DIFERENÇA ENTRE AS TEORIAS DE JEAN PIAGET E LEV VYGOTSKY - TEORIAS DA APRENDIZAGEM (PARTE 4)

os bigodes que é considerado o construtivista nós falamos sobre isso no vídeo número 2 mas vamos relembrar ele é construtivista porque considera que a gente se desenvolve através por meio da nossa relação com o outro mas a gente viu que Piaget também é construtivista Então qual a diferença entre os dois e para Piaget como a gente já viu no vídeo anterior o desenvolvimento do sujeito promove a aprendizagem que está contida no Social é tipo assim a aprendizagem só acontece se houver o desenvolvimento cognitivo Já vi gozes que pensa o inverso que aprendizagem que promove o

desenvolvimento cognitivo tá confuso vamos analisar direitinho vemos aqui que os dois consideram que a aprendizagem está contida no Social isso quer dizer que a aprendizagem acontece por meio da interação com o meio eu abro aqui um parênteses eu abro aqui um parêntesis para uma observação os artefatos tecnológicos também são mediadores de interação tá como a televisão computador o jornal livro etc tem gente que pensa que a inter e se dá com outras pessoas não é isso ok então como eu disse tanto vigotski quanto Piaget consideram a importância da interação com o meio para aprendizagem Então

qual a diferença entre eles a diferença está em Quem promove a aprendizagem Qual é o fator responsável pela aprendizagem Quem é responsável por construir o conhecimento e se substituirmos a palavra aprendizagem por interação fica assim para Piaget o desenvolvimento biológico cognitivo do sujeito promove a interação por isso que Piaget divide em fases de desenvolvimento porque segundo ele a forma como nós vamos interagir e aprender depende do nosso desenvolvimento biológico já para Vygotsky a interação é Quem promove o desenvolvimento a gente interage com o meio e então vai se desenvolvendo meu amigo vou deixar um pouquinho

mais claro para você para Piaget nós passamos pelas etapas do desenvolvimento não é e na medida que nós vamos nos desenvolvendo biologicamente nós vamos adquirindo novas capacidades de interação já vi Gods que defende a ideia de que não há um desenvolvimento pré e dentro de nós que vai se atualizando conforme o tempo passa para ele o desenvolvimento é um processo que acontece entre o sujeito e o contato com o interno que é cultura as relações sociais etc e isso tudo promove a aprendizagem por isso para diferenciar esses dois muitos autores no meio a teoria de

Vygotsky eo sociointeracionismo para concluir vigotski entende que não é a consciência do homem que determina as formas de vida mas é a vida que se tem que determina a consciência reflete aí sobre isso que é uma frase muito boa muita gente também denomina a teoria dele de sócio cultural ou sócio-histórico isso porque vigotes que deixou bem claro que ao pensar no desenvolvimento da criança devemos considerar o contexto social e histórico dela pô e para ele as crianças da década de 20 e 30 não são as mesmas crianças de hoje as crianças do Brasil não são

as mesmas crianças da Rússia gente essa visão é muito importante para os educadores pois baseando-se nela a criança é considerada como um sujeito ativo histórico e o único em suas individualidades a sala de aula por exemplo deve considerar as heterogeneidades tem professores que consideram a turma como um monte de Crianças Iguais gente conclui esse vídeo aqui mas no próximo vídeo nosso continuaremos a falar sobre a teoria de Vygotsky que é