🧩 Quais são os sinais de autismo em crianças de 2 anos?

os sinais de autismo em crianças com dois anos de idade quais são os principais fatores que nós precisamos observar nos nossos pequenos e e esse período de quarentena criou oportunidades da gente fica muito mais horas com os nossos filhos e muitos pais estão observando agora sinais e sintomas nos seus pequenos Quais são os principais que nós temos que atentar com dois anos de idade ou próximo aí dos dois anos para que a gente consiga fazer uma intervenção rápida e tentar recuperar esses atrasos nas crianças a primeira coisa e mais importante aquela trilha de né do

autismo O que é dificuldade da comunicação social o atraso da fala crianças com dois anos precisam fazer frases juntar palavrinhas com verbos para contar coisas para perguntar para compartilhar com os pais o que eles estão fazendo duas palavrinhas não significa ficar repetindo números e letras coisas que eles gostam coisas que eles têm interesse o que que ficam fazendo sozinho significa interagir com o outro significa perguntar coisas significa compartilhar significa numa hora que eles que alguma coisa cai o seguinte ficou olhar para os pais e falar que a garrafa caiu significa falar que a bola azul

em compartilhar com o pai olha que legal bola azul é isso O que significa falar duas palavrinhas juntas com dois anos de idade e não fica falando sozinho uma cena de filme ou cantando A criança precisa falar com a função de se comunicar Isso é o que mais chama atenção dos pais que ficam pensando que a criança pode ter o seu tempo para falar que pode ter um atraso e não pode na verdade com dois anos é um limite para isso tem que ter um repertório de comunicação muito amplo já desde um ano de idade

que é a Laurinha soltas com essas mesmas intenções Um Outro fator importante que chama atenção dos Pais é o contato visual as pessoas pensam que crianças com autismo não olham nos olhos isso não é verdade elas olham Sim ela se comunicam sim só que elas fazem tudo isso menos do que deveriam em quantidade de vezes e intensidade então passar os olhos pelo seus olhos de vez em quando te ver é uma coisa comum mas as crianças desde bebês máximo com um ano de idade que não atendeu seus nomes e ficar olhando fixamente para os pais

durante vários segundos trocando sorrisos trocando balbucios trocando informações quando o Pai pede para ela olhar alguma coisa lá olha e depois volta o olhar é o pai Esse é o terceiro sintoma terceiro sinal atenção compartilhada eu mostro coisas e a criança desvia em Volta para mim ela gosta de ficar olhando ela espera com um olhar o que eu vou fazer então as crianças com autismo têm mais dificuldade Elas têm uma área do cérebro que é ativada que que nas crianças típicas é ativada olhando os seres outros seres humanos nas crianças com autismo essa área ativada

olhando brilhos olhando ângulos olhando materiais fazendo movimentos repetitivos Esse é um outro sintoma que é gostar de movimentos repetitivos de brilhos intensos e ficar buscando isso em materiais por isso que é comum gira rodinhas por isso que é comum ficar abrindo e fechando portas e gavetas por isso que é comum ficar olhando folhinha se mexendo ou ficar olhando um movimento da própria mão e ficar usando objetos para esse tipo de busca dessa e também a criança tem menos imitação do que os seus pares então quando a gente pede para ela por a linguinha para fora

para ela dar tchau para ela piscar os olhinhos para ela bater palminhas ela faz menos do que os outros amiguinhos fazem do que crianças da mesma idade elas tendem a ignorar e fazer o que elas querem às vezes elas fazem uma outra imitação porque é do interesse delas mas para a gente ter uma noção da proporção é importante fazer setenta a oitenta por cento das vezes que a gente pede para ela olhar para ela imitar e também para ela seguir um comando então uma outra característica é uma menor atenção a comandos que nós damos como

comandos por exemplo quando você tá trocando a fralda e você perde para criança jogar no lixo quando ela tá com copo na mão e você pede para ela colocar na pia os comandos são condicionamentos ela já viu você fazendo muitas e muitas vezes ela já fez também muitas e muitas vezes o que nós temos que observar Essa ela faz coisas diferentes da rotina ela segue seus comandos quando você pede uma coisa nova então se você pede para ela pegar a mesma fralda e colocar embaixo da cama ou levar na lavanderia ela faz isso ou para

ela ela vai colocar no lixo novamente porque é o que ela está habituada a fazer se você pedir para ela dessa vez não colocar o copo na pia dessa vez entregar o copo para o papai ou colocar em cima da televisão Será que ela vai fazer por quê que é importante a gente saber isso porque seguir comando significa compreensão da linguagem significa compreender processar o significado dos sons a comunicação e isso vai ser importante para hora da fala se desenvolver então se a criança não atende a coisas diferentes que você nunca pediu setenta oitenta por

cento das vezes precisa ficar atento coisas que você nunca pediu mais que ela sabe o significado ela tem que saber o que a televisão para você pedir para ela colocar em cima da televisão ela precisa saber o que que é Lavanderia para levar a fralda para saber o que que é cama para você pedir para colocar embaixo ela precisa saber o significado dessas coisas mas uma coisa que você nunca pediu então também precisa se observar observa também Um item que é repetição de comportamentos Será que a criança quer fazer sempre as coisas no mesmo jeito

ela pega os brinquedos e ela em filé era ela fica colocando sempre dentro de um padrão repetitivo Será que ela tá fazendo também o outro item que são movimentos repetitivos o corpo Geralmente as estereotipias motoras que são os balanços flaps ou movimentos de correr de um lado para o outro aparecem mais depois dos 2 anos de idade balanço com a cabeça repetitivo sem função é importante também observar essas repetições com brinquedos sempre de um mesmo jeito e também repetições motoras são mais dois itens importantes para a gente observar muito importante Observar se a criança aceita

brincar Do jeito das outras crianças da mesma idade como é que essa esse brincar ela fica junto Ela fica perto mas ela fica fazendo só o que ela quer ou ela observa imita participa deixa o amigo também fazer um pouquinho é uma troca de brincadeiras ela fica só no cantinho o próximo e não tem interação nenhuma e pior ela fica chateada não deixa impede quando alguém quer mexer nas coisas dela a gente confunde muito esses comportamentos com mimos e nós temos inúmeras desculpas para tudo isso não acontecer a gente pensar é porque ela não tem

irmãos ela não tá acostumada a mas as crianças de 2 anos elas brincam mesmo sozinha assim elas brincam Mas elas também brincam junto com o outro elas também compartilham um pouco das suas experiências então como é esse brincar existe um brincar existe uma relação existe um contato ou ela fica fazendo só as coisinhas dela perto de outras crianças sem interação uma outra coisa importante é dificuldade em sair da rotina quando a gente muda um caminho para ir até determinado lugar a criança fica brava não não não e sabe que esse caminho mudou decora muito os

mapas tem dificuldade para sair de outras rotinas como por exemplo quando você é Muda alguma coisa que tá dentro do script Você tá indo para escola mas daí você resolve passar em outro lugar antes ou mesmo dentro de casa quando você faz alguma coisa diferente ela quer manter sempre os mesmos padrões sempre as coisas sendo feitas do mesmo jeito uma outra coisa importante a dificuldade de identificar emoções aquela hora que a casa tá caindo que tá todo mundo aconteceu alguma coisa meus pais estão chorando e tem alguma coisa ou uma cena de TV que tem

uma cena triste acontecendo e a criança não percebe não atenta para aquilo continua brincando das suas coisas às vezes pedindo para os pais alguma coisa numa hora super inadequada ou ri de cenas que seriam para criança de empatia perceber que seria uma coisa ruim quando os bravos nervosos brigando com ela lá dá risada ao invés de perceber aquela sutilezas da emoção nessa fase as crianças já têm um sistema de neurônios-espelhos já tem um sistema de processamento da cognição social que faz elas tenderem a sentir a mesma coisa que os pais então ela se os pais

estão angustiados ou se acontece alguma coisa na televisão de tristeza e angústia a criança também tem de fazer a expressão relacionada correspondente mas as crianças com autismo tem dificuldade nisso se você observa esses ou outros comportamentos no seu filho coloca aqui na descrição desse vídeo coloca nos comentários e se pode ajudar muitos outros pais e busque uma equipe comportamental que trabalhe com aba que trabalhe com a ciência que desenvolve que é recupera que é terapêutica para atrasos do desenvolvimento só para procurar mesmo que você não tenha diagnóstico não fique pensando mais ouvir aquilo pequenininho já

vou fazer terapia 58 anos começar a melhor para gente tratar mais chances ele tem se recuperar se esse vídeo te ajudou dá um like e compartilha para que mais pessoas fiquem sabendo um beijo para vocês e até o próximo tchau