Aula 01 - Degustação do curso Intervenções baseadas no Modelo Denver

o [Música] Olá queridos bem-vindos a nossa aula número 1 para falar sobre um pouco de intervenção precoce baseada no modelo bem veria agora a gente vai começar a falando sobre o cérebro das crianças e dos bebês na última década nós tivemos uma explosão de conhecimento de como acontece a aprendizagem de Como de fato as crianças se desenvolvem então nós tivemos muito mais dados referente aí a crianças muito pequenininhas o que deu condições da gente pesquisar e estudar e arrumar estratégias de intervenção para crianças desde que elas são muito pequenas então a gente já consegue observar

sinais de alterações importantes e sérias em bebês com 12 meses de idade Oi e o modelo Denver de intervenção precoce wiztouch Denver Model começa a falar e começa a tratar as crianças desde essa idade tão com 12 meses a gente percebe que as crianças têm alterações sensório-motoras Elas têm alterações na interação na reciprocidade social elas tendem a ficar mais olhando objetos e movimentos mecânicos do que movimentos de pessoas elas ficam mais presas e fixadas a repetições do que a interações EA base do autismo que é esse desce na comunicação social já começa a mostrar sinais

e sintomas desde que as crianças são muito pequenas e aí a gente precisa fazer uma intervenção guarda destaque da Inter models contempla intervenção de crianças de 12 em 60 meses de idade então nós temos o check-list de avaliação que começa a medir comportamentos desde a cidade na verdade começa de nove meses de idade que já são comportamentos que já deveriam começar com 9 meses acontecer e vai até ou avaliação de 48 a 60 meses nós vamos ter todas essas avaliações minuciosamente discutidas aqui no curso mais o modelo Denver tem mais tem mais condições de intervir

com crianças nessa faixa etária de 12 a 60 meses por quê Porque tem algumas especificidades que são no modelo Denver como por exemplo atividades sem sódio sociais atividades em sódio sociais elas são primordiais no modelo dentro que é jogo a criança para cima Fazer cócegas correr atrás dela fazer a mas ali é tudo que envolve sensorial o que a gente não consegue direito fazer com crianças mais velhas de qualquer forma é um modelo que foi pesquisado desenvolvido e suas pesquisas estão robustamente comprovadas como muito eficazes para criança dessa faixa etária os autores de preferiram né

decidiram investir as suas pesquisas EA sua divulgação para essa faixa etária também porque a gente sabe que a fase que o cérebro mais tem capacidade condições de mudar por causa da neuroplasticidade que é a capacidade do cérebro de fazer novas conexões então o cérebro tem lá um monte de neurônios em áreas específicas e esses neurônios conversam entre si para eles conversarem eles precisam fazer caminhos quanto mais caminhos eles têm entre eles mas potência tem esse cérebro o país aprendizagem mais condições mais repertório ampliado essa criança tem aqui nesse curso a gente vai começar a se

familiarizar com esses termos e a gente vai começar a se familiarizar também com os procedimentos do modelo Denver Então os autores decidiram nessa faixa etária que a gente tem mais condições de mudar e a base da intervenção do modelo Denver é em crianças com desenvolvimento típico então sempre buscando o que uma criança com essas faixas etárias Todas deveriam fazer e buscar que uma criança com desenvolvimento atípico alcance então a base comparativa e a meta é feita e foi desenvolvida a partir do desenvolvimento típico claro que as crianças que estão em intervenção tem a comparação delas

com elas mesmas estão aqui nos processos de avaliação que você Bom dia que devem e podem ser feitos a cada três meses a gente sempre tem que comparar intervenção fazer gráficos e fazer o comparativo das suas crianças com elas mesmas para ver se elas estão evoluindo mas as avaliações e as metas são do que uma criança com desenvolvimento típico deveria fazer e que as nossas crianças ainda não fazem então a intervenção em bebês muito pequenos por exemplo com 12 meses de idade são bebês que estão em risco de Diagnóstico são bebês que apresentam alguns sintomas

muito sutis é claro que são muito sutis eles são bebês não fica esperando a criança a ter uma estereotipia clássica até porque isso acontece até mais depois dos 2 anos de idade não espere uma criança ter grandes alterações o modelo dentro ele foi feito para crianças que têm risco de autismo ou porque tem alguns sinais e sintomas sutis ou e familiares que tem o diagnóstico de autismo Então já se faz uma intervenção preventiva principalmente com irmãos porque a gente sabe que as chances são mais altas de irmãos terem também alterações no espectro do autismo então

a gente trabalha com a intervenção precoce para bebês e crianças em risco não precisa ter diagnóstico fechado para começar a intervenção baseada no modelo Denver muito pelo contrário quanto antes a gente começar a pais e profissionais melhor então o Orlistat Denver móvel O que é o modelo Denver de intervenção precoce tem alguns princípios específicos que eu vou enumerar aqui para vocês primeiro lugar ele Visa um currículo de desenvolvimento específico com competências a serem ensinadas o que que é isso isso é o currículo é Como eles chamam o que nós chamamos aqui o programa comportamental então

todas as pessoas todas as crianças precisam ter um programa comportamental personalizado baseado na sua avaliação com competências a serem alcançadas que são as competências do que uma criança daquela idade poderia fazer Então esse é uma coisa que não se abre mão no modelo dentro precisa ter um programa que notei que basei e que seja a nossa direção e tem número dois depois que nós temos um currículo específico com competências que a gente vai ensinar aí nós vamos ter procedimentos específicos de ensino para cumprir esse currículo procedimentos baseados em aba em TRT e baseado em modelo

Denver que foi desenvolvido pela Série Rogers que não é o Orlistat que é outro modelo Denver que eu vou especificar aqui para vocês é o terceiro ponto importante do Orlistat Denver Model é que ele não está limitado a um contexto específico de intervenção ele pode ser aplicado em casa ele pode ser aplicado em clínica ele pode ser aplicado em Pequenos Grupos ele pode ser aplicado em escolas ele não tem uma obrigatoriedade de ser dentro de uma clínica por exemplo ele não tem por exemplo materiais específicos como uma te ó como uma sala de integração sensorial

por exemplo precisa ter a gente pode fazer o ensino naturalístico em qualquer ambiente da Criança e inclusive e isso faz parte de ser o modelo Denver porque nós precisamos fazer em ambientes diversos essa intervenção para promover mais generalização e o que que os estudos de modelo dentro de intervenção precoce nos mostram mostram que ele é altamente eficaz em aumentar as competências e cognitivas e linguísticas da criança comprovadamente aumenta Quem então os artigos científicos que medem fazem uma avaliação do coeficiente de inteligência de uma criança antes de começar a intervenção e que avalia também depois que

essa intervenção J sendo realizada por exemplo depois de um ano mostra que o aumento de QI ocorreu mais do que em outras intervenções Então a gente tem aí uma comprovação de que a eficaz para aumentar cognição não aprendizagem ativar as áreas do cérebro das Crianças Então não é achismo tudo é muito medido tudo foi muito estudado amplamente cuidadosamente essa metodologia de avaliação foi feita para o PT certeza de que isso acontece e quando eu falo de metodologia eu tô falando de pesquisas que envolvem alguns critérios que com certeza estão falando a verdade porque quando a

gente tem uma pesquisa científica ela pode ser feita de várias maneiras ela pode ser feita por exemplo com um grupo que avalia ali suas crianças seus pacientes e que o grupo que é tanto que aquela intervenção dê certo e que aquela intervenção seja comprovada que por exemplo vão pensar aqui dentro do estudo singular eu quero muito que a gente comprove que a metodologia que eu desenvolvi aqui baseado em Essência sem bem verem aba seja eficaz então eu coloco as próprias terapeutas que também querem que isso seja verdade para avaliar o antes e o depois é

claro que isso não vai dar certo porque a gente tem um viesse quando a gente quer muito que alguma coisa seja comprovada a gente pode sem que Como alterar os dados na hora de avaliar o pós por exemplo pós-intervenção eu posso como se diz muito aqui puxar sardinha um pouco para o meu lado para não acontecer isso a gente precisa ter um dos critérios na metodologia de um artigo científico de que as avaliações tenham sido feitas com avaliador duplo-cego e E aí E aí [Música] [Música]