5 FORMAS DE ADAPTAR ATIVIDADES para alunos com DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

cinco diferentes formas de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual aqui nesse vídeo eu vou te mostrar como adaptar essa atividade aqui essa atividade aqui do lado de cinco diferentes formas usando cinco diferentes estratégias técnicas para você aplicar aí com os seus alunos que têm muita dificuldade de aprendizado que não conseguem fazer atividade sozinho ou que pedem muita ajuda para realizar atividade e o mais legal é que você vai poder empilhar essas formas de adaptar igualzinho eu vou te mostrar daqui daqui a pouquinho para que para quem não me conhece meu nome é Leandro Rodrigues

sou aqui do Instituto itard minha missão é ajudar você a adaptar atividades a nunca mais ter dificuldades para adaptar atividades pro seu aluno da educação inclusiva independente da idade independente do diagnóstico independente do ano escolar a minha missão é te ajudar sou especialista de adaptação de atividad eu trouxe aqui nesse vídeo cinco formas de adaptar cinco formas de adaptar atividades muito bacanas vamos lá Primeiro vamos dar uma olhadinha aqui nessa atividade aqui do lado uma atividade tá sem adaptação nenhuma atividade sobre verbos no pretérito perfeito e verbos no futuro do presente ó lá complete as

frases umas formas verbais de acordo com o tempo indicado vamos supor que no seu aluno com deficiência intelectual ou com muita dificuldade de aprendizado tá vai fazer esse atividade independente do diagnóstico se ele tem muita dificuldade de aprendizado de assimilação de interpretação de concentração de atenção enfim ele não tá conseguindo fazer atividade desse jeito o melhor que você pode fazer é começar a aplicar técnicas para adaptar atividade e testando uma por uma ou empilhando essas técnicas é o que a gente vai fazer aqui agora tá bom então como é que tá aqui Aqui tem um

quadro em cima né e tem as as eh quatro quatro opções quatro questões embaixo A B C e D E aí o aluno precisa ler o que tá entre parênteses do lado da frase da Alternativa vamos lá alternativa a os professores espaço uma árvore na praça pretérito perfeito ele tem que ler o Pretérito Perfeito ali do lado entre parênteses procurar eh em cima no quadro em cima uma palavra que faça sentido dentro do contexto da frase ó uma árvore que que vai sentido uma árvore na praça eh instalaram uma árvore na praça estudaram uma árvore

na praça plantaram uma árvore na praça assistiram uma árvore enfim né Por que que faz sentido ele precisa e ler o que dentro parênteses e e e fazer um um pensamento aqui do que que faz sentido nessa frase interpretar a base e buscar no quadro a CMA o que que o que é o que é que encaixa melhor ali isso tá e a gente tá trabalhando com dois duas formas verbais nessa atividade tanto o Pretérito Perfeito quanto o futuro do presente a primeira adaptação que a gente pode fazer aqui a mais simples de todas não

é que eu eu recomendo que você faça para testar com seu aluno é você trabalhar com objetivo de cada vez aqui tem dois objetivos né tem dois objetivos Qual é o primeiro objetivo o primeiro objetivo é ele conseguir identificar um verbo no futuro do presente de forma adequada n na frase o segundo objetivo é ele tentar identificar um verbo no pretérito perfeito de forma adequada na frase você pode dividir isso dividindo Isso você já tá proporcionando uma adaptação pro seu aluno como é que eu faria isso simplesmente separando aqui ó separei Eu é que eu

tá tá um pouco apagadinho para você ver o que que foi feito uma coisa simples né a gente apagou da atividade simplesmente apagou o que faz referência ao pretérito perfeito e Manteve só o que faz referência ao futuro do presente isso por si só por si só já é uma adaptação uma adaptação de objetivo né se se só isso resolver a dificuldade do seu aluno maravilha se a partir disso ele já consegue fazer sozinho e sem ajuda e acertar a sua adaptação foi feita com sucesso Olha que bacana você aplicou uma técnica simples aqui chamada

análise de tarefas tá beleza segundo passo você pode ele conseguiu fazer aquela aí você vai com o restante da atividade você dividiu em partes em duas partes Tá parte um e parte dois agora a gente tá trabalhando o Pretérito Perfeito porque antes foi trabalhado eh a o verbo do Futuro tá bom futuro do presente bacana Isso já é uma técnica isso aqui já vai ajudar muito o seu aluno tenho certeza mas às vezes nem fazendo isso você vai conseguir que o seu aluno faça atividade sozinho e acerte seme de ajuda que é o ideal o

mundo perfeito fazer atividade sozinho acertar a atividade e não precisa você a pedir ajuda todos os alunos de devem ter essa experiência na escola tá então vamos partir pro próximo próximo nível seria o quê adaptação do Objetivo ou se OB já adaptei o objetivo e vou adicionar mais uma camada de adaptação aqui agora adaptando um objetivo e o layout da atividade né antes na minha atividade o aluno precisava olhar o verbo olhar o que tava sendo pedido consultar um quadro lá em cima e voltar olhar o que tá sendo pedido consult tá um quadro lá

em cima e voltar não é se eu mudar o layout para que ele não tenha que ir lá em cima e voltar ir lá em cima e voltar eu já economizo aqui um tempo do aluno que pode ser muito precioso principalmente se um aluno tem dificuldade de atenção de memória de concentração esse ir buscar e voltar e buscar e voltar se eu coloco do lado dele a informação que ele precisa isso vai ajudar bastante foi o que foi feito aqui adaptando o layout da atividade tá então é são as mesmas palavras as mesmas eh o

mesmo enunciado o com as mesmas questões porém agora o aluno precisa ir lá e voltar a opção tá do ladinho ali Isso já é é uma adaptação de layout junto com a adaptação de objetivo já aumenta as chances do meu aluno acertar eh sem pedir ajuda conseguir fazer sozinho acertar é sem pedir ajuda tá bom próxima adaptação que pode ser feita olha só essa aqui adaptação do objetivo do layout e do vocabulário eu troquei o vocabulário da frase da das alternativas antes eram frases grandes com palavras que talvez o meu aluno não tivesse eh familiaridade

entende e aí eu trouxe para PR pro meu aluno palavras dentro do vocabulário dele dentro da familiaridade dele dentro do campo semântico é uma outra técnica de adaptação e isso torna a o conteúdo mais acessível pro meu aluno entender fazer assimilação aterrisar ali para ele não ficar pensando muito na interpretação do texto porque o foco aqui é ele identificar o verbo correto e não ficar interpretando muito o texto se o texto tiver uma interpretação muito difícil isso cria uma barreira né e nosso objetivo é aqui eliminar a barreira pro aprendizado do Objetivo Educacional que é

a seleção do verbo correto tá então é uma adaptação de objetivo porque eu tô trabalhando só com o verbo no pretérito perfeito é uma adaptação de layout por quê porque eu mudei o layout original da atividade para pro aluno não ter que ficar ind voltando ind voltando e é uma adaptação eh de vocabulário também não é porque eu tô trabalhando com palavras dentro do campo semântico do meu aluno dentro do que ele conhece Isso facilita o processo de assimilação entendimento do que tem que ser feito mas talvez fazendo isso o seu ainda não consiga fazer

atividade sozinha se tá sem pedir ajuda e você pode passar para um próximo nível lembra são cinco formas que eu vou te mostrar aqui nesse vídeo já foi uma duas três objetivo Leal de vocabulário vamos paraa próxima Olha só objetivo layout vocabulário e a apoio visual apoio visual foi colocado uma simples imagem ao lado de cada questão para ajudar o meu aluno a quê a interpretar a a a o enunciado a interpretar a questão porque ele precisa interpretar para fazer a escolha correta não é e antes tinha um enunciado muito grande agora eu reduzi o

enunciado mas mesmo assim po ele pode ter dificuldade de interpretar com a imagem eu coloquei uma imagem que representa a o núcleo da da interpretação né eh pipoca correr chegar em primeiro e andar descalço né Isso pode pode ajudar o meu aluno a fazer interpretação correta tá se a imagem que a gente tá colocando ajuda o aluno a fazer uma interpretação correta isso é bacana se a imagem não ajuda um aluno fazer uma interpretação correta se eu coloco uma outra imagem ali que vai confundir o meu aluno vai fazer ele ficar pensando em outra coisa

então não usa a imagem tá se você só coloca imagem se a imagem for ajudar se a imagem não tem utilidade para aquela pessoa que tá ali porque pode ter até para você a imagem é utilidade mas se o aluno não entende aquela imagem da forma que ele precisa entender para ser beneficiada na atividade Então você nem usa imagem tá mas o apoio visual tende a funcionar muito bem principalmente se são imagens que o aluno já tá acostumada a ver não é a primeira vez que ele vê e isso ajuda ele em assimilar melhor o

que tá sendo trabalhado ali se você usar de uma forma parecida com essa tá então eu tenho objetivo layout vocabulário apoio visual e falta uma a última e eu acredito que e a mais poderosa de todas que eu quero mostrar aqui para você nesse vídeo que é a adaptando usando um modelo Olha só como que ficou essa atividade usando o modelo complete as frases com o verbo do pretérito perfeito usando o quadro ao lado faça assim aí tem um modelo eu e tá escrito ali letrinha de cursivo Gostei da música e tá marcado um xizinho

do lado faça assim e depois agora é sua vez olha isso é dar modelo pro aluno a chance do aluno precisar pedir ajuda uma adaptação como essa diminui muito e quanto mais ele faz sozinho mais você trabalha desenvolve o quê a autonomia do aluno quanto mais autonomia o seu aluno tem melhor vai ser o o aprendizado dele ao longo de todo o antivo e a gente ensina o aluno a fazer sozinho acertar a não precisar ficar pedindo ajuda sempre tá isso é muito poderoso bom Essas são cinco formas que eu acredito serem muito Poderosas para

ajudar você a adaptar atividades com os seus alunos com deficiência intelectual autismo ou simplesmente alunos com dificuldade de aprendizagem tá você pode usar essas formas para adaptar atividad para qualquer ano letivo para qualquer disciplina tá isso funciona muito bem inclusive para alunos sem deficiência você pode pegar a mesma atividade e entregar para todos os seus alunos de forma igual que eu acredito que os alunos eh eh tem uma frase muito bacana que é assim encerrar o nosso vídeo eh a a para alunos sem dificuldades de aprendizagem a adaptação de atividades torna o aprendizado mais fácil

tá e tornar o aprendizado mais fácil é bom não é então para alunos sem dificuldade de aprendizagem adaptação de atividades torna o aprendizado mais fácil para alunos com dificuldades de aprendizagem a adaptação de atividad torna um aprendizado possível então não tenha receio de usar essas formas para construir atividades acessíveis para toda sua turma e principalmente pros seus alunos da educação inclusive que mais precisam de acessibilidade nas atividades Esse foi o vídeo de hoje se você gostou e quer conhecer outros recursos porque para adaptar atividade da maneira certa você tem que ter um objetivo acessível técnicas

inclusivas e recursos recursos acessíveis também então se você quer conhecer outros recursos vou te indicar um vídeo aqui do lado aqui do lado para você onde eu mostro vários recursos para adaptar atividad tá bom se você gostou desse vídeo Não esquece de se inscrever no nosso canal e deixar o seu like coloca o seu like aqui embaixo agora PR não esquecer o seu like é muito importante que ajuda o nosso canal a crescer o maior canal sobre educação inclusiva e adaptação de atividades do Brasil deixa o seu like para você ser avisado e ajudar o

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