alimentos

todos os dias presentes agora a minha pergunta é seu filho que acorda 9:30 e não toma café da manhã com você ele Olha esses alimentos seu filho que come com tablet na mão vamos organizar essa questão do tablet já vou até arrumar aqui para vocês o tablet na mão como é que ele vai conseguir comer se ele não olha os alimentos ele não tá olhando a baratinha e o escorpião Ah Thiago mas eu não vou comer o escorpião se você passar fome Se você morar na Ásia ficar você vai comer porque você vai se dessensibilizando

você vai vendo que aquilo ali é natural Então essa criança tá com tablet na mão na hora da janta ela não janta é aquela criança que tá o pai tá servindo comida com com com bumbum sentado na televisão então Opa tô olhando o alimento tô percebendo tô criando intimidade com ele facilita com que essa criança coma mais Às vezes tem pais que fala assim Doutor Thiago meu filho não bebe água vou também ensinar para vocês como resolve a questão da água não tava aqui tá Gente vou colocar agora essa aula para vocês Meu filho não

bebe água eu falo é mesmo mãe e você aí eu não bebo muito bem água nós copiamos o comportamento o tempo todo gente vocês vão perceber que eu vou trazer gatilhos agora com vocês quando eu tiver fazendo a parte alimentar fal Nossa não tinha parado para pensar dessa maneira vamos fazer um exercício agora se eu bocejar O que que vocês estão com vontade de fazer se eu pudesse ver os comentários vocês iam falar você sejar vai bebendo água o que que tá dando vontade de você fazer agora não é beber água e a minha pergunta

é quantas vezes você bebe água na frente do seu filho porque se você vai ali beber e você vai se servir de água o que que você acaba fazendo você serve o seu filho se você boceja ele boceja se você come frutas ai mas eu não gosto de comer frutas não me interessa o que você gosta e o que você não gosta você tem um filho seletivo você faz por ele você vai começar a comer na frente do seu filho você vai começar a comer banana na frente do seu filho ai mas eu tenho também

dificuldade Então já trata já resolve teu [Música] problema Y