Entrevista José Moran - Metodologias Ativas

[Música] olá professor lá professora seja bem vindo ao canal metodologias ativas a sua participação é sempre muito especial pois uma educação inovador será possível a partir de um trabalho conjunto e estruturado no qual o papel do professor é essencial nesse contexto as metodologias precisam acompanhar os objetivos pretendidos se queremos que os estudantes sejam proativos precisamos adotar metodologias em que os estudantes se envolva em atividade cada vez mais criativas e elaborados e para falar sobre essas possibilidades o professor robert um coque da unisul entrevista o professor josé manuel moran formado em filosofia e doutor em comunicação

pela universidade de são paulo o professor morán é referência em estudos sobre metodologias ativas e defende que a aula seja um espaço vivo e troca de resultados e de pesquisa a companhia lá hoje na universidade processo de informação sobre as metodologias ativas e não um móvel enquanto o professor a conversa como se vê a importância do envolvimento dos professores de [Música] renovação daquilo que hoje 9 chamado de metodologias ativas eo papel do professor é um prazer estar aqui vi professores metodologia ativa não é nada novo mas hoje é algo que me é importante que o

aluno experimente mais ele não fique tão passivo vindo ele ele procure também caminhar por sua conta com orientação do professor então sair do modelo assim um pouco de blues do aluno será que o professor de tudo pronto para o aluno mais empreendedor mas experimentador é necessário para acompanhar o mundo de hoje então eu uma ênfase em algo que não é novo aproveitando todo o potencial do das tecnologias digitais que estão aí como apoio então o aluno pode pesquisar mais ele pode ir atrás das informações com o apoio do professor e o professor por sua vez

ele não precisa explicar tudo para o aluno então a idéia de deus do professor também ser um pouco menos preocupada com conteúdo dar conta de tudo e e aquilo que o aluno pode aprender basicamente é que ele aprenda antes que ele pesquise antes para tem sala de aula fazer coisas mais avançadas metodologia ativa no fundo é envolver mais o aluno e tentar mudar um pouco o que antes fazemos como ficar dando tudo pronto para o aluno que o aluno pesquisa eu nunca procurei por si mesmo em reservar o momento presencial na sala de aula como

momento de aprofundamento momento de ampliação do debate desse planejamento a mudança de atitude sem fazer para repensar o que envolve envolve outras pessoas o professor não só durante a aula junto de um lado estou falando para o professor os indivíduos ao mentir como muda a atitude do professor também é um planejamento que é é dele e institucional ele ficar um planejamento de pensar um curso ou uma central também neste nessa relação mais ativa em que o aluno ele não fique somente esperando que o professor planeja tudo mas há um planejamento no presenciado e também no

nos cursos online nos cursos de ead que tem que ser um pouco mais flexível do planejamento era tudo tudo previsível hoje tem que ter um planejamento aberto tem que ser de alguma forma negociado com 1 com o aluno há uma intenção antes vamos planejar e há depois uma realização que se dá na escuta do aluno não no que ele traz nem trazer os saberes dele e em competências que ele tem para a de qual há aqui aquele projecto que vai desenvolver não seja somente um projeto totalmente em entrevista por mim mas consensuado com medo [Música]

um curso superior o pai o foco desse processo formativo no passado traz um conteúdo mais na área digital e novas competências e habilidades que desenvolver e que nem sempre o conteúdo é mais importante estar mais à disposição o conteúdo é sempre importante mas também muda muito o importante é saber escolher entre tantas possibilidades aquelas que são mais relevantes e como como trabalhar isso dentro da das da sua vida como fazer isso algo significativo se o aluno percebe aí que tudo que tem que aprender tem algo a ver com a vida dele não se toma em

portugal qualquer conteúdo é importante também relacionado com a visa relacionado também com a sua prática com o seu conhecimento prévio significa isto aqui está ligado com quem também tem que ter significativa e e em conteúdo e que ele se expressa também na na própria vida que significa eles surgem e de práticas preto tem que estar ligado a práticas a projetos o mundo cotidiano por exemplo há o jogo então usar ao vídeo mundo da da narrativa de contar a história então aproveitar tudo aquilo que é importante para o aluno para construir a partir daí então a

antes falava mais de de materiais impressos hoje nós podemos falar vê-lo b de bíblias como meio de comunicação imediata com esse aluno então o conteúdo em vídeo e nenhum elemento chave da comunicação com esse aluno tanto para ele assistir como para ele produzir e para a partir do vídeo e introduzindo os materiais que nós consideramos mais amplos que de reflexão de produção então são 11 então é necessário um diálogo como o vídeo com a conta da construção da história com o jogo como um elemento dinamizador então diversificar essa técnica para tornar mais atrativo ou a

discussão análise a síntese e ao mesmo tempo um grande desafio é me falou do planejamento antes de planejar algo que é previsível que tem um tempo limitado com percursos que são mais flexíveis que o aluno possa fazer algumas atividades antes ou depois do que o seu colega mesmo tempo que a gente consiga que o aluno aprenda também junto com com o colega saque o que nem todo tá lá a tarefa hoje é do professor e também do do aluno ensinando o aluno aluno aprendendo com seu colega estão aprendendo sozinho aprendendo juntos aprendendo em grupo não

é fácil isso para lá para o professor significa uma aprendizagem diferente no que lippi antes entrava no conteúdo hoje é de 60 na aprendizagem significativa de cada aluno individualmente ea partir de projetos do grupo é uma é uma outra loja também trabalhar mais coletivamente personagem [Música] na sua exposição conversar conosco e vamos continuar estudando dialogando com os nossos professores nós fazendo o que essa gente chama de metodologias ativas também vitória para nós um movimento que começa pequeno começa em algumas pequenas atitudes mas podem acontecer em cada sala de aula em cada turno em cada grupo

o transformar em algo que mexe com algumas estruturas processo formativo mais amplo e do professor individualmente e depois do professor também integrando suas atividades com outros ea instituição planejando desta forma mais ampla o currículo baseado também em problemas e situações em competência e o conteúdo junto então na verdade é todo mas ganhou uma grande mistura de lã de híbrido de conteúdos e competências de demente de técnicas de inversão de do antes e depois verificar várias situações que estão aqui querem uma simples tão rápido não dá para aprofundar mas no fundo a dizer para o professor

não tenha medo os experimente e converse com o outro troque compartilhe e e permita se errar neste neste processo na direção de um de uma aprendizagem mais significativa porque ninguém está hoje pronto para esse para esse mundo e e aprendendo juntos e sendo humilde se compartilhando nós vamos avançar muito mais muito obrigado agradeceu o professor roberto ao professor morar e especialmente é você que nos acompanhou um baquinho curta comenta envie também a sua experiência para nós vem participar [Música]