Dicas para adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual?

oie o vídeo de hoje é de extrema importância para profissionais de saúde e educação a gente vai falar hoje aqui como adaptar as atividades inscritas para crianças com deficiência e aí eu estou lá as crianças estão na escola elas precisam aprender através das atividades descritas concorda óbvio a criança está na terapia e ela precisa estimular determinadas habilidades através de atividades descritas sexo às vezes acontece então a criança está lá na frente da tarefa tá tentando responder aquele exercício que pode ser mais aces terapêutico né e aí a resposta não vem de forma adequada temos sempre

que nos questionar se a questão é da criança ou se a questão é da atividade que está mal elaborada tá pensando que a acessibilidade é só rampa escada é não não não não não a acessibilidade ela pode estar também no papel é tornar a informação do papel acessível ou seja a informação tem que estar além de uma forma simples e objetiva e organizada vamos ver como é que faz isso a primeira dica é o tipo do papel você tem que ficar atento se as letras e as imagens estão num bom contraste com o papel que

lhe preferência tem que ser fosco sobre o contrato já eu falo a não esquece já gostou da primeira dica cortez e vivi lá a segunda liga ela fala da fonte e do tamanho da lei pra não errar o que você vai fazer todas as fontes elas precisam está em caixa alta certo e qual o tamanho o tamanho é 16 certo grava e 16/12 é o tamanho indicado pela literatura para uma pessoa para as pessoas sem alteração visual quando a gente está falando de alguém que tem baixa visão a gente já parte para 14 ou 16

pra não errar você vai colocar 16 o uso da imagem também vai te ajudar nessa tarefa é o seguinte você pode usar a imagem para tornar mais compreensível informação digamos que você quer que a criança complete a palavra bola e aí o que você pode fazer para aumentar a sensibilidade você coloca a imagem de uma bola uma outra coisa que a gente pode fazer com imagem é o seguinte é você delimitar os espaços que quer que a criança use por exemplo você quer que ela coloque a resposta e aí você delimita você bota lá um

quadradinho para resposta ou quer que ela faça uma conta né uma operação matemática então você vai e delimita com outra forma já o metro quadrado retângulo enfim é o espaço que ela vai usar a agora tenha cuidado pra você não sair incrementando demais a tarefa e aqueles elementos que deveriam ajudar na compreensão eles terminarem sendo dos tratores a gente não quer isso concorda um outro cuidado que a gente precisa ter é o seguinte é utilizar as imagens o mais próximo possível das cores e da forma que corresponde àquele objetos é deixou abrir um parêntese rápido

a gente tem que estar de olho sim as características da criança também nas habilidades da criança e também no contexto dessa criança vez só as características pode ser até o seguinte àquela criança tímida você tem que levar isso em consideração na hora que você está executando qualquer atividade com ela especialmente no grupo sá as habilidades que habilidades visuais cognitivas motoras aquela criança tem isso é importante também na hora de adaptar a tarefa e o contexto digamos que você vai fazer uma tarefa e quer que a criança complete a palavra sei lá tablets e que é

difícil mas vai que né e você volta a imagem de um tablet será que essa criança veio de um contexto onde ela sabe o que é tablet fechei o parêntesis não se esquece se inscrever no canal tá bom assim você não vai perder nada do que a gente tem por aqui aproveitar tive essa notificação turim vamos lá às 19 o que impacta também na hora de passar informação o contraste a gente tem que buscar a altus contrastes por exemplo ideal é que a atividade tenha um papel branco fosco e letras pretas e se por acaso

você quiser usar cores você tem que buscar cores que sejam bem contrastantes e aí você vai ler que contrastes são esses tá bom só lembrar do seguinte que existem cores que tem pouco contrato por exemplo não use amarelo com verde é muito próximo tá bom a organização das informações é a última dica vez só o ideal é que você coloque as informações principais vindo primeiro e que você use de destaque as palavras principais que estão por exemplo naquele texto uma outra coisa é o uso dos espaços entre é as informações os espaços em branco eles

vão ajudar a organizar porém tenha cuidado o ideal é que a idéia principal que está sendo passado naquele texto que você quer que a criança executa ela esteja na mesma página nada de um raciocínio que começa numa página e termina em outra para evitar que ele tenha que voltar para a página anterior tá bom cada criança é única sendo assim se você tiver qualquer dificuldade o ideal é que você procure um terapeuta ocupacional que trabalhe com aquela criança ou que trabalhem escola você sabia que terapeutas ocupacionais trabalham na escola pois é trabalham viu e por

isso mesmo que a gente vai deixar aqui um link para que você possa ler melhor sobre isso há um outro link que a gente vai deixar é do artigo de onde a gente tirou essas informações tá bom se você gostou desse vídeo compartilha e até a próxima