a maioria doss educadores estão familiarizados com a taxonomia de Bloom o modelo que classifica os diferentes níveis de cognição humana de pensamento aprendizagem e compreensão como professor você provavelmente deve usar essa taxonomia para orientar o desenvolvimento de planos de ensino avaliações e estratégias de aula mas como esse modelo é afetado na era da tecnologia e como ele pode influenciar o seu plano de aula Vamos dar um passo atrás a taxonomia de blom foi criada nos anos 50 pelo psicólogo Educacional Benjamin Bloom e seus colegas os três níveis mais baixos conhecimento compreensão e aplicação são os
níveis mais básicos de cognição também chamados de habilidades de pensamento de ordem inferior que inclui pensamento concreto memorização e entendimento os três níveis superiores análise síntese e avaliação refere-se às habilidades de pensamento de ordem superior incluem o pensamento abstrato crítico metacognitivo e criativo alguns comparam o modelo a uma escada onde os professores estabelecem objetivos de aprendizagem para orientar os alunos para o nível superior de pensamento a taxonomia tornou-se um modelo importante para estruturar os processos de aprendizagem dos alunos no final dos anos 90 a taxonomia de Bloom foi revitalizada para tornar o modelo relevante para
a aprendizagem do Século XXI e uma de suas principais mudanças foi atualizar os nomes de cada nível para verbos por exemplo conhecimento foi substituído por lembrar a análise foi alterada para analisar e assim por diante eles também reordenaram os os dois últimos Passos avaliação que anteriormente Era em cima Foi movida para baixo e criação foi movida para o topo com este enquadramento os educadores TM vários verbos diferentes questões e estratégias de ensino associadas a cada nível mas pensando em como a tecnologia afeta esse novo modelo foi criada a taxonomia digital de blom essa versão atualizada
tem o objetivo de expandir as habilidades associadas a cada nível já que a tecnologia se torna mais enraizada e um elemento essencial de aprendizagem vamos dar uma olhada na dimensão criar ao se aprofundar nessa dimensão vemos que a dimensão em que os alunos desenham inventam ou constróem algum projeto que demonstra os seus saberes pensando na era digital podemos facilmente incluir novos verbos para a dimensão criar da taxonomia como blogar remixar e programar estes verbos referem-se a possíveis atividades de aprendizagem que incorporem tecnologias digitais em que os alunos estão criando adicionar verbos dig a taxonomia também
promove habilidades características do Século XXI Como a comunicação a colaboração a criatividade e o pensamento crítico outro modelo usa o seis níveis da taxonomia e os alinha a habilidades tecnológicas que fomentam cada nível por exemplo como professor você pode pensar em como integrar aplicativos e websites que ajudam os alunos a se lembrar do dos conteúdos como cartões de memória existem ferramentas que ajudam os alunos a analisar e compreender conteúdo Como ler tabelas gráficos ou mapas mentais ou você pode pensar quais ferramentas ajudam a criação do aluno como produção e edição de vídeo podcasting e muito
mais Com estes exemplos o foco não deve necessariamente ser nas próprias ferramentas mas em como as ferramentas podem ser veículos e transformar o pensamento do aluno em diferentes níveis Então quando você adicionar a tecnologia no seu método de ensino pergunte-se como as ferramentas que usamos pode suportar diferentes níveis cognitivos quais ferramentas o ajudam a lidar e a desafiar Outros alunos com habilidades de pensamento de ordem superior considere como a taxonomia digital de blom o ajuda a identificar maneiras de proporcionar uma aprendizado experiencial tecnológico para seus alunos
