IO de 1959

salut à tous ça c'est nicolas on se retrouve pour une vidéo des analyses des eaux de 1959 avant de rentrer dans le vif du sujet on peut déjà noter que cio ont pour objet d'être complémentaire aux yeux de 1945 il se place donc clairement en continuité avec les îlots de 45 malgré le contexte politique qui aurait pu amener à une véritable rupture en faveur du sport grâce à herzog et de gaulle qui sont des ardents défenseurs de la cause sportive en fin de document il est d'ailleurs précisé que les îlots de 1959 ne modifie pas

les sens des ihu de 1945 et que les enseignants doivent toujours s'y référer tout d'abord les finalités de l'éducation physique ne change pas par rapport à celle de 45 on est toujours sur le développement normal de l'enfant le redressement des corps le développement de la valeur physique ou encore les développements sociaux ou du caractère même s'ils sont signés par maurice herzog il est extrêmement important de comprendre que cio ont été rédigé par l'inspection générale et l'inspection générale est très influencé par la ligue française d'éducation physique qui est partisan d'une gymnastique néo suédoise et prudente vis-à-vis

d'un virage sportif de le ps comme l'expliquent bien jean-luc martin maurice herzog souhaite dans un premier temps ménager les sensibilités il a sali j'ai le soin de rédiger les i ou ii 1959 en échange d'une évaluation de le ps obligatoire au bac et basées majoritairement sur des épreuves sportives dans les yeux ou de 45 même si les sports était quelque peu valorisé leur place reste est secondaire il n'était mise en avant puis lors des six dernières semaines de l'année scolaire et ce n'est qu'à partir de 15 16 ans qu'il devenait prioritaire ce constat reste le

même pour les yeux de 1959 et la place du sport reste secondaire l'initiation sportive est possible lors de la leçon mais se limite toujours un l'étude des gestes sportifs le sport à proprement parler est exclu de la leçon est réservé à la demi journée de plein air par conséquent réaffirmé la pertinence des i/o de 1945 est une façon pour l'inspection générale de remettre sur le devant de la scène la méthode suédoise est la méthode naturelle au détriment de la méthode sportive l'inspection générale dénonce les excès pris par les professeurs en faveur de leurs affinités personnelles

ce n'est pas explicite mais cette critique va surtout à l'encontre des pratiques sportives car on sait que dans les années 50 les affinités personnelles des professeurs sont très axés sur les sports en effet comme le disent michon et karité 1998 à partir de 1950 il est exceptionnel qu'un enseignant de ps ne pratiquent pas ou n'est pas pratique et d'activités sportives en club d'ailleurs il est rappelé que la valeur éducative de l'exercice ne doit pas se confondre avec l'activité physique où l'effort est éludée encore une fois ce n'est pas explicite mais l'activité physique dénoncé semble bien

être les sports et les jeux dont le côté ludique rendre l'effort à la fois moins pénible et moins dosé dans cio liger c'est par l'éducation physique en deux parties d'un côté la gymnastique construite et d'un autre côté la chine atik fonctionnelle la gymnastique construites sera composé de gymnastique suédoise ou néo suédoises alors que les génétiques fonctionnels comprendrait la méthode naturelle l'initiation sportive et les sports cette séparation en deux par l'inspection générale me semble très habile car elle sous-entend que la gymnastique suédoise devrait peser en gros pour 50% de l'éducation physique alors que dans les îlots

de 1945 la suédoise a clairement une importance bien plus faible on peut rappeler ici que dans les héros de 1945 lors de la période scolaire obligatoire allant de 6 à 14 ans la cinématique construites ou suédoise est quasi systématiquement le type d'exercice le moins prioritaires en termes d'importance ainsi cette séparation en deux me semble être une habile manière de revaloriser la suédoise au détriment de la méthode naturelle et des sports par ailleurs la revalorisation de la gymnastique suédoise est parfois très explicite les exercices analystes de la gymnastique suédoise doit apparaître aussitôt après la prise en

main et l'enseignant doit leur réserver une place importante enfin alors que dans les yeux de 1945 ont affirmé qu'il faut éviter le plus possible les mouvements artificiels sur place dans les égouts de 1959 il est écrit que dans une salle de classe on n'hésitera pas à diriger une séance de gymnastique de maintien bref tous ces éléments semblent bien indiqué que don saisie ou de 1959 on va plus loin qu'une simple continuité avec les yeux de 1945 on essaie clairement de revaloriser de remettre sur le devant de la scène la méthode suédoise en ce qui concerne

les exercices issus de la méthode naturelle on recommande un équilibre entre les familles nous on propose quand même d' insister particulièrement sur la trilogie courses sauts lancers afin de préparer les élèves aux épreuves des examens traditionnels celles du bak eps qui devient obligatoire la même année en 1959 enfin en ce qui concerne les différences fille garçon on affirme clairement que le cintiq rythmique qui est un dérivé de la gymnastique de maintien en liaison avec des rythmes musicaux doit être une préoccupation importante de l'éducation physique des filles pour les filles il est alors demandé leçon hebdomadaire

dans laquelle la gymnastique rythmique doit d'avoir une place dominante pour moi c'est encore un moyen de l'inspection générale pour revaloriser la gymnastique de maintien pour conclure très rapidement on peut tout simplement dire que les îlots de 1959 sont non seulement dans la continuité des îlots de 45 mais il semble surtout avoir l'ambition de revaloriser la gymnastique suédoise et de freiner la sportive isation des pratiques cela s'explique par l'influencé de l'inspection générale qui a plus une volonté de maintenir une paix historique que de bouleverser les traditions notamment en validant la sportive isation des pratiques