Gestão de comportamentos inapropriados para pessoas com Autismo - PARTE II

existem sempre quatro funções possíveis para os comportamentos inapropriados a primeira delas é obtenção de objeto tangível uma criança querendo conseguir um brinquedo um alimento querendo conseguir algo que ela queira naquele momento a segunda função dos comportamentos inapropriados é a busca por atenção à criança está tentando fazer com que nós observemos ela com que as pessoas olhem ela e aí vale lembrar sempre atenção negativa também a atenção a terceira função dos comportamentos inapropriados seu controle eu quero as coisas do meu jeito na hora que eu quero do jeito que eu quero se alguém fizer diferente vai

dar problema então eu quero do meu jeito ea quarta função dos comportamentos é evitá mento escape evitar uma demanda e evitar uma brincadeira que ela não queira evitar alguém que está vindo interagir com ela é o evitamento só pra lembrar que esse vídeo é o segundo vídeo da série então se você ainda não assistiu o primeiro é muito importante que você assista esse primeiro vídeo que está aqui no link e na descrição desse vídeo para que você possa compreender um pouco mais do que eu estou falando aqui então vamos partir das quatro etapas identificação da

função do comportamento não reforçar esse comportamento identificar um comportamento programa alternativo e reforçar um comportamento apropriado alternativo aqui estamos falando unicamente da primeira parte que faz referência identificar a função do comportamento se você não conseguiu identificar qual é a função do comportamento você pode estar reforçando o comportamento sem saber então não adianta nós temos medidas únicas por exemplo criança chorou olha para um lado ora com a criança se a função não é a atenção essa medida vai ser ineficaz ou às vezes até mesmo reforçar o comportamento inapropriado então a primeira parte absolutamente fundamental identificar a

função do comportamento inapropriado só lembrando que comportamentos inapropriados podem ser o choro pode ser bater se auto machucar por exemplo bater na parede bater a cabeça na parede pode ser se jogar no chão pode ser empurrar um coleguinha cuspe gritar qualquer ato que seja socialmente inapropriado então vamos a descrição das funções desses comportamentos a primeira delas é a obtenção de um objeto invisível uma coisa muito visível quando a criança está tentando obter um objeto tangível seja ele um alimento seja ele um brinquedo seja uma roupa ou algo que ele queira obter é que a criança

vai fisicamente tentar obter o objeto ela vai se dirigir na direção do objeto vai tentar se possível escalar para alcançar o objeto ou vai tentar pegar da sua mão vai tentar tomar de você ela vai fisicamente se deslocar na direção do objeto direcionar seu olhar direcionar todos os movimentos corporais para tentar obter esse objeto pode ser alcance dirigido pode ser tentando escalar chorando mas sempre tentando ir em direção e tentando tomar o objeto obter o objeto esse é o principal sinal de que a criança está tentando obter o objeto muitas vezes a criança começa a

chorar a gente acha que tá chorando porque nós tomamos um objeto ela está querendo aquele objeto se ela não está procurando pelo objeto ou tentando obter existe uma grande chance que ela esteja chorando muito mais por controle ou por atenção do que realmente para obter o objeto a segunda função dos comportamentos inapropriados e uma das mais freqüentes é a busca por atenção às crianças frequentemente vão tentar conseguir a nossa atenção seja de forma apropriada seja de forma inapropriada e muitas vezes a gente não entende isso porque você vai lá e briga com a criança quando

faz algo errado e cinco anos depois ela tá fazendo de novo mas se a busca dela era pra atenção quando você briga e olha pra ela e fala com ela ela acabou de obter exatamente pra cria a atenção atenção negativa também a atenção isso é muito difícil de compreender por um adulto mas para a criança é melhor eu conseguir a atenção negativa do que a tensão nem isso acontece frequentemente com pais que são bastante responsivos que dão atenção para as crianças e aqui não estou falando que a gente não deve dar atenção para as crianças

mas a criança que não se acostuma a não ter atenção o tempo todo muitas vezes acha alguma outra forma de conseguir a atenção então é importante que a criança tenha também os seus momentos para que possa brincar interagir e que não seja necessariamente tendo a atenção do adulto tempo todo porque na vida e no dia a dia ela não vai ter a atenção de um adulto tempo todo mas como a gente identifica que o comportamento inapropriado tem a função da atenção uma criança buscando atenção vai tentar ser vista e vai verificar freqüentemente se ela está

sendo vista então ela começa a fazer a crise rola chora ou bate ou se bate mas ela olha para verificar se a gente está olhando ela se a pessoa com quem ela está fazendo a crise não olha freqüentemente ela vai escanear um ambiente para ver se tem alguma outra pessoa olhando muitas vezes quando eu não tenho certeza se a função do comportamento e atenção basta você virar as costas e começar a andar por outro lado se a criança fizer a volta de chorar na sua frente é porque ela está buscando a sua atenção a terceira

função dos comportamentos apropriados é o controle como identifico se a função é controle a criança quer do jeito dela na hora que ela quer muitas vezes ela tá com o objeto na mão e reclamando porque você encostou um objeto porque você chegou perto demais porque você fez um ato de jogo que ela não quer por que você mudou a posição de um objeto e ela vai estar constantemente tentando garantir que as coisas saiam como ela quer ela não quer simplesmente o objeto que é o objeto nesse lugar ela não quer simplesmente objeto esteja nesse lugar

ela quer que esteja nessa posição específica você pode até mesmo dar um objeto para ela se não tiver exatamente como ela quer vai ter comportamento inapropriado vai ter choro vai ter me vai ter crianças no chão eu tenho que observar se a criança está querendo alguma coisa específica pode ser que ela quer à porta fechada e se a porta estiver aberta ela vai fazer birra pode ser que ela queira simplesmente que você não sente do lado dela se você sentar do lado dela ela vai fazer minha veja bem mesmo que você fique silenciosamente ela vai

querer que você saia de perto ou se você falar vai querer que você não falhe então ela quer que as coisas saiam do jeito dela ela não está tentando obter a atenção ela não está tentando obter um objeto mas ela quer que as coisas sejam do jeito que ela quer ea última função dos comportamentos inapropriados é justamente a fuga como eu sei que a criança está tentando fugir ou evitar alguma coisa freqüentemente assim que você faz uma demanda ela 80 fisicamente escapar a característica principal da fuga é a tentativa física de escape ela está tentando

sair de seus braços está tentando se afastar para longe está tentando evitar uma demanda está tentando evitar a proximidade da tentando evitar de alguma forma que alguém peça ou faça algo que ela não quer então muitas vezes ela vai chorar e vai se afastar ou ela vai tentar sair do quarto sair da sala de aula vai tentar abrir a porta ela vai de alguma forma tentar escapar de uma situação que para ela é haver silva então eu tenho que identificar essa função de fuga e vejam bem o objetivo aqui não é simplesmente identificar qual é

a função para não reforçar o comportamento inapropriado o objetivo aqui é primeiramente identificar a função para não reforçar comportamento inapropriado sim mas em seguida eu vou ensinar a criança a cumprir a mesma função de forma apropriada então pra você que está nessa fase inicial aprenda a identificar qual é a função do comportamento inapropriado da criança se ela está batendo chorando se jogando no chão gritando ou fazendo algum outro comportamento inapropriado tente identificar se ela está tentando obter um objeto tangível fisicamente tentando obter o objeto se ela está tentando ganhar a sua atenção entrando na frente

e garantindo que você está vendo a crise o comportamento inapropriado ele está tentando controlar garantindo que as coisas saiam exatamente como ela quer e se existir alguma variação alguma diferença ela vai tentar controlar a você ea situação para que tudo saia como ela quer ou finalmente ela está tentando evitar através de uma fuga física ou de um evitamento físico com distanciamento ou com tentativa de sair do cômodo em que você se encontra se você achou esse vídeo till se ele te ajudou de alguma forma não se esqueça de compartilhar com as pessoas que possam também

se beneficiar se você é pai ou profissional que está trabalhando com autismo não se esqueça de se inscrever no canal de deixar seus comentários de deixar o seu joycinha assim você ajuda a divulgar o canal e ajuda também outras pessoas muito obrigado e até breve