IO de 1945

salut à tous c'est nicolas on se retrouve aujourd'hui pour une analyse des ihu de 1945 je tiens à préciser qu'étant donné que ses yeux ne sont pas toujours très explicite j'ai dû faire des interprétations personnelles du coup ce que je vais dire ce n'est que mon avis donc je vais essayé d'argumenter le plus possible mes prises de position dans tous les cas je vous invite à lire ces ihu par vous même pour vous faire votre propre opinion dès le début de saison on voit qu'il ya une énorme volonté de rompre avec vichy et la méthode

naturelle on parle de mettre un terme à l'orthodoxie doctrinale et à l'obligation faite aux professeurs de pratiquer une seule méthode imposée uniformément à tous pour moi il ya une part d'exagération dans ses écrits caral dans les yeux de 1941 il n'y avait pas d'obligation de pratiquer une seule méthode même s'il est vrai que la méthode naturelle dominer on souhaite donner plus de liberté aux enseignants même si les principes de cio doivent être fermement respecté il est écrit que tout enseignant peut dans l'organisation et la conduite de ces leçons laisser libre cours à sa personnalité et

à son initiative en vue d'obtenir les meilleurs résultats possibles en gros on annonce que ces ihu seront courts et parfois imprécis et qu'il s'agira pour les enseignants de s'adapter en fonction de leur contexte particulier on préconise la formation dès le début de l'année de 4 groupes physiologique dans le groupe 1 l'élève peut suivre un entraînement normal les compétitions sportives prévues pour son âge et s'inscrire à la s dans le groupe 2 ce sont les élèves moyens qui peuvent aussi s'inscrire à la s mais ne peuvent pratiquer que de petites compétitions dont le groupe iii ce

sont les élèves aménagé pour lesquels la gymnastique de maintien doit être présente dans le groupe 4 ce sont les élèves dispensés d'éducation physique traditionnelle il doit suivre des cours de gymnastique correctives dans l'établissement ou en dehors dès la première page des yeux on peut lire que la méthode naturelle est associée au travail foncier et utilitaires par conséquent à chaque fois que le travail foncier sera abordée on sait que cela fera référence à la méthode naturelle la méthode naturelle répond aussi à l'enjeu sanitaire au même titre que la gymnastique suédoise la méthode à utiliser est fonction

de l'objectif à atteindre il y a trois objectifs majeurs dans cio l'objectif sanitaires et hygiéniques auquel le père répond dans son ensemble l'objectif de développement de la valeur physique ou qu'elles répondent particulièrement le travail foncier et l'objectif social et de développement du caractère auquel répond particulièrement l'éducation sportive pour résumer l'objectif sanitaire est atteignable autant par la méthode suédois the que par la méthode naturelle et la méthode sportive l'objectif de développement de l'avaloir physique et surtout accessible par le biais de la méthode naturelle alors que l'objectif social et de développement du caractère et surtout accessible par

la méthode sportive mais la méthode à utiliser semble aussi fonction du moment de la leçon il semble que les leçons dites régulières sont plutôt le lieu de la méthode naturelle et de la méthode suédoises alors que la demi journée de plein air semble plus favorable aux jeux et aux sports les séances de plein air sans l'être un moment où les efforts plus intenses sont acceptés on explique que les élèves sont plus disposés à l'effort qu'au cours des leçons par ailleurs la demi journée de plein air est aussi un lieu où l'on fait clairement la promotion

de la pédagogie active on peut dire que les séances de plein air peuvent amorcer l'orientation de toute la pédagogie vers la pratique des méthodes actives explicitement il n'y a pas de hiérarchie entre les méthodes mais implicitement après plusieurs lectures des idiots je suis convaincu que la méthode naturelle reste comme pour les yeux dès 1941 prédominante sur les autres méthodes elle est suivie par la méthode sportive alors que la méthode suédoise semble plus en retrait ce n'est que mon avis et je vais vraiment essayer de bien l'argumenter car je n'ai jamais lu d'article d'auteurs ayant la

même interprétation que moi de cio de 1945 je pense que cet écart entre ce qui est dit explicitement et ce qui est dit implicitement s'explique par le contexte historique je suppose qu'il aurait été très mal vu de se mettre dans une certaine continuité avec les ihu de 1941 publié sous vichy et que cela faisait mieux de se mettre en rupture avec la méthode naturelle mise au pinacle sous l'occupation pour moi l'explication au fait que la méthode naturelle soit restée la méthode dominante malgré le contexte sanitaire d'après hier s'explique par le fait que la méthode naturelle

est alors non seulement reconnu pour son intérêt sur le plan du travail foncier mais aussi sur le plan sanitaire d'ailleurs on peut lire que les exercices utilitaires ou naturels ont une valeur de maintien j'ai remarqué une multitude d'éléments qui indiquent la domination de la méthode naturelle sur les autres méthodes l'élément le plus marquant c'est que la méthode naturelle est la méthode prioritaire pour les enfants de 6 à 16 ans c'est à dire sur la totalité de la scolarité obligatoire et même au delà en effet les yeux aux classes et exercices pour les différentes classes d'âge

par ordre de priorité décroissante et de 6 à 16 ans à la méthode naturelle qui est quasi systématiquement la méthode prioritaire par ailleurs si on prend l'organisation temporel de l'année on remarque que la méthode naturelle et potentiellement présentes 30 semaines sur 15 la présence annuelle de la méthode naturelle est donc extrêmement forte en ce qui concerne la méthode suédoise j'ai remarqué de nombreux éléments qui attestent de sa mise en retrait tout d'abord si on fait la même analyse que pour la méthode naturelle on remarque que la méthode suédoise est toujours la dernière méthode en termes

de priorités il y a juste une petite exception pour les élèves âgés de 12 13 ans jusqu'à 15 16 ans et appartenant au groupe physiologique 3 dans ce cas la gymnastique suédoise devient effectivement prioritaire on notera que cette exception est peu significative elle concerne un seul groupe et se faire un âge qui est quasiment en dehors de la scolarité obligatoire ensuite certaines phrases sont très éloquente et dévalorisent nettement la gymnastique suédoise par exemple il est écrit qu'il faut éviter le plus possible les mouvements artificiels sur place tout cela montre clairement la mise en retrait de

la méthode suédoise par ailleurs quand on regarde la proportion de méthodes suédoise qui est préconisé dans une leçon des élèves du groupe 3 on peut être vraiment étonné on aurait pu s'attendre à une énorme proportion de méthodes suédoise pour les élèves de ce groupe pourtant c'est seulement 10% de la leçon entre 6 et 9 ans et 20% entre 9 et 12 ans ça lors de la période pubertaire que le législateur estime que la correction des attitudes défectueuses par la méthode suédoise est la plus nécessaire mais pourtant cela ne dépasse jamais 50% ses proportions semble très

faible et sont un élément de plus en faveur de l'idée d'une méthode suédoise en retrait dans cio de 1945 pour résumer le seul endroit où la méthode suédoise est réellement dominante dans les yeux de 1945 c'est au sujet des élèves du groupe 4 pour qui la gymnastique correctives est le seul type d'exercice recommandé comme nous l'avons vu la méthode suédoise trouve une place modérés voire faible dans le groupe 3 et une place minime voire inexistante dans les groupes 1 et 2 de plus selon l'organisation temporel de l'année qui est proposé dans les yeux la méthode

suédoise et potentiellement présentes lors des 17 premières semaines mais les 23 semaines de l'année qui suivent laisse place à la méthode naturelle et à la méthode sportive la présence annuelle de la gymnastique suédoise est donc significative sans être très importante puisqu'elle représente au moins de la moitié de l'année maintenant on va évoquer la place des sports et de la méthode sportive cette place est plutôt secondaire seulement les six dernières semaines de l'année sont préconisées pour le sport par ailleurs à aucun moment de la scolarité obligatoire les sports ne constituent des activités prioritaires il n'y a

qu'à partir de 15 16 ans que la méthode sportive devient une méthode prioritaire par contre comme dans les yeux 2009 41 l'initiation sportive est recommandé des 9 10 ans et même si elle ne constitue qu'une étude des gestes techniques on peut considérer que c'est une forme de valorisation du sport dans cio enfin comme nous l'avons vu le sport est aussi nettement mise en avant lors des séances de plein air en gros la place de la méthode sportive est secondaire par rapport à la méthode naturelle est malgré tout les sports et l'initiation sportive sont quand même

valorisé dans ses eaux en ce qui concerne le contrôle de le pays il reste omniprésent et on peut lire que le contrôle de l'éducation physique sera réalisé par le moyen d'un livret d'éducation physique et sportive utilisable de 5 à 21 ans et de fiches annuel complétant le livret avant de conclure j'aimerais rajouter un élément au sujet de la méthode naturelle dans les yeux de 1941 les exercices de locomotion et plus particulièrement la course était les exercices les plus privilégiés avec les yeux ou de 1945 il semble qu'on repasse à un fonctionnement équilibré et alterner entre

les familles comme dans la méthode française de 1925 on parle de suite d'exercices alternée et on affirme qu'aucune famille ne sera négligé au bénéfice d'une autre donc pour conclure rapidement cette vidéo l'éducation physique a trois objectifs phares dans ses instructions officielles l'objectif sanitaire qui reste l'objectif principal est qu'ils aient assumé par les diverses méthodes la méthode suédoise est la méthode naturelle principalement l'objectif de développement de la valeur physique qui est assumé par la méthode naturelle et enfin l'objectif social et de développement du caractère qui est principalement assumé par la méthode sportive je pense avoir démontré

que les yeux ou de 1945 et hiérarchise implicitement les contenus la méthode naturelle est très valorisé les sports également alors que la gymnastique suédoise est plus en retrait sur ce point les ihu de 1945 sont plutôt dans la continuité des ihu de 1941 contrairement à ce que le législateur annonçait dans l'avant-propos enfin la demi journée de plein air semble laisser plus de place au sport et aux pédagogies actives cette vidéo arrive à son terme j'espère qu'elle vous a plu et je vous dis à bientôt pour une prochaine vidéo