existem três erros que você precisa evitar se você quer ensinar uma criança a falar e se comunicar melhor a comunicação é um processo interativo e se você seguir a liderança de uma criança ela vai querer e ter interesse em ficar com você em se conectar com você então o primeiro grande erro é tentar fazer uma criança brincar Do que nós achamos legal do material que nós queremos usar na sessão fazer um programa que nós temos na nossa cabeça como importante para aquele momento ao invés de seguir a liderança dela tô com uma super ajudante aqui
e eu vou mostrar isso para [Música] vocês claramente A yasm tá interessada agora em brincar com essa bolinha só que se eu tenho uma imaginação por exemplo eu quero essa criança a falar elefante mesmo que eu pegue esse bonequinho que eu sei que ela adora E aí eu vou tentar mostrar para ela o elefante Olha só vamos brincar de elefante ela tá me pedindo para brincar com isso se eu trouxer uma ideia minha pro meio da atividade o que vai acontecer é que essa criança vai se esquivar de mim se eu parar de fazer o
que ela quer e ela vai buscar outra coisa para fazer e aí a gente perde a criança a gente perde a conexão com ela e não consegue ensinar nada qual é a solução para isso é saber seguir bem a liderança da criança ler e entender o interesse dela e fazer junto o que ela quer então nós vamos aprender a seguir a liderança de uma criança e fazer o que ela quer e dentro disso ensin coisa para ela posicionamento sempre frontal abaixar a altura da Criança e vamos tentar entender o que ela quer claro que uma
criança não fica parada a gente vai precisar se movimentar o tempo todo o [Música] livro Subiu Subiu ai subiu uh uh a luz a luz a luz Tic luz luz apagou Ah apagou a luz acendeu apagou Apagou a luz acendeu Ah apagou acendeu a luz luz luz é acender e apagar luz apagou a luz acendeu acendeu e ah [Música] vagou acendeu vamos conversar sobre isso que que aconteceu aqui olha só quando eu entendi o que ela queria e eu fiz algumas algumas tentativas primeiro eu achei que ela queria brincar tá com o livro de fato
ela pegou mas ela não engajou muito nessa atividade tentei fazer um som engraçado não colou quando ela subiu eu ajudei ela a conseguir o que ela queria eu vi que ela começou a mexer no buraquinho onde tinha uma luz embaixo não é um brinquedo mas eu entendi a ideia dela e eu vi ela mexendo na luz e fiz igual quando eu Segui a liderança dela e fiz igual e mostrei para ela que eu entendi o que ela tava me mostrando a gente teve momentos ótimos de conexão enquanto com o livro aqui ó por mais que
legal que fosse eu podia fazer sons engraçados e ler histórias não ia conseguir nada de respostas dela nesse momento que eu entendi Segui a ideia dela liderança dela eu consegui sorrisos contato visual e até comportamento verbal sem pedir sem fazer parte de um programa comportamental de graça segundo grande erro que a gente comete com uma criança narrar e falar com ela sobre algo que nós estamos mostrando para ela por exemplo ela achou o meu celular e tá mexendo uh olha olha a bola a bola amarela a Bola amarela mesmo sendo um objeto de interesse dela
só que ela tá olhando PR outro objeto se eu falo sobre o que eu estou mostrando e a atenção dela tá em outro objeto veja só ela está vendo um telefone ela tá olhando para um celular e o que ela tá ouvindo é Bola amarela que conexão ela tá fazendo que nome ela tá associando a isso quanto de confusão fica na cabeça da criança depois que ela ouve que isso é um celular um telefone é roxo Então esse é um grande erro que a gente faz o tempo todo a criança tá mexendo em alguma coisa
e a gente tá falando sobre outra coisa a atenção dela está em algo e nós estamos falando sobre outro algo Qual que é a solução para esse erro é a aprender a narrar em poucas palavras o que ela está fazendo por exemplo a casa casa pegou comeu NH fechou eu ia falar porta só que ela tava olhando para mim por isso que eu não falei porque senão ela ia associar a porta com a minha imagem com a minha a figura então eu esperei ela olhar e atentar [Música] oh Bola Bola amarela [Aplausos] bola terceiro grande
erro que a gente comete com uma criança mexer nos objetos que ela está usando desarrumar o que ela tem como objetivo e como script fazer com aquele material então por exemplo eu pegar o urso o urso põe põe põe põ põe Ah um urso bom aqui aqui outro um dois 3 Ursos ó o engajamento ó a diferença do engajamento da conexão nem olha para mim não agrada fazer isso muitas vezes desorganiza a criança muitas vezes a criança fica irritada porque ela tinha uma ideia para fazer com isso eu não só não entendi não valorizei não
dei continuidade ah como ainda Estraguei o que ela tinha como objetivo solução para isso eu não mexo no que é importante pras ideias dela eu só ajudo ela a conseguir o que ela quer vamos tentar não mexo nas pecinhas que ela tá usando eu pego outras pecinhas parecidas [Música] m quando é perigoso obviamente a gente não deixa impede [Música] Essa é a caixa caixa e tu eu pego algo igual semelhante parecido dentro da caixa Uau tá dentro da caixa peça ih caiu Mão Oi Yasmin Oi as peças uh dentro tuc [Música] tuc as peças e
mais mais porque o que ela quer é fazer barulho eu entendi a ideia dela uh uh uh uh ah tô ganhando vários sorrisos e contato visual é diferente percebe são vários truques que a gente tem para criar conexão com a criança e ensinar ela a se comunicar e interagir melhor começando com questões que parecem simples mas que são a base pra gente avançar em programas comportamentais tem muitas etapas até a gente conseguir que essa criança fale complete palavras conte histórias pergunte coisas nos conte o que aconteceu no dia dela são muitas etapas mas se você
tem interesse vem comigo eu vou deixar um link aqui embaixo para quem quer se aperfeiçoar nesse assunto um beijo e até o próximo vídeo tchau [Música] tchau n [Música]
