15 SINAIS de AUTISMO LEVE (TEA Nível 1 de suporte - 2024)

aqui tem autismo mesmo acho que não acho que isso é falta de educação é birra forma que não têm o direito mas ele não tem nada de diferente olhe não tem cara de artista acho que não é não o rangers fez aí já alguma terapia já melhorou bastante acho que a médica rono no diagnóstico deve ser isso não ou então espera mais um pouco né ele vai mudar isso daí ele tenha esse comportamento está porque ele ainda é muito novinho você tá me mandou ele demais pode esperar mais um pouco ele vai mudar se você

é um familiar de uma pessoa com autismo leve você tem aí essa hipótese de diagnóstico é bem provável bastante possível que você tenha já ouvido alguma dessas trás o passado por situações parecidas com isso já deixa aí pra gente nos comentários qual foi a sua situação e compartilha a sua experiência conosco [Música] eu te convida então a ficar comigo porque em três episódios eu vou compartilhar com você aspectos que vão de mostrar como você pode identificar saber que uma pessoa tem o autismo leve até quais são as indicações as melhores indicações com evidências científicas para

tratamento e terapias se você é pai mãe professor terapeuta também tem uma grande chance de um dos seus problemas de uma das suas dificuldades tenha sido por exemplo diagnóstico identificar saber se essa pessoa tem autismo não porque isso acontece porque no que a gente está chamando aqui que eu vou explicar melhor mais pra frente de autismo leve as características podem ser menos evidentes não é incomum que essas crianças cheguem às vezes crianças 7 8 10 e muitos adultos adolescentes sem o diagnóstico no brasil em especial os profissionais ainda têm pouca formação para isso então a

gente por exemplo a possibilidade de você ser um professor que tem ali um aluno que é difícil é que algumas vezes ele é opositor você faz coisas pra ele parece que ele não obedece você fica brava e ele não entende que você tá bravo com ele ele não entende os pedidos que você faz você fala com ele você chama ele não olha nem os pais também você chame às vezes ele não olha pra você mas ele fala ele é inteligente e não tem nada no rosto que mostra por exemplo uma síndrome genética algum problema em

2013 tem aí um desce e me 5 que é um manual diagnóstico os profissionais usam como parâmetro ele traz o termo transtorno do espectro do autismo e divide em três níveis nível 1 nível 2 e nível 3 que nós vamos falar aqui uma websérie com três episódios é sobre o autismo ou téia nível 1 esse termo esse nome autismo leve ele não é um nome oficial de diagnóstico que você vai lá pegar lá o diagnoson o papel que o médico te deu o lado do seu filho do solo no seu paciente e vai estar escrito

ali autismo leve não é isso que vai ali vai ter um outro nome eo número relativo à assim de 10 até tem um vídeo aqui no canal falando sobre isso depois eu vou deixar na descrição o link pra você quiser saber mais dentro de um processo de diagnóstico de intervenção às vezes o termo leve tem trazido alguns problemas aí pra nossa prática um qual sentido há pouco tempo eu recebi uma família em que demorou algum tempo uma família que tinha todas as condições para ter o diagnóstico acesso a todos os profissionais que eles demoraram algum

tempo pra aceitar o diagnóstico porque sempre e tomar as devidas providências que eles tinham condições de tomar porque era dito pra eles é o autismo leve no momento que o médico falou não o autismo é severo os próprios pais me relataram isso foi quando eles tomaram a iniciativa de buscar uma ajuda real e terapias então autismo leve não quer dizer que não existe um problema que é severo que é importante então vou te falar sobre 15 sinais pra você identificar se uma pessoa tem autismo life a pessoa com autismo não tem nenhuma característica física padronizada

que a gente pode dizer padronizada que todo mundo tem a mesma característica principal de falar olha aquele detalhe dos olhos do nariz da boca indicam autismo outra característica é o uso do olhar você já deve ter ouvido falar bastante não temos contato visual contato visual nós estamos falando de olhar na direção dos olhos da outra pessoa no rosto etc então você pode ter crianças que não olham nunca o doutor dolescentes que não olham nunca chora um pouco o que olham de uma forma diferente ou que não eram de uma forma sustentada que não mantêm esse

olhar então olha pra você rapidinho e desvia às vezes tem um olhar assim lateral e várias particularidades em algumas crianças que olham pra você parece que não te vendo como ela atravessasse você quer dizer que nunca a criança lá não a gente está falando de um espectro de características e aqui a gente está falando dos graus mais leves então tudo pode acontecer de uma forma mais sutil mais difícil de perceber quando a gente pensa muito no leve algumas dessas características sempre podem ficar mais sutis mais difíceis para a gente perceber mais uma que é muito

como é que a gente poderia dizer que a maioria esmagadora das crianças vão apresentar às vezes um desinteresse ou uma dificuldade para interagir e brincar com as outras crianças do contexto da sala de aula o professor propõe uma atividade que todas as crianças vão sentar em círculos para cantar uma música e tem é coisas coloridas instrumentos crianças ficam alegres envolvidas e aí tem uma criança que levanta e sai ano fica na rota ela vai ficar sentado de costas ou fazer qualquer outra coisa você chama a atenção delas tenta pegar lá mãos faz de tudo para

trazê lo mas ela não quer que ela prefere ficar pra lá ou parece que ela prefere ficar pra lá uma outra característica criança agiu como se fosse surda muitas vezes a mãe a professora chamam a criança pelo nome várias vezes só para brincar para fazer alguma atividade ea criança não olha joãozinho joãozinho 11 ela não olha um aspecto importante dessa característica é que muitas vezes ela atrasa o diagnóstico ou induz ao erro por exemplo eu tive um paciente com autismo que chegou como aparelho auditivo usando aparelho auditivo mesmo vendo bem e tendo inclusive foi a

sensibilidade auditiva outra característica é uma criança parece ter noção de perigo ela sobe em cima de tudo não tem medo de cair não se preocupem caiu ou então sai correndo para atravessar a rua não tem medo que alguma coisa possa acontecer com ela eu vou te falar agora é muito importante porque é uma característica chave que está relacionada com o brincar uma criança que brinca diferente parece que ela não sabe brincar do jeito usual como todas as outras crianças brincam como assim por exemplo um carrinho quando você empurra e faz barulho de empurrar o carrinho

muitas vezes a criança com autismo ela vai apresentar características bastante particulares no brincar ea dificuldade em usar o brinquedo da forma como a gente espera que usa que seria forma funcional de usar o brinquedo ela muitas vezes não acontece ao contrário disso a criança pode por exemplo enfileirar objetos brinquedos a agrupar por cor por tamanho por forma colocaram em cima do outro outra característica que você vai conseguir observar desde que a criança é bem pequeno a linha é o apontar de onde a criança que é alguma coisa ou ela se interessa por alguma coisa ela

aponta um aspecto é importante em relação ao time o leve é que é mais fácil para uma criança do espectro do autismo apontar alguma coisa mesmo que ela tenha um atraso nem se apontar mas para indicar o interesse é uma necessidade então às vezes a criança ponto para mostrar uma coisa que ela quer é estende a mãozinha na direção de alguma coisa que ela quer mas não aponta para mostrar uma coisa que acho interessante então alguma coisa porque ela vê que é bonita que é engraçada ela apontar o olhar pra mãe e dá um sorriso

algo que encanta bastante as famílias é quando a criança já lá com dois aninhos até aos cinco anos de idade se interessa por letras e números o meu primeiro paciente que tinha um grau de autismo leve diagnóstico de síndrome de asperger as primeiras palavras que ele pronunciou aos 2 anos e 9 meses foram 99 2 99 passando na frente de uma loja e lendo as facas dessa loja ele se interessava muito por leitores inúmeros ele tinha um quadro de perplexidade então muitas vezes acontecem junto com autismo leve esses quadros que a leitura precoce até antes

dos cinco anos de idade sem que alguém tenha ensinado formalmente essa criança lhe uma coisa para se prestar atenção em relação a isso porque muitas vezes essa criança pode ser confundida com uma criança que tem altas habilidades superdotação por lei precocemente e aí uma coisa interessante para você prestar atenção e se ela entende aquilo que ela está lendo porque a criança lê com epilepsia mas se você perguntar o que foi aquele livro inteiro que ela tem dificuldade para contar pra você outro ponto chave que eu sugiro que você já pensa na intervenção social professor sus

e terapeutas fosse a mãe em atividades que você pode fazer em casa e como ajudar essa criança em relação à atenção compartilhado que a tensão compartilhada mas para quem está ali no chão com a criança e você oferece um brinquedo para ela ou na escola a criança está numa mesa ali os professores por exemplo dão lhe uma massinha para a criança brincar e elas vão brincar em grupo etc é você olhar para aquela mesma situação junto você olha por exemplo para o brinquedo olha para a pessoa que está brincando com você tá interagindo com você

olha de volta para o brinquedo então é quando você faz um triângulo entre um fato uma situação um objeto um brinquedo e uma outra pessoa ou pessoas com autismo tem uma dificuldade importante em relação a isso algo que confunde e atrasa também os diagnósticos e avaliações nos casos de autismo de grau mais leve é o fato de crianças já desde pequena falar em deus pode ter uma criança que nem têm atraso que ela fale até na idade esperada mas você vai observar que essa fala tem características específicas então é uma fala que parece que não

tem intenção comunicativa a criança sabe o nome do brinquedo da boneca daquilo que ela quer é que ela gosta ela sabe falar pronunciar mas ela não usa essa fala com função social prática de alguma coisa ou para te mostrar alguma coisa ou se você pergunta pra ela do sevilla brincou que ela fez na escola mesmo essas crianças que às vezes nem muito cedo essas ler um livro inteirinho ela não consegue te contar a usar a fala dela para contar por exemplo que ela fez na escola pense em uma fala que traz características repetitivas então a

gente pode ter por exemplo uma criança que faz e colar linhas que é uma repetição por exemplo da fala de outras pessoas na fala de desenhos de filmes então por exemplo ouviu a pé para falando alguma coisa lá no desenho ela tá lá no cavaquinho brincando com outras crianças ela tem que interagir às vezes ela quer falar alguma coisa ela vai lá e repete uma fala da peta igualzinho às vezes até produzindo ali a mesma entonação tanto de voz até crianças que ao invés de repetir palavras ou frases literalmente elas têm o que a gente

pode chamar de falar monotemática quer falar só sobre um assunto da criança ama ônibus ela só fala de ônibus das peças do ônibus o ônibus que vai ditar lugar até lugar as cores do ônibus só brinca e aquele é o assunto favorito e repetitivo dela outra característica que a maioria esmagadora das pessoas com autismo leve vai ter a alteração sensorial de integração sensorial por exemplo a hipersensibilidade auditiva então muitas vezes por exemplo o ambiente como um supermercado o ambiente como uma escola recreio da escola o sinal tocando as crianças correndo gritando ea criança fica brava

fica nervosa já coloca as mãozinhas na cabeça no ouvido às vezes grita tem ali alguns comportamentos que dão indicação de que ela está sendo mal educada birrenta isso pode estar relacionado por exemplo com a hipersensibilidade a determinados sons nós temos ainda o que é uma queixa muito comum é a seletividade alimentar que seria essa seletividade alimentar aí tem criança que os pais relataram a ele não come nada muitas vezes o professor a ele vai bem até a gente consegue aliar ajudá-lo na aprendizagem ajudar nas rotinas escolares mas o problema é na hora de comer todo

mundo vai para a mesa ali ele não consegue comer com as outras crianças ele joga o prato ele joga colher ele não quer aquilo só se você deixar ele sozinho por exemplo ele vai conseguir comer alguma coisa em casa também é muito comum é meu filho só come banana com o meu filho só tomar coca-cola não toma mais nada essa pessoa pode ter dificuldades de comunicação e de interação relacionadas com dificuldades na teoria da mente compreensão de metáforas linguagem figurada entender palavras expressões de duplo sentido por exemplo se você falar pra criança nossa lá fora

tá chovendo canivete a criança pode achar que vai mesmo é que o universo do sol na cabeça dela vai ficar preocupada de fato com isso essas são então algumas das características bem marcantes bem importância que são evidentes que são fáceis para você por exemplo o professor observar na sala de aula antes de você saber disso pode ser que seria difícil agora que eu te falei você pensar naquele seu aluno que é difícil que tem dificuldades para interagir com as outras crianças que não pára quieto alguma coisa que que você percebe que é diferente olha para

essas características e se você é pai ou mãe está com essa dúvida pensar nesses sinais aí que eu te falei agora que você sabe que eles existem você vai ver como vai ficar ainda mais fácil mais evidente para você observar e claro a gente vai falar ele os episódios 2 e 3 dessa série de autismo leve quem dá o diagnóstico e como ele é feito então esses sinais são para que você comece a notificar saiba se você terapeuta você vai usar nas suas avaliações se você professor também e aí existe a indicação para a avaliação

profissional que é o assunto aí do nosso próximo vídeo junto com terapias e tratamentos para então no episódio 2 que vai sair na quinta feira sobre o nosso assunto autismo leve me fale o que você achou quais são as suas dúvidas o que mais você gostaria que a gente falasse deixa aqui pra mim nos comentários que eu prometo que vou ler todos e que nós vamos gravar os próximos episódios levando em consideração aquilo que você precisa que você está contando aqui pra gente um abraço então e até quinta-feira no próximo episódio [Música]