O que é Taxonomia de Bloom?

e aí e no desenvolvimento de objetivos educacionais os processos de ensino e aprendizagem podem ser organizados de maneira sistemática e hierárquica acredita que perguntas nos levam a dimensão para além de respostas a investigar e é por isso que eu te pergunto você consegue mapear o que os seus alunos aprenderam ao final de cada semestre letivo e assim ainda mais o que se espera do aluno ao final de um processo de aprendizagem quais os seus saberes quais habilidades quais atitudes é por isso que nesse sentido conhecer a taxonomia de bloom faz toda a diferença o recapitulando

a história a taxonomia de bloom surgiu em meados dos anos 50 a partir de estudos de uma equipe multidisciplinar em diversas universidades americanas liderada por benjamim bloom daí o nome e realizada posteriormente por um seus alunos desde crédito e para classificar o comportamento do aluno em relação ao processo de ensino-aprendizagem a taxonomia de bloom foi categorizada em três esferas cognitiva e psicomotora e afetiva a intenção é sistematizar o que quer que o aluno aprenda do mais simples ao mais complexo o domínio cognitivo está relacionado ao conhecimento ou seja as habilidades intelectuais o domínio psicomotor refere-se

as habilidades para execução de tarefas o domínio afetivo está associado atitudes construção de valores relações sociais interesses motivações e podemos fazer uma correlação com conhecido chá assim o cognitivo está relacionado ao ser de conhecimento e psicomotor ao hd habilidades e o afetivo aoa de atitudes e de acordo com a taxonomia de bloom cada domínio possui níveis de aprendizagem mas vamos focar nesse vídeo não seis níveis de aprendizagem do domínio cognitivo o primeiro nível é o conhecimento é a informação prévia a lembrança do que foi aprendido ou seja a base para desdobrar os outros níveis porque

a taxonomia de bloom funciona como a escada em que o aluno vai dar ogando degrau por degrau até chegar ao aprendizado em sua totalidade é o signo do nível é a compreensão uma vez adquirido o conhecimento prévio é hora da interpretação apresentaram a problemática por meio de situações de aprendizagens são excelentes oportunidades de aplicação é o terceiro aplicação depois de interpretar chegou o momento de utilizar compreensão do conhecimento em novas situações de aprendizagem ou seja aplicar o aprendizado em outros contextos e aí estamos falando de aprendizagem significativa o quarto nível é análise aqui o aluno

aprende a estrutural conhecimento e é uma boa oportunidade de empregar metodologia ativa da sala de aula invertida pois o aluno quando atingir esse nível consegue repassar o aprendizado a outros colegas o quinto é a síntese estamos falando da possibilidade que o aluno tem que estabelecer padrões ter capacidade de síntese é quando ele consegue organizar o aprendizado por meio de várias formas ah e por fim o nível cognitivo de avaliação o aluno aqui é capaz de elaborar julgamentos ou seja avaliada com base em critérios pré-estabelecidos [Música] tá bom essa foi a taxonomia original de bloom datada

em 1956 mais tarde em 2001 desde crédito e laurinha ainda fizeram uma revisão dessa taxonomia correlacionando os níveis de aprendizagem com a utilização de verbos desse modo o nível mais básico que seria o conhecimento os autores relacionaram ao verbo lembrar aqui o aluno reconhece reproduz ideias e conteúdos um nível de compreensão está relacionado ao verbo compreender aqui o aluno resgata o conhecimento aprendido estabelece uma ligação com novos conhecimentos em seguida no nível de aplicação está relacionado ao verbo aplicar o aluno aqui executar um procedimento aplica o conhecimento é entendido em uma nova situação o nível

de análise está relacionada ao verbo analisar o aluno fragmento a informação para verificar o que é e o que não é relevante segmento em partes é menos importante o nível de síntese uma pequena modificação os autores relacionaram ao verbo avaliar aqui o aluno estabelece padrões e critérios de julgamentos sejam eles qualitativos ou quantitativos e por último nível de avaliação está relacionado ao verbo criar o aluno desenvolve novas ideias novos produtos novos métodos novas formas de aprender a seguir acompanha alguns exemplos de proposições correlatas a cada nível cognitivo da taxonomia de bloom relacionado a unidade curricular

de desenvolvimento de produtos e aí e aí