3 ATITUDES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA AUTISTA NA ESCOLA

Quais são as três atitudes que um professor deve ter na escola frente à inclusão do seu aluno autista Olá eu sou a Mariana fenta e você está no CBI responde todas as semanas a gente tá aqui juntinhos respondendo questões sobre [Música] autismo e hoje eu trago um tema que para mim é extremamente importante quando a gente pensa na inclusão da pessoa autista a gente tem que pensar nas atitudes mais do que metodologias mais do que abordagens a nossa atitude vai fazer toda a diferença numa inclusão eficaz ou não e ainda mais quando a gente pensa

no ambiente escolar Então vamos lá três atitudes que fazem a diferença quando a gente pensa na inclusão desse aluno autista a gente já sabe das características de transor de aspecto autista a gente também já sabe que cada autista é único porque é uma pessoa então a gente precisa conhecer quem é essa pessoa Quais são as suas habilidades dificuldades Quais são os objetivos que nós vamos traçar em conjunto com a família e com outros terapeutas para facilitar ali o desenvolvimento dessa criança e a sua felicidade também na escola que é o que nós queremos e claro

para além de conhecer tudo isso também é fundamental Sim a gente conhecer práticas que podem transformar o dia a dia daquela criança mas nada vai adiantar se a gente não mudar as nossas atitudes Então vamos discutir aqui três atitudes que são fundamentais a primeira delas é o não ter preconceitos não é se eu já recebo essa criança na sala imaginando né fazendo aqui diversas figuras sobre uma criança autista porque uma criança autista é assim ou porque uma criança autista faz isso ou não faz aquilo não consegue fazer tal coisa não adianta que não vai evoluir

ou alguns preconceitos que a gente já tentou né ultrapassar aqui Essas barreiras mas as pessoas continuam a achar todos os autistas são extremamente inteligentes são pequenos gênios então quebrar aqui esses mitos sobre o autismo vai ser a primeira coisa que nós temos que fazer quando recebemos esse aluno na sala não ir com esses PR vocês e sim ler sobre o que que é o transno especto autistas Quais são as características mais comuns eh Quais são as práticas que são mais utilizadas baseadas em evidências que realmente trazem ali eh uma intervenção mais eficaz um bom desenvolvimento

para essa criança isso sim e depois tá completamente atenta para entender Quem é aquele meu aluno que tem o diagnóstico tror especto autista Então essa é a primeira atitude deixem os mitos de lado vamos lá estudar sobre esse transtorno e hoje em dia a gente consegue ter e informação de muita qualidade a gente tem aqui quem quem não não é familiarizada aqui em ler artigos científicos temos as revistas sobre autismo Então essa é a primeira atitude a segunda atitude é entender que aquele aluno é seu e que ele pertence a sua sala ele não é

um aluno da Educação Especial ele não é um aluno que é responsabilidade de terceiros ou é o terapeuta que tem que resolver ou é a família que tem que pensar aqui em outra coisa não ele é seu aluno e é responsabilidade sua e dessa escola receber esse aluno acolher e pensar nas melhores práticas que possam ajudar essa criança no seu dia a dia a se desenvolver tanto na parte acadêmica Quanto na parte social Quanto na parte emocional então tudo que eu espero que todos os meus alunos façam eu tenho esperar para esse aluno também porque

ele faz parte dessa turma o que nós vemos não é por termos aqui Claro evoluímos em termos de educação eh inclusiva apesar de temos muitos passos para dar muitas vezes eh eu escuto ainda os professores dizerem que tem 20 alunos e um aluno de inclusão 20 alunos e um aluno autista não Você tem 21 alunos todos os alunos também são sua responsabilidade e não tô dizendo com isso que vai ser fácil essa jornada mas é o primeiro passo né é essa atitude de não esse também é meu aluno e eu também ter responsabilidade em pensar

o que que eu posso fazer para facilitar aqui o seu dia a dia eu tenho acompanhado algumas escolas aqui em Portugal e tenho visto eh nessas escolas que eu acompanho né E essa preocupação o que que eu posso fazer hoje para que ele fique mais 2 minutos na rodinha que ele consiga ouvir uma história que ele f essa atividade como eu posso ajudá-lo hoje para que ele consiga sim estar aqui nesse ambiente escolar e realizar as tarefas que as outras crianças também realizam claro que com as suas adaptações mas realizando né que isso é importante

a terceira atitude é saber que você não está sozinho os terapeutas são grandes aliados dos professores e e é importante então você Professor manter essa família e esses terapeutas sempre por perto pedir ajuda você não está sozinho não não acha que a eu vou fechar a porta da minha sala de aula e tá tudo bem E a gente vai vendo aqui durante o dia a dia o que que a gente pode fazer não faça isso porque você vai se frustrar o seu algum também e depois também essa família porque essa criança não evoluiu então manter

essa família ainda mais próxima do contexto escolar marcar reuniões menos espaçadas né reuniões mais regulares com essa família é sempre tentar perceber como é que dormiu como é que não dormiu são até perguntas básicas que a gente geralmente faz mais na educação infantil mas manter essas perguntas como é que ele está hoje Como é que está essa semana como é que foi o fim de semana né pra gente ver também como é que a gente pode puxar aqui um pouquinho mais por essa criança pedir ajuda ah então essa criança é acompanhada por um psicólogo por

um psicopedagogo pr um ter ocupacional eles podem vir aqui na escola podem vir aqui falar comigo Olha tô com dificuldade para e que essa criança sente e inicie as tarefas o que que os terapeutas têm feito em relação a isso que estratégias podem ser trazidas aqui pra escola então vão vai ser aqui uma atitude desse professor que vai fazer totalmente a diferença não só para essa criança mas pro próprio trabalho em si Então a gente tem esse acolhimento essa compreensão mesmo do transtorno aspecto autista a gente tem aqui o deixar os mitos né e os

preconceitos de lado e tentar olhar para aquela criança especificamente naquele momento e a suas necessidades o não fazer trabalhos sozinhos o pedir sempre ajuda né para outros terapeutas manter ali a família por perto porque não vai ser uma jornada fácil como a gente já falou aqui nesse vídeo eh cada criança é única e essa criança com autista com autismo também é única e a gente precisa de forma individualizada tentar perceber aqui o que que ela precisa para depois sim ir buscar práticas e buscar outras metodologias que possam ajudar essa criança no seu desenvolvimento como é

que você Professor tem feito aí na escola deixa aqui nos comentários até a [Música] próxima i [Música]