15 Sinais de Altas Habilidades, Superdotação e Dupla Excepcionalidade

vocês pedirem Cá estamos nós hoje para conversar sobre altas habilidades superdotação autismo dupla excepcionalidade porque no final de semana eu lancei uma enquete aqui no YouTube e vocês escolheram o tema de hoje quer dizer 39% de vocês escolheram altas habilidades de superdotação 25% TDH 33% personalidade 3% deram outras sugestões em nos próximos vídeos nós vamos conversar sobre esses outros temas e por enquanto hoje A ideia é falar sobre 15 características de aprendizagem 15 características do cérebro de quem tem altas habilidades e superdotação e para quem tem dúvida sobre onde está essa comunidade do YouTube como

faç para participar se você está aqui hoje assistindo a esse vídeo se você curte compartilha se comenta Você já faz parte da comunidade agora se você deseja participar dessas enquetes ver as discussões que nós temos ao longo da semana alguma postagem que eu faço basta clicar no meu nome você vai ver que tem os botões de seleção ali da homepage dos vídeos shorts playlists esses botões aqui embaixo e aqui está a comunidade é só clicar aqui e você vai ver as postagens que nós fazemos ao longo da semana e daí a Mari perguntou como funciona

o cérebro de quem tem altas habilidades superdotação e pediu sugestões de livros e começando pelo conceito de altas habilidades de superdotação nós usamos os três nes renzulli Então para que uma pessoa seja reconhecida como superdotada ela precisa apresentar habilidade Acima da média em alguma área de interesse seja esportiva na liderança intelectual artística ela também precisa apresentar motivação muito acima da média e criatividade também acima da que a gente observa na população em geral por isso aqui no centro está a pessoa com altas habilidades e superdotação ela precisa ter essas três características e o primeiro ponto

que nós observamos em uma pessoa que tem altas habilidades e superdotação em relação ao raciocínio ao modo de operar é que elas demonstram um pensamento lógico e analítico elas encontram argumentos nas conversas elas conseguem integrar muitos dados ao mesmo tempo e conseguem refletir muitas vezes se a pessoa tem autismo junto nós vamos observar que inclusive o relacionamento delas interações podem ser muito racional adas isso às vezes demanda mais energia pode gerar um cansaço também agora na escola isso é muito perceptível em outras áreas também talvez ela seja estratégica é um ponto bastante nítido nessas pessoas

que TM altas habilidade de superdotação o segundo ponto é enxergar os padrões de forma muito rápida e às vezes enxergar padrões que as pessoas não enxergam Por isso as pessoas que TM altas habilidades de superdotação talvez ten habilidades artísticas Acima da Média é como inclusive que elas tenham sinestesia que consigam integrar dois tipos de sentido ao mesmo tempo né Por exemplo se a pessoa é musicista ela sente os sabores ou ver vê as cores das notas e por isso talvez o que ela produz seja muito diferente fora da curva bastante criativo diferente da Norma o

terceiro ponto é ter agilidade em relacionar e integrar os dados isso fica bastante nítido Quando a pessoa gosta de informática que trabalha na área das Finanças Engenharia e tudo mas desde pequenininho ah os professores vão observar a agilidade que a criança tem para integrar os dados e às vezes ela não precisa de muitas informações consegue refletir sozinha e o quarto ponto é justamente esse a pessoa que tem altas habilidades ela domina os conteúdos de forma muito rápida Isso precisa ser considerado tanto na escola quanto na faculdade na terapia porque esse cérebro opera de modo diferente

e se a gente como terapeuta ou educador fica chovendo no molhado fica repetitivo a pessoa desengajar e simplesmente perde a chance de aprender e nós perdemos a chance também de ajudar essa pessoa oferecer o suporte necessário e aqui eu trouxe a pergunta da Denise porque ela fala sobre autistas artistas e pergunta sobre a ligação do autista com a música Como o cérebro capt entende essa linguagem musical nas suas sutilezas e a sua expressão musical também como a músico terapia pode ajudar as pessoas em todas as idades né as pessoas que estão no espectro Pois é

existem pontos de contato entre as altas habilidades e o autismo um deles é a sensibilidade né a hipersensibilidade ou a reatividade aos estímulos então se a pessoa está num ambiente que é muito barulhento que é muito estimulante ela pode ter um tipo de reatividade desadaptativa por outro lado se nós oferecemos uma plataforma para que a pessoa cultive essa habilidade já que ela é sensível ela capta detecta os padrões que é um outro ponto de contato com altas habilidades então a pessoa pode ter os dois né altas habilidades e o autismo E se ela é detalhista

se percebe as minúcias as sutilezas da Musicalidade e ela tem a oportunidade de treinar essa habilidade essa competência no ambiente que é musical em que ela desde pequenininha pode perceber os sons de maneira calma tranquila no seu tempo isso é bastante favorável inclusive facilita a regulação das emoções em outras fases da vida então é sempre um benefício a dança também nós sabemos que os autistas muitas vezes têm as dificuldades motoras isso não está no dsm não está em nenhuma diretriz de avaliação mas mas é bastante frequente e porque tem alterações do cerebelo inclusive então enquanto

a criança tem a oportunidade de fazer um esporte ou de dançar se está num ambiente musical Ah esse próprio exercício acaba modulando treinando especializando o cerebelo E com isso tem função também para modulação de emoções que executada pelo pré-frontal então tem inúmeros benefícios e sim muitas vezes a pessoa autista ela pode ser uma excelente artista se ela estiver num bom ambiente que favoreça a o cultivo das suas competências e aqui o quinto ponto da das altas habilidades da superdotação é que essa pessoa se esforça muito para encontrar soluções precisas alguns alunos Eles simplesmente querem fazer

a prova terminar cedo e conversar com seus amigos no pátio está tudo bem agora as pessoas que têm outras habilidades de superdotação elas querem corrigir aprimorar minúcia são muitas vezes perfeccionistas e podem usar todo o tempo da prova não porque precisem não porque não não tenam raciocínio rápido mas às vezes porque querem refletir fazer a melhor resposta escrever tudo que eles sabem então é bastante característico eu me lembro do Cristiano Ronaldo dizendo que acordava muito cedo para treinar lá um movimento uma estratégia um chute e fazer isso repetidas vezes então mesmo tendo habilidade a pessoa

quer aprimorar cada vez mais para ter precisão o sexto ponto é gostar de seguir evidências e encontrar respostas válidas para todos os problemas e aqui eu trouxe a foto da enola Holmes porque tanto ela quanto o irmão Sherlock tem essa habilidade incrível de detectar as pistas ver coisas que ninguém enxerga e integrar os os formular questões resolver enigmas e é muito interessante porque na realidade isso também acontece Às vezes a gente vê na sala de aula o sétimo ponto é compreender facilmente os princípios subjacentes à questões e é bastante comum aliás que as autas habilidades

sejam confundidas com o TDH Por às vezes a pessoa está investigando a raiz das questões está gastando muito tempo ali investigando minúcias aspectos etimológicos históricos de alguma situação de conceitos matemáticos E aí os professores vão imaginar que aquele aluno esteja distraído mas a pessoa está extremamente concentrada em questões muito mais elevadas ou mais profundas mais difíceis porque aquela parte superficial já foi superada e Aqui Nós entramos na pergunta do Marcos Paulo ele pede para falar sobre como lidar com o baixo interesse E o tédio em ambientes limitantes para a pessoa superdotada como empregos monótonos e

a universidade e também sobre estratégias para ser funcional nesses contextos então pensando em funcionalidade eu posso dizer que quando a pessoa tem muita motivação e criatividade ela encontra alternativas para se divertir mesmo nos ambientes mais estruturados eu estudei por exemplo em colégio militar e as pessoas imaginam que seja tudo muito rigoroso muito RIC rígido limitante mas justamente porque existiam as pessoas superdotadas nesse ambiente tem muitos alunos Acima da Média eles traziam materiais diferentes faziam solicitações também diferentes para os professores e essas demandas eram acolhidas então ambiente é muito enriquecido para todos como diz o renzulli

a maré alta é benéfica para todos os barcos então todos os alunos se beneficiavam dessa presença das da dos alunos superdotados agora se o ambiente não é acolhedor dessa forma é realmente um problema então a eu sinto às vezes que os pais optam por uma escola mais naturalista e os alunos desengajar porque eles não querem os superdotados né porque eles não querem ficar ali mexendo repetidamente ah em plantinhas na horta treinando um teatrinho pra família eles não querem esse ambiente muito solto também eles gostam de estrutura justamente para para que eles avancem mais rápido para

que eles tenham uma percepção de sucesso de aprendizado né de avanço então Eh nós precisamos olhar caso a caso agora quando se trata de trabalho muitas vezes nós vamos observar que a pessoa pode enxugar se ela precisa manter esse trabalho repetitivo ela faz isso por um tempo menor e usa o seu cérebro em outras atividades né extracurriculares ou fora do do trabalho essa é uma uma ideia agora quando a pessoa tem a opção de escolher o próprio trabalho é Fabuloso E aí nós vemos que muitas vezes as pessoas com altas habilidades elas vão ter várias

carreiras ao longo da vida porque elas dominam o conteúdo muito rapidamente e concluem esgotam naquele interesse e já partem para outra opção então para fugir do tédio Às vezes você precisa usar o seu cérebro criativo a sua habilidade Acima da Média para aprender e aí né atualizar os seus gostos inclusive aqui o oitavo ponto é justamente gostar de desafios intelectuais e por gostar de desafios muitas vezes a pessoa vai querer desafios profissionais Então as pessoas que estão à sua volta os familiares às vezes acham muito estranho porque a pessoa já tem uma carreira Ela é

bem sucedida e domina aquela área e vai fazer vestibular para um outro curso e assumir uma nova carreira uma nova profissão novos estudos e novos desafios Mas é isso que alimenta o cérebro da pessoa superdotada o nono ponto é dar saltos de aprendizagem então a pessoa salta etapas nós vemos que os alunos inteligentes eles gostam da explicação completa muitas vezes as pessoas autistas têm a dificuldade de ir os dados E aí a criança faz muitas perguntas porque ela precisa conectar as informações Então não é porque ela tem a dificuldade de aprendizagem mas ela gosta de

conferir se o que ela entendeu é aquilo mesmo já as pessoas que têm apenas as altas habilidades elas ouvem uma parte da história e elas já intuem o restante e por isso eh por captar né Por intuir por ter eh esse essa percepção do restante da história aí elas já fazem a conclusão do aprendizado ou então fazem buscas aut guiadas de informações isso é bastante comum o 10mo ponto é a procura por definir problemas apresentar ideias formular hipóteses e o Cérebro então está o tempo inteiro ali maquinando funcionando e às vezes detectando problemas no ambiente

ou redefinindo os problemas às vezes mesmo para os professores é um desafio porque o professor ele sabe a matéria ele dá aquela aula H anos às vezes usa os mesmos slides usa o mesmo material e não percebeu que tem às vezes um erro ortográfico que a algo está desalinhado e com certeza esse aluno que tem altas habilidades ele vai notar muitas vezes vai falar muitas vezes vai apontar os erros não porque seja mal não porque queira que o outro fique constrangido mas porque é o jeito da pessoa participar mas muitas vezes esse essa maneira né

esse jeito não é muito bem-vindo e que se você tem essa facilidade também para detectar problemas e também se você toma iniciativa para encontrar a soluções talvez o seu cérebro seja realmente diferente então a pessoa super dotada ela encontra ela detecta ela cria problemas muitas vezes e também encontra soluções com facilidade e esse é um ponto que pode deixar a pessoa bastante irritada porque ela vê a solução para tudo que está errado no ambiente dela mas muitas vezes as soluções que ela sugere não são acatadas Porque se é um ambiente institucional uma empresa já funciona

sempre Daquele mesmo jeito né as pessoas falam não se mexe em time que está ganhando mas para pessoa superdotada o time não está ganhando poderia melhorar e muitas vezes vezes ela não é ouvida isso quando acontece com a criança essa série de invalida também provoca tédio também provoca desmotivação e é por isso que alguns profissionais dizem que a pessoa é superdotada na infância e muitas vezes na fase adulta já não se percebe mais nessa criatividade Acima da Média motivação também inclusive se você usa quebra-cabeça cubo mágico e outras estratégias semelhantes para regular as suas emoções

esse também pode ser um sinal de que você seja uma pessoa super dotada eu conheço algumas pessoas que deixam até um stoque de palavra cruzada e outros brinquedos assim problemas enigmas em casa para esses momentos de stress e funciona outro comentário foi do Fábio Costa então ele quer saber sobre o mundo Solitário dos superdotados bem e por tudo isso que a gente vem conversando aqui neste vídeo a pessoa realmente pode ser muito solitária por quê se ela oferece soluções não são acolhidas se ela faz perguntas as pessoas acham que ela é snob se ela detecta

padrões e cria algo muito diferente da Norma se ela fala sobre coisas diferentes tem interesses muito diferentes naturalmente as outras pessoas também não vão engajar no tipo de conversa que ela tem que às vezes é mais erudita é mais detalhista e né é diferente da mesma forma as pessoas pessoas superdotadas talvez não se interessem pelo Pelas conversas triviais das pessoas neurotípicas Às vezes tem um grupinho de meninas que está conversando sobre cílios postiços unhas cor de esmalte cortes de cabelo moda e se essa pessoa tem um pensamento mais lógico analítico se está investigando as raízes

das questões matemáticas tanto faz Qual é a cor do esmalte talvez ela nem use se ela é autista talvez também tenha um um pensamento diferente pode ter Inclusive a dificuldade nas interações então sim pode ser um mundo mais Solitário muitas vezes a pessoa se sente culpada fica ansiosa quando ela vai se expor ou vai conversar sobre alguns algum dos seus interesses ela percebe que as outras pessoas estão julgando então tem uma série de fatores que pode levar ao isolamento social mas mais uma vez quando a pessoa tem essa vontade de socializar quando ela é criativa

e às vezes tem um acompanhamento profissional Eu percebo que é muito rápido porque quando ela detecta que ela mesma não queria ser convidada para uma festa ou para uma reunião que aqueles assuntos triviais não são do seu interesse e que ela pode estar em outros ambientes com os seus pares com outras pessoas que têm interesses parecidos ou que também gostam muito de aprender aí esse problema também já está resolvido a 12ª característica da pessoa né do funcionamento cerebral das pessoas que têm superdotação é um raciocínio muito claro sobre si mesmas e alguns terapeutas ficam incomodados

ou preocupados imaginando que se a pessoa fala muito de forma muito racional sobre as suas emoções talvez ela não esteja sentindo de verdade talvez ela não esteja participando das suas experiências de maneira espontânea e isso pode acontecer mas também pode não ser uma questão não ser um problema não usar prejuízos porque às vezes a essa capacidade a velocidade de raciocínio e a clareza a consciência que a pessoa tem faz com que ela Execute essa metacognição pensar sobre os próprios pensamentos também de forma analítica muito clara precisa criativa E aí ela precisa de uma ajuda de

um suporte pontual o que nós precisamos saber é isso em qual ponto ela precisa do suporte muitas vezes ela mesma traz ela tem a clareza sobre o suporte de que ela precisa e está tudo bem facilita ela avança muito mais rápido e aí você também pode executar um trabalho muito mais rico o 13º ponto é que as pessoas super adotadas elas formulam e também sustentam as suas ideias com muitas evidências Elas têm argumentos muito fortes e fica muito difícil vencê-las em um debate então para os pais isso pode ser cansativo porque a criança não aceita

porque sim porque eu sou sua mãe porque eu sou seu pai o professor também como autoridade se ele estiver errado a criança vai falar e se você está discutindo com o seu namorado com o seu esposo com a sua esposa e ela é superdotada né se essa pessoa é superdotada Então você precisa estar preparado para essa conversa que é cheia de referências bibliográficas cheias de evidências e pode ser diferente né talvez não tem aquela conversa leve fluida espontânea e superficial que as outras pessoas TM mas é maravilhosa o 14º ponto é tem uma memória incrível

às vezes memória visual memória auditiva conseguir Recordar de uma ampla Gama de conhecimentos e o 15º ponto é fazer busca autônoma pela compreensão de como as coisas funcionam Então você vai ver Às vezes que as crianças desmontam os brinquedos os pais ficam indignados porque Imagino que a criança não seja cuidadosa e pelo contrário ela quer usar ainda melhor aquele brinquedo ela quer enxergar por dentro e compreender como a o mecanismo funciona como é a parte eletrônica do brinquedo Então se os pais tiverem essa consciência também Ah eles vão oferecer novas oportunidades para que a criança

exercite a criatividade o seu interesse Isso é incrível sobre os livros já que a Mara nos pediu eu trouxe aqui um do renzulli que foi lançado em 2015 esse de 2018 altas habilidades e superdotação da Capa Clara com o foguete é excelente também e tem o da Editora Vetor que foi lançada em 2022 é mais novo altas habilidades e super adotação todos eles são interessantes agora se você for trabalhar nessa área você precisa ler os livros né a informação na fonte então precisa conhecer o trabalho do renzu seja em forma de livro ou de artigos

e aqui a última pergunta do David Ramon David Ramon e ele pergunta quais são os faz Desafios que você enfrenta ao diagnosticar indivíduos que apresentam uma sobreposição de transtorno do espectro autista e altas habilidades superdotação e como essa sobreposição modifica a avaliação e o entendimento das características de cada transtorno e como essas características podem interferir uma na outra escondendo ou modificando os comportamentos e essa pergunta é extremamente complexa por isso nós precisamos de uma avaliação mais longa mais detal ada investigar as histórias porque existem muitos mitos né e o maior desafio no diagnóstico diferencial é

reconhecer como a pessoa usa as informações que ela memoriza então nessa foto aqui né do rman o o filme ele mostra uma pessoa que tem uma habilidade extrema para detectar ali os padrões para contar os palitos de fósforo quando cai no chão sem mesmo refletir sem mesmo raciocinar ele faz isso de forma automatizada então para se falar em altas habilidades e superdotação além da velocidade de aprendizagem a velocidade de processamento a pessoa precisa saber usar os dados que ela memorizou com criatividade E aí nós também precisamos observar o engajamento que essa pessoa tem com as

tarefas nós ela precisa apresentar muita motivação para aprender para aprimorar as suas habilidades e isso Nós não vemos nesse caso né então quando a superdotação vem sozinha é fácil de detectar porque realmente a pessoa destoa ela é acima da média ela é diferente é um ponto fora da curva mas às vezes nós temos a dupla excepcionalidade ou múltipla excepcionalidade que é quando além da superdotação a pessoa apresenta outra condição outra neurodiversidade divergência como TDH autismo dislexia outra condição que dificulta Às vezes a expressão das capacidades dessas habilidades Acima da Média por exemplo no próprio teste

de inteligência a pessoa que tem TDH ela pode apresentar dificuldade na memória operacional nas funções executivas e isso de certa maneira pode reduzir o QI por isso hoje em dia ah o teste de QI ele não é imprescindível para que a pessoa receba o diagnóstico de superdotação de altas habilidades mas sim às vezes os professores mesmos eles não vão reconhecer ou os pais também eles eh ficam incrédulos quando alguém cogita que o filho tenha a altas habilidades de superdotação porque o que eles vem em casa é bagunça é Desafio ou tédio às vezes que parece

distração hiperatividade impulsividade tudo isso por isso a avaliação deve ser muito cuidadosa personalizada porque cada caso é muito diferente nós precisamos ouvir com cautela ouvir os detalhes do que a pessoa nos conta conversar com mais pessoas às vezes ir até a escola isso é muito importante e sim na fase adulta às vezes por tantas invalidação por não conseguir se expressar de maneira espontânea por não ser acolhida por ser julgada como petulante como pedante como snob Talvez a pessoa com altas habilidades se sinta muito sozinha insegura assim como o Fábio disse talvez ela se retraia e

entre em isolamento social e talvez esse seja o motivo da busca por ajuda Talvez a pessoa chegue ao nosso consultório por esse motivo imaginando que ela tenha muitas características compatíveis com as do autismo e pode ter mesmo mas é pode ser esse histórico de frustrações que acabou fazendo com que ela se retraísse evitasse novas interações então nós precisamos estar atentos a esse ponto também agora como sempre deixa aqui nos comentários as suas reflexões compartilha suas histórias diga pra gente se você tem algumas dessas características ou várias delas se você é uma pessoa super ada feliz

tranquila segura ou se infelizmente você recebeu muitas invalida ções e acabou né ficando mais isolada retraída e angustiada ansiosa Bom de qualquer forma eu espero que o vídeo tenha sido útil para que você acolha as suas características diferentes às vezes Acima da média e se divirta com as suas experiênci com o seu dia a dia e até com esse retreinamento de habilidades se for o caso por favor se inscreva no canal para que você não perca nenhum dos próximos vídeos e estaremos aqui em breve respondendo a novas à novas perguntas grande abraço e até quinta-feira

tchau tchau