e lá pensar na medida em que loja e hoje nós vamos falar sobre pranchas de comunicação como esse tema bastante extensa a gente vai fazer isso em dois vídeos essa é a parte 1 é sobre que nós não se fala como selecionar um vocabulário para uma prancha de comunicação tipos de pranchas de comunicação nós vamos falar na parte um das pranchas com objetos concretos na disposição de vocabulário categorias da prancha organizada com símbolos na estrutura frasal e durante toda a conversa vantagem desvantagem nas diferentes o arroz de organização do vocabulário e quais os fatores que
influenciam a seleção do vocabulário o número deles qual objetivo desse recurso ele vai ser usado na escola um pra ajudar a mediação jogo a gente tem que pensar qual o número de símbolos então símbolos vão ser a quantidade de símbolos que é possível colocar naquela prancha de comunicação para que ele seja utilizado de uma maneira eficaz e não precisem por exemplo os motivadores então brinquedos atividade favorita alimentos favoritos oi gente tem que pensar que a gente vai organizar esses símbolos na composição de palavras frases o que quer dizer isso inveja colocar vários símbolos para compor
uma sentença eu vou utilizar um símbolo e já vai representar por exemplo a eu quero comer banana amassada com a ver isso eu posso escolhendo o símbolo da banana representar esse tipo de banana que eu gosto de comer e a gente tem que fazer uma adequação idade colocando o vocabulário esses textos ali daquela prancha relacionados a idade do usuário daquele recurso em quais outros fatores interferem e influenciam na seleção do vocabulário é importante vocês considerarem alternativas então vou ficar na área precisa oferecer coisas que a pessoa gosta que ela quer que ativamente solicitar então alimentos
brinquedos programas favoritos na tv precisa tá ver iniciadores de conversas por exemplo como vão as coisas como foi seu final de semana como foi sua viagem como é que tá o ônibus que você veio hoje porque a gente tem que ensinar os as horas de comunicação alternativa também fazendo perguntas e não apenas responder às nossas perguntas a importância de considerar o parceiro de comunicação no seu parceiro comunicação de uma criança é seu irmãozinho mais novo ele vai precisar de uma prancha de comunicação que seja bastante simples não seu irmão não vai entender a sua comunicação
e é quando a gente tivéssemos constantes por exemplo virar paz ou não tem nessa prancha ele devem ter a mesma imagem e devem estar colocados no mesmo lugar mais diferentes espaços e seguranças precisam ser facilitadores da comunicação então símbolos que conserta em se a pessoa o parceiro de comunicação entendeu errado ou a pessoa sem querer apontar um símbolo errado não precisa poder consertar isso consigo do tipo não é exatamente isso repita por favor para me enganei aí assim a comunicação ela se ajusta outras peças que vocês têm que personalizar prancha de comunicação da criança o
do adulto utilizando imagens por exemplo fotografias as pessoas da família de seus brinquedos favoritos você pode usar rótulos você pode usar embalagens então a prancha né o recurso de comunicação alternativa e não precisa ser totalmente padronizar importante só aqui a representação simbólica de um determinado conceito ela seja a mesma ao longo de toda a prancha é uma outra questão ser considerado é que a gente deve pensar para aquele usuário qual o número de símbolos que ele pode usar se você fizer uma uma prancha muita pequenininha ele não vai querer usar porque ela não vai servir
para comunicação que ele possível algumas pessoas trabalham com 500 simples mas a gente tem que considerar todos esses aspectos na hora de pensar como estruturar e esse vocabulário os símbolos podem ser organizados um diferencial curso em cadernos ou creches de comunicação e comunicadores tablets smartphones e computadores e vamos ver como poderia ser organizada uma prancha com objetos concreto e as franjas podem ser organizadas com miniatures e é claro e cada uma das miniaturas é apresentada a primeira preso área para que ele reconheça né como aquele alimento que vai representar um determinado conceito a hoje ou
ela pode ser construída com os próprios objetos e aí a gente vai pensar nesse tipo de prancha de comunicação quando a gente tiver trabalhando com pessoas com deficiências múltiplas por exemplo uma dificuldade visual importante mais dificuldade auditiva ou motora então associação demais elementos imprensa uma compreensão dos pictogramas ou das fotografias eu vou mostrar para você e de várias zezinhos de pranchas de comunicação com objetos concretos essas foram feitas com papel cartão ele foi classificado e com aquela aquele fechinho do pão né aquela tirinha de metal do pão que a gente usa para fiscal os alimentos
foi feita a fixação de cada um dos objetos eles podem ser utilizados tanto para a escolha de brincadeiras como para escolha de atividades do dia a dia e bom então por exemplo o que eu uso para poder escovar o dente e você vai escovar o dente que que você precisa para escovar o dente ou a gente vai brincar de boneca e o que que você quer fazer agora você quer lavar o cabelo da boneca com shampoo ou você quer escovar o dente né é uma boneca vai se movimentar se movimentar na sua cadeirinha de rodas
andador é mas ela vai sentar vai sentar nessa cadeirinha de refeição e na savassi dentário e a beber água o suco no copinho a comer e os exemplos mostrar então uma variedade de materiais que podem ser organizados com objetos concretos para facilitar comunicação pensa em uma criança sua cega ensino uma criança que precisa de mais input sensorial para poder entender o que está sendo simbolizado e que é improdutiva tá entendida pela deficiência auditiva então são pranchas pensados para esse grupo de pessoas e aí e as pranchas de comunicação podem ser organizadas por categorias por exemplo
uma canjica uma folha com alimentos outro com pessoas vestuários sentimentos em geral quando as pessoas começam a creche de comunicação elas começam por esse caminho mas elas não são muito eficientes para você construir frases para você fazer uma comunicação que seja mais fluida eu posso escolher que eu quero brincar de boneca mas eu tenho que poder escolher o que que eu quero fazer com a boneca e se ela tá toda organizada por categorias toda essa estruturação vai ficar mais difícil a alguns exemplos então uma prancha de comunicação social não quer dizer que a gente não
posso usar pranchas organizadas por categorias você tá na escola e você tem uma prancha na sua mesa para poder falar com seus amigos para fazer perguntas mais sociais no começo da conversa você é bem interessante você tem uma prancha de alimentos colada na porta da sua geladeira não na mesma que a criança come e ela vai escolher ali aquelas elementos que estão relacionados aquela atividade específica é um exemplo de uma jetivos uma creche de paciência mas vejam eu posso escolher que eu quero ir no mcdonald's mas depois daí eu não tenho mais nada o quê
que eu vou querer comer no mcdonald's eu vou querer o mclanche feliz eu vou querer um sorvete depois eu vou dizer que gostei que não gostei como eu vou fazer esse tipo de comunicação se eu tiver com uma prancha muito fragmentada por categoria e e aí e aí a outra forma de organizar as peças de comunicação e pela estrutura frasal como se fosse uma prancha de linguagem para a gente vai ter uma parte com símbolos sociais depois o sujeito é alguns substantivos adjetivos e outros elementos complementares a esse tipo de disposição de símbolos ajuda a
construção de sentenças de uma maneira mais estruturado e quando vocês fizerem esse tipo de pranchas de comunicação é a uma certa orientação para que cores você pode usar para cada uma das categorias do que vai ficar mais fácil para o usuário localizar que tipo de símbolo ele tá procurando então essa recomendação seria uso dos símbolos sociais você colocar em rosa as pessoas em amarelo nas ações inverno e os substantivos em laranja os adjetivos em azul e as miscelâneas em branco e esse é um exemplo de uma prancha com estrutura frasal então eu posso dizer oi
eu quero comer bolo com leite e achei gostoso é você pode me ajudar eu quero um bolo com suco de maçã e isso é um outro exemplo de uma prancha com estrutura frasal internet tem os sujeitos amarelos verbos vezes substantivo de laranjas adjetivos azuis e os brancos mas miscelâneas numa pasta que eu consigo abrir toda essa pasta ela pode ficar aberta sobre a minha mesa e aí eu vou conseguir apontando o que que eu quero dizer eu quero comer brincar dormir em qual lugar em qual pessoa eu achei isso eu achei aqui é claro que
a habilidade do usuário para poder utilizar um tipo de franja dessa ela é muito maior do que usar uma prancha só com poucos elementos eu usar pranchas com vocabulário mais reduzido eu ter símbolos ampliados então todos esses aspectos não tem que ser considerados quando você pode escolher o tipo de organização do vocabulário a forma começar a prancha vai ter sua aparência e o seu número de cima e esse é um outro exemplo é também uma prancha uma estrutura frasal só que ela ainda tem complementos então eu tenho aqui a minha estrutura né de sujeito verbo
substantivo e adjetivo e eu ainda tenho na parte de baixo a possibilidade de abrir outras para páginas de complemento mais alimentos mais passeios mais brincadeiras oi mari ficando pouco né informação que você foi passada essa subdivisão em camadas ele é necessário quando você tem um número muito grande de símbolos e aí você vai precisar de mais páginas para falar sobre aquele símbolo por exemplo símbolo de comida na página inicial o que é que você quer fazer eu quero comer aí você abre para uma página que tenha mais elementos a navegação agora com bebidas e alimentos
é a primeira parte do nosso vídeo chegou ao fim o que é importante saber os diferentes tipos de pranchas de comunicação e as vantagens e desvantagens das diferentes organizações do vocabulário não deixa assistir a parte 2 para conhecerem o pex o pode book e as peças organizadas por atividade
