Altas Habilidades e Superdotação - 57 Sinais Para Facilitar a Identificação de AHSD

Como saber se uma pessoa apresenta altas habilidades e superdotação Pois é hoje nós vamos conversar sobre 57 possíveis sinais observados em uma pessoa com altas habilidades superdotação E como eles aparecem como esses sinais aparecem em diferentes contextos e se você ainda não me conhece meu nome é li Pereira eu compartilho aqui conteúdo sobre autismo altas habilidades e outras condições que nos tornam únicos e aqui nós não falamos apenas sobre problemas pelo contrário o objetivo é elevar o seu nível de autoconhecimento e facilitar a apropriação das suas características espectrais singulares e aqui no caso como nós

estamos falando sobre as altas habilidades e a superdotação é importante dizer que as pessoas com aut capacidade de aprendizagem com inteligência alta também podem precisar de suporte por quê Porque a inteligência sim é um fator de proteção Mas como eu costumo dizer não blinda ninguém Aliás só o fato de ser diferente de ser um ponto fora da curva Já pode trazer desgaste e às vezes muita insegurança por isso eu sinto que sim é importante tratar desse tema aqui para auxiliar o rastreio precoce o suporte adequado e favorecer o desenvolvimento de todas as pessoas quanto antes

a pessoa que tem altas habilidades e superdotação receber esse suporte especial vai ser melhor para ela e para todos nós que vamos poder vê-la crescer Florescer e brilhar e antes de iniciar a nossa lista aqui eu tenho três alertas O primeiro deles é de que eu vou usar os termos às vezes de maneira intercambiável vou usar apenas altas habilidades às vezes eu vou usar apenas superdotação vou usar os dois juntos às vezes eu posso usar o termo né a sigla a h SD e quando você me ouvir falando um nome ou outro sabe que eu

estou me referindo à mesma condição o segundo Alerta é de que ao longo do vídeo eu quero pontuar as possíveis confusões entre as altas habilidades e alguns transtornos como o autismo e o TDH também Lembrando que altas habilidades e superdotação não se configuram como um transtorno mental então não recebem um diagnóstico específico uma acide embora quem use o termo diagnóstico não esteja totalmente equivocado porque Se nós formos observar a etimologia da palavra diagnóstico significa reconhecimento então poderia ser usado assim para o reconhecimento de uma pessoa com altas habilidades normalmente nós utilizamos ficou esse consenso de

que utilizaríamos a palavra identificação então se você quiser seguir a comunidade que estuda outas habilidades e superdotação você vai utilizar vai ver também na literatura mais a palavra identificação de altas habilidades superdotação dito isso o terceiro Alerta é para que você se inscreva no canal porque eu tenho feito uma série de vídeos aqui sobre o diagnóstico diferencial no autismo também trago muitos vídeos muitas informações sobre altas habilidades e sub educação e outras condições então para você que atua na área da saúde na área da Educação também Imagino que o tema possa interessar a você e

essas discussões que nós temos aqui na comunidade então basta clicar no botão de se inscrever aqui mesmo no canal agora vamos lá a nossa listinha de 57 características das pessoas com altas habilidades e superdotação a primeira delas é apresentar alta capacidade de aprendizagem seja na área esportiva seja na parte intelectual acadêmica ou em outra área como artística também uma capacidade muito alta para liderança tudo isso vai ser observado a segunda característica é ser muito motiv AD se engajar com essa tarefa de interesse por muito tempo profundamente querer saber as minúcias Executar tudo um projeto um

estudo com profundidade às vezes no esporte por exemplo a gente percebe que a pessoa não se importa de praticar de repetir ela tem motivação para se aprimorar o terceiro sinal é Demonstrar um pensamento muito criativo para resolver problemas que podem ser problemas do cotidiano ou problemas nessas áreas de interesse como artística intelectual linguística eh esportiva talvez então a pessoa consegue encontrar soluções mais criativas e também um volume maior de soluções para resolver as mesmas demandas as mesmas questões da vida por isso ela consegue também aprender com maior facilidade e se destaca dos outros pela criatividade

o quarto sinal pode ser a excelência na liderança e Nem toda pessoa com altas habilidades de superdotação vai se tornar um líder mas olha só que interessante mesmo que a pessoa não seja extrovertida mesmo que ela não tenda a formar grandes grupos liderar ã um grupo numa Corporação por exemplo no trabalho ou na escola a pessoa com altas habilidades e superdotação pode demonstrar uma facilidade maior para mediar conflitos para propor soluções agregar as pessoas facilitar as conv E esses são aspectos que caracterizam um bom Líder Então seja em grupos pequenos ou em grupos maiores em

grupos mais introspectivos artísticos poéticos ou em grupos corporativos por exemplo em engenharia tudo isso pode em todas essas áreas as altas habilidades e a superdotação podem se manifestar o quinto sinal é a autodeterminação que é diferente de teimosia mas a pessoa autodeterminada ela tem tende sim a pensar por si mesma e talvez ela não siga uma religião talvez ela não entre num grupo só não esteja presente em uma panelinha não se envolve em intrigas em fofocas não vai acreditar em pseudociência em fake News não vai seguir modinhas então ela costuma seguir um estilo próprio criar

um estilo muito peculiar de ver de raciocinar e essa é a autodeterminação que às vezes deixa os pais confusos porque pode chegar a parecer um Tod mas não é porque a criança sabe raciocinar sabe argumentar e aí é difícil falar porque sim ou por não com essa criança que tem altas habilidades e superdotação o sexto sinal é demonstrar pensamento lógico e muito analítico e é justamente nesse caso mesmo pequenininha a criança com altas habilidades pode querer querer compreender melhor o mundo analisar as questões O que é dito a ela e investigar por exemplo como os

bichinhos nem como as plantinhas crescem como o o alimento chegou ao Prato dela como as palavras são pronunciadas de onde elas vêm qual é o significado então é diferente e é muito interessante conversar com a criança que tem altas habilidades o sétimo sinal é a rapidez para enxergar padrões e relacionar ideias ou fazer conexões entre assuntos dados informações que aparentemente não t correlação nenhuma E aí aparece a criatividade que pode surgir na área artística em todas essas outras áreas que nós dissemos aqui o oitavo sinal é conseguir dominar um volume de conteúdo maior com alta

velocidade com muita agilidade com rapidez dominar essas informações que são passadas Às vez o professor está numa sala com alunos neurotípicos Alguns vão ter mais dificuldades vão fazer perguntas porque não compreenderam já os alunos Com altas habilidades eles vão fazer talvez muitas perguntas porque eles querem se aprofundar eles querem mais e precisam saber mais porque que Aquela quantidade aquele volume de conteúdo Já passou já foi dominado foi o pouco para ele o nono sinal é se esforçar por obter soluções muito precisas e quer validação para os problemas que surgem seja na vida seja nesses contextos

de interesse na área linguística esportiva artística lógico matemática seja lá onde for a pessoa vai se dedicar muito a estudar e talvez ela passe muito tempo mais do que as outras crianças concentrada ela consegue ter um espaço né uma janela de concentração de atenção maior do que as outras crianças o 10mo sinal é compreender com facilidade e a pessoa também gosta de entender os princípios que estão por trás dos problemas das perguntas das questões das falas das pessoas às vezes da produção de algum conteúdo Então o meu aluno que tem hiperfoco em perfumes ele não

quer só passar o perfume ele não quer apenas ter uma coleção de perfumes ele quer estudar em que ano foi criado por quais são as notas Quem criou Qual é a história daquela pessoa a história por trás do perfume no caso da Matemática meus alunos às vezes falam que nem se importam tanto com em solucionar os problemas fazer as equações Mas eles querem saber de onde veio aquele raciocínio Quem criou aquele método tal fórmula Então se aprofundam muito e tendem a compreender facilmente esses princípios que estão na base do conteúdo das questões que eles estão

estudando o 11º sinal é gostar justamente de desafios intelectuais então em qualquer área as pessoas quando elas não têm desafios os pais me contam que a criança faz ela monta os desafios para si mesma ela faz as próprias gincanas cronometra a própria corrida ela Inventa algo uma brincadeira faz problemas matemáticos busca provas às vezes de vestibular para Que ela possa fazer faz mais simulados por vontade própria então a pessoa tem muita motivação e gosta desses desafios o 12º sinal é saltar etapas na aprendizagem e isso às vezes deixa os pais intrigados os professores também porque

a criança pode parecer desmotivada e Pode parecer desinteressada também porque você inicia a conversa e ela já infere o restante do assunto do que vai ser dito ela já consegue adivinhar já consegue prever o final da história Então ela realmente tende parecer desmotivado mas porque ela já está querendo passar para uma outra fase ela já mudou de fase nesse jogo e se você sabe disso se você sabe como a criança a pessoa com alas desabilidades aprende você não vai se sentir frustrado você não vai querer insistir em oferecer a a ela todo o protocolo todo

o cronograma da matéria se ela já está nessa outra fase você pode naturalmente acelerar o seu o seu método acelerar o conteúdo Às vezes a criança pode passar de uma série para outra Lembrando que se é muito pequenininha antes da alfabetização principalmente a aceleração ela não passa de 3S meses a criança eh geralmente a gente não se sente bem com outras crianças mais velhas acima de 3 meses e aí a partir da alfabetização vamos olhar caso a caso e talvez sim a criança possa passar de uma série para outra mas é por isso ela salta

etapas e aí a gente não pode subestimar a inteligência dessa pessoa precisa oferecer esse essa Educação Especial de acordo com o modo de aprender que ela tem o 13º sinal é procurar redefinir problemas propor ideias novas e às vezes formular hipóteses A criança como eu disse às vezes os pais me contam que elas quando não TM nada diferente para fazer elas mesmas criam os seus desafios e vão reformular as ideias e por isso os pais às vezes se sentem cansados porque a criança está sempre perguntando por por e contestando o que é dito argument estando

Contra argumentando isso pode dar um trabalhinho às vezes quando a família é religiosa também a criança faz muitas perguntas a respeito de Deus ou do que é dito na na família a respeito da daquele tema específico a família pode também imaginar que a criança seja desrespeitosa mas não é esse o caso então nós podemos responder nós podemos voltar à pergunta perguntar porque ela está interessada sobre aquele assunto ser material para que a criança estude sozinha e depois ela volte com as próprias perguntas e também com as formulações que ela fez isso é ótimo então se

a gente oferece a base do conteúdo Às vezes a criança vai aparecer como que é dito que é chamado de autodidatismo mas uma equipe da Holanda por exemplo contesta fala que não existe autodidatismo porque a aprendizagem sempre que mediada mesmo que minimamente imediada ali onde a criança precisa apenas ou às vezes com a estruturação do ambiente ou com a curadoria você vai selecionar os livros o material de estudo para essa criança com altas habilidades Esse estudo mediado ele tende a ser muito melhor com o estudo totalmente independente então tem essas diferenças mas sim se você

oferece esse conteúdo talvez a criança consiga seguir autodeterminar nada o 14º sinal é encontrar problemas no ambiente mas a pessoa também tem uma capacidade maior para resolver os problemas agora o problema novamente é quando a pessoa está vendo que o sistema pode ser modificado que às vezes ela é uma professora está percebendo que aquele método de ensino é pouco efetivo que ela pode fazer diferente que ela pode melhorar a situação dos alunos ou está no hospital percebe que o protocolo não funciona que é tudo muito burocrático que as coisas podem ser simplificadas Então ela consegue

resolver mas se ela não tem autonomia se ela não tem Independência se ela não tem essa possibilidade então a pessoa fica muito frustrada E aí todos os dias enxergar essa quantidade de problemas que ela não pode resolver ou que ela não tem o direito de resolver é extremamente frustrante extremamente Cansativo e às vezes é isso O que leva a pessoa com altas habilidades ao consultório do psicólogo ou a buscar ajuda psiquiátrica por exemplo e inclusive o 15º sinal é esse raciocínio autônomo a pessoa que tem altas habilidades de superdotação geralmente tem necessidade de autonomia assim

como ela tem necessidade de se alimentar de tomar água de dormir ela vai ter a necessidade de autonomia e nesses casos em que a pessoa está em um trabalho está em uma situação em que ela precise seguir ordens de outras pessoas Vai ser necessário informar né ou oferecer a possibilidade ou conversar com a pessoa sobre outros territórios onde ela possa ter autonomia onde ela possa exercitar um certo nível de controle ou essa capacidade de criativa para solucionar os problemas ou às vezes Em algumas situações é o caso mesmo de se desvincular desses ambientes de não

estar nesses lugares em que a pessoa temha restrições muito severas e aí né Depende de raciocínio formulações reflexões para que a pessoa tome essa decisão sobre o futuro dela o 16º sinal agora é conseguir formular e apoiar as suas ideias também com evidências Então nesse caso sobre a própria vida sobre as suas decisões Às vezes a pessoa vai vai formular um uma planilha vai listar os prós e os contras vai buscar evidência sobre como ela pode ser mais feliz ou como ela pode exercitar essa capacidade de autonomia em outros ambientes Quais são as as possibilidades

e o que tende a ser mais efetivo Então as suas próprias decisões costumam ser apoiadas em em evidências e costumam ser mais efetivas se essa pessoa está saudável se ela percebe que tem essa oportunidade e é ótimo agora imagine uma ADR uma discussão do relacionamento às vezes é muito cansativa para a outra pessoa porque imagine a pessoa vir com referências bibliográficas sobre os relacionamentos sobre o amor como ela deve educar os filhos Quais são as técnicas mais efetivas isso pode ser pouco espontâneo para quem está convivendo com a pessoa que tem alta estabilidade superdotação pode

chamar atenção e em em alguns casos eh a pessoa autista também pode ter essa tendência eu me lembro do professor lucelmo Lacerda dizendo que ele ia conversar com a namorada e trazia referências bibliográficas fazia citações aí num dia ela mesmo disse olha eu quero falar com você mas por favor não traga nenhuma referência bibliográfica só me escute algo do tipo então a pessoa autista ela também pode ter essa tendência e quando vem o autismo com as altas habilidades isso pode ser ainda mais forte e se a pessoa é uma pesquisadora se ela usa essas habilidades

esses superpoderes em uma área profissional por exemplo pode ser excelente a pessoa pode se sentir feliz à vontade porque ela está utilizando uma capacidade uma habilidade onde ela é socialmente valorizada o 17º sinal é conseguir memorizar uma ampla Gama de informações se lembrar de detalhes minúcias da sua infância ou do conteúdo que a pessoa está estudando eu me lembro de um colega no Colégio Militar que guardava memorizava as páginas do livro Tudo que ele tinha lido como Estava à disposição do conteúdo das informações se ele fizesse um simulado ele sabia direitinho qual era o ano

da prova do Ita ou do im e qual era a questão e claro qual era o resultado então eu sabia memorizar conseguia memorizar e conseguia utilizar evocar Principalmente as informações que ele havia consolidado na sua memória porque a Evocação é a parte principal da memorização então Claro Depende de todas as outras fases para que a pessoa consiga se lembrar porque às vezes a gente até tem o arquivo mas parece que está na ponta da língua e não sai isso não adianta ou então dá um branco também não adianta a pessoa consegue memorizar e consegue evocar

se ela tem altas habilidades e superdotação o 18º sinal é procurar descobrir de maneira independente também o porquê e o como das coisas porque a lua muda de Fases Como isso acontece porque os planetas se movimentam porque as plantinhas crescem como elas são nutridas como as flores nascem e Como surgem as ondas são muitos porquês E aí os pais precisam ter paciência ter tempo também para conversar com a criança com o adolescente se for o caso de um adulto Talvez ele mesmo consiga buscar esse território em que ele possa fazer as investigações ter respostas mais

fidedignas mais precisas e conseguir exercitar essa característica essa tendência e essa habilidade o 19º sinal é a capacidade de produzir ideias originais então se a pessoa consegue memorizar um volume muito grande de informações e consegue integrá-las de maneira diferente Claro Ela tem maior chance também de criar algo novo de produzir ideias originais ou fazer coisas muito diferentes e criar soluções inovadoras por isso essa as pessoas que têm altas habilidades e superdotação se estão em um ambiente que favorece o desenvolvimento delas que favorece a o exercício da criatividade elas podem contribuir muito para a evolução da

sociedade o vigésimo sinal é se divertir no Exercício do intelecto imaginando coisas fantasiando também Aliás a pessoa que tem altas habilidades pode ter também a hiper fantasia uma capacidade de ver os cenários seja sejam cenários já vividos ou cenários futuros com muita nitidez e por isso talvez elas consigam escrever de uma maneira que as outras não conseguem e criar essas obras né que sobrevivem ao tempo e que Encantam tantas pessoas até hoje muitas vezes São escritas por pessoas que têm altas habilidades que TM essa capacidade imaginativa muito forte e se divertir com essa tendência é

uma caracter Car erística também das pessoas com altas habilidades o o 21º sinal é criar textos originais inventar coisas e que vem justamente da capacidade criativa então Harry Potter sem outos anéis e Os Clássicos geralmente foram escritos por pessoas muito criativas às vezes motivadas e com a capacidade Acima da Média Ou seja que tinham altas habilidades e superdotação o 22º item é ter um senso de humor apurado e ver humor ver graça em coisas incomuns em situações cotidianas então a pessoa que tem altas habilidades e superdotação pode ter um estilo de atribuição também muito positivo

pode ser mais otimista e conseguir mesmo enxergar graça e ser mais espirituosa fazer piadas com algo do cotidiano e vir a vida com leveza com criatividade o 23º sinal é gerar insights em comuns Então essas ideias que afloram que surgem e que às vezes vem da intuição da pessoa parecem incomuns para quem está na média para quem está na vida muito material muito concreta e para essa pessoa que tem capacidade de imaginar de fantasiar e de criar Talvez isso seja muito mais fácil e para ela seja Claro para os outros Vai demandar um pouquinho mais

de esforço e por isso as pessoas dizem que os gênios eles só são considerados gênios depois de décadas às vezes né Depois de séculos muitas vezes porque naquele período naquele tempo parece algo muito estranho e às vezes até ilógico o 24º sinal é gostar de especular e pensar sobre o futuro olha só que interessante Então não é nada Místico não é querer ficar lendo a mão fazendo numerologia pode ser isso inclusive mas a pessoa gosta de pensar no que pode acontecer no futuro e como ela pode construir esse caminho até esse né esse objetivo ou

facilitar a construção dos sonhos dela dessa imaginação concretizar realizar executar os planos e não é algo também fora da realidade A pessoa que tem outas habilidades ela tem Insight nós dizemos assim ela tem crítica sobre a realidade mas ela pode gostar de questionar como as coisas vão funcionar como a vida vai ser no futuro e às vezes também ela se dedica a aprimorar o que já está sendo feito então novamente e o próprio o professor Joseph renzu Professor Robert stenbeck que estudam altas habilidades e Susan assine o professor também franois ganet todos eles TM esse

esses pontos né essas características de altas habilidades e superdotação e são eles que questionam o que está acontecendo questionam o status qu e são eles que também propõe mudanças pensam no futuro e querem modificá-lo o 25º o item é demonstrar muita consciência e ter um senso estético muito apurado Então as pessoas que têm altas habilidades superdotação elas conseguem imaginar o futuro eu já falei isso aqui em outros vídeos a pessoa consegue entrar num espaço por exemplo num apartamento que está ruim que está caindo aos pedaços como as pessoas dizem e ela consegue visualizar tudo que

pode ser feito e melhor ela consegue executar esse projeto ela consegue entregar a obra e tudo muito primoroso então não é que a pessoa seja perfeccionista ela tende a ser ela tende a buscar a excelência e ela tende a conseguir se aproximar muito da Excelência do que a gente considera perfeito consegue visualizar imaginar qual é a melhor iluminação ou qual qual qual é a melhor combinação de cores vai ter facilidade então nessa área estética seja na moda na arquitetura na engenharia ou mesmo em outras áreas e o um detalhe interessante é que se a pessoa

está num ambiente poluído ela pode se sentir muito sobrecarregada porque as coisas estão em desordem então a desordem externa se essa pessoa com altas habilidades de superdotação for sensível se ela for autista por exemplo ela pode ficar muito mais sobrecarregada com excesso de inform ações com poluição sonora com poluição visual principalmente e talvez ela não saiba de onde vem esse stress às vezes até o Burnout mas porque às vezes Está num trabalho que exige que ela esteja com um macacão muito fechado ou paramentada e tudo aquilo pode ser pesado excessivo e pode às vezes ir

contra essa necessidade de ver harmonia no seu ambiente de ter esse senso estético respeitado o 26º item é não ter medo de ser diferente então a pessoa que é equilibrada e que tem altas habilidades ela pode pensar de modo diferente talvez ela não queira mesmo seguir a manada ela não tenha a necessidade de se conformar muitas vezes acontece o contrário nós sabemos né Às vezes a pessoa que tem altas habilidades de superdotação Principalmente quando é o caso de uma menina quando ela se destaca ela pode chamar muita atenção e às vezes isso a deixa amedrontada

ou às vezes ela vira alvo de críticas mesmo tanto dos colegas às vezes até dos professores que imaginam que ela esteja afrontando a equipe acadêmica fazendo mais perguntas querendo ser sabichona e isso tudo pode causar Muita ansiedade então às vezes a pessoa que tem altas habilidades ela se diminui para se encaixar e isso é péssimo mas quando a pessoa tem boa autoestima quando ela respeitada quando ela não sofre as invalida do ambiente quando não passa por situações capacitistas essa pessoa com superdotação ela pode realmente Criar o seu próprio caminho sem medo de ser diferente sem

medo de se destacar e fugir às regras o 27º item é conseguir gerar um grande volume de ideias imagine então numa reunião as pessoas vão fazer uma tempestade de ideias um toró de ideias como se fala em Minas em Goiânia também eles usam esse termo e a pessoa que tem altas habilidades e superdotação ela tem sozinha às vezes mais ideias do que todo o grupo numa reunião as pessoas vão compartilhando um a uma as suas ideias e aí vão aprimorando também né O que pode ser feito se é um projeto e a pessoa que tem

altas habilidades superdotação ela tende a ter esse pensamento arbóreo então uma ideia leva a outra e a outra e a outra e a a outra e a outra não é um pensamento cíclico persevera vio mas também pelo volume de pensamentos pode gerar uma sobrecarga e aí não raramente essa pessoa se ela não tem o espaço para exercitar essa característica essa habilidade ela pode ficar muito sobrecarregada ansiosa e buscar ajuda psiquiátrica Porque ela fica muito dentro da sua mente agora se tem esse território de segur ança em que as suas ideias são validadas e que ela

consegue compartilhar sem ser julgada como muito exibida vai ser maravilhoso o 28º item é estar preparado sempre para experimentar ideias novas para correr riscos correr o risco principalmente de errar de não estar certo sempre porque se a pessoa ela se julga muito e ela tem vergonha de compartilhar algo que não vai ser aproveitado alguma ideia que não seja a mais efetiva a mais correta ou a mais Eh adequada para aquele momento ela também não vai conseguir criar ou compartilhar as suas grandes ideias então a pessoa que tem altas habilidades ela costuma também ter esse fator

da personalidade chamado abertura A novas experiências e por isso já que ela não está presa já que ela não está tá restrita Talvez não tenha o neuroticismo muito alto embora a autas habilidades seja uma coisa e personalidade seja outra então todos esses fatores podem sim estar eh presentes em uma pessoa que tem AAS habilidades mas se ela é mais fluida é mais aberta ela também vai compartilhar as suas ideias e vai conseguir gerar os seus projetos sem se julgar tanto nós sabemos por exemplo pela história do Thomas Edson que antes de criar a lâmpada de

de fato ele fez mais de 100 tentativas que deram errado mas segundo ele ele estava aprimorando ele estava testando ele estava compartilhando as suas ideias e não tinha medo de errar por isso também conseguiu chegar a um resultado tão positivo e às vezes as pessoas que estão na média ou que TM muito medo que são tem um neuroticismo muito elevado elas vão se privar dessas oportunidades pelo medo da CR e às vezes da própria crítica da autocrítica o 29º item é procurar relacionamentos incomuns em vez de relacionamentos convencionais então desde pequenas as crianças com altas

habilidades talvez não consigam estar no espaço com crianças muito jovens talvez elas prefiram a companhia de pessoas de crianças mais velhas ou de adultos porque aí elas vão poder ter conversas mais elevadas mais pro Profundas fazer suas perguntas obter suas respostas também então talvez essa tendência ela se mantenha na fase adulta e não nos relacionamentos românticos talvez ela vai namorar vai se casar com um professor ou com um cientista às vezes ela não vai ter esse compromisso com o vínculo familiar próximo o vínculo físico e talvez ela queira estudar em outros países e com consiga

manter o vínculo consiga manter o relacionamento com a própria família à distância e continue sendo afetiva amorosa mas essa necessidade de conhecer o mundo de conhecer outros espaços faz com que ela talvez eh se distancie fisicamente da própria família e crie novos laços então isso pode acontecer bastante é bastante frequente com pessoas que têm superdotação o 30º item é se esforçar para para manter altos padrões de realização pessoal E isso nem sempre significa perfeccionismo o perfeccionismo não é algo bom não é uma qualidade positiva é uma característica que às vezes é compensatória porque a pessoa

se julga muito se sente inferior tem baixa autoestima Então ela cria esse nível de auto exigência muito elevado às vezes também tem uma mãe tigre que acaba exigindo perform for do filho e isso pode ser muito ruim mas no caso da pessoa super adotada talvez ela tenha Realmente esse padrão de excelência naturalmente sem grandes esforços porque ela gosta da Dedicação talvez ela não ten sintomas físicos mesmo eu estou me lembrando de uma professora da Universidade Stanford ela tem um laboratório grande ela acorda pela manhã surfa volta prepara o café da manhã dos filhos leva os

filhos para a escola a pé depois vai para o laboratório trabalhar e ela é feliz e me parece muito saudável também fisicamente quer dizer ela alcançou um padrão de excelência e parece que as outras áreas da vida a exelência no trabalho e as outras áreas da vida como a familiar também estão preservadas ela consegue dar atenção a tudo o 31º ponto é ser autodirigido é como nós dissemos falamos sobre autodeterminação então além de ter um padrão próprio de atitude ideias próprias questionar o mundo a pessoa com altas habilidades também tende a ter uma motivação muito

alta Então os pais talvez não precisem Pedir para que a criança faça os deveres de casa para que a criança vá tomar o seu banho para que a criança vá escovar os dentes A não ser que ela esteja investigando algo que ela considera muito importante Então tudo isso precisa ser negociado e a família precisa também respeitar considerar manter essa rotina para que a criança não se sinta invadida nesse momento em que ela está realizando as suas pesquisas super importantes o 32º item é ser altamente motivado e definir metas pessoais próprias então definir os próprios padrões

os próprios objetivos às vezes metas muito altas como passar num vestibular difícil fazer um intercâmbio ou como o Cristiano Ronaldo né Ele conta que eh acordava de manhãzinha ia treinar 1000 vezes o mesmo movimento ia para academia aí quando ele via que já tinha alguém lá aí no outro dia ele chegava ainda mais cedo porque não é só a competitividade essa pessoa estabelece as metas dela então se a é ser melhor ou de aprimorar os seus movimentos então ele vai observar o ambiente vai observar os dados e também vai computar tudo isso para aprimorar o

seu próprio comportamento seus próprios pensamentos as suas emoções e claro os seus resultados o 33º item é ser persistente em ver as tarefas concluídas Então em vez de ficar procrastinando em vez de ficar and o que precisa ser feito a pessoa com altas habilidades e superdotação ela pode ser procrastinadora fazer tudo antes para já deixar engavetado ou para se dedicar ao que realmente importa a outras atividades que sejam do seu interesse investigar outros assuntos Então já estuda para prova já faz os trabalhos e às vezes faz o trabalho da turma inteira porque ela tem outros

objetivos na vida o TR quarto item é ser muito comprometido muito responsável e muito envolvido com as tarefas então aqui como nós falamos também sobre autismo é comum que a pessoa autista tenha uma adesão inflexível a rotinas Então ela também vai parecer muito comprometida se ela estabelece uma rotina se ela tem determinado hábito se está cumprindo uma agenda ela vai fazer isso com certo Rigor agora a pessoa que tem altas habilidades ela pode ser flexível mas ao mesmo tempo se ela estabelece uma meta como nós estamos conversando aqui ou se ela tem uma missão é

aquele lema A Missão Dada é Missão Cumprida então ela vai se envolver muito com a tarefa se é um desafio para o qual ela está preparada ou que a deixa motivada ela vai ficar muito comprometida e vai Executar tudo que for necessário o 35º ponto é tender a ser muito a autocrítico e ser muito avaliativo em relação ao que está acontecendo na própria vida ou em relação ao seu trabalho e esse é um ponto que às vezes está conectado ao perfeccionismo e que pode levar tanto a procrastinação às vezes ou ao sofrimento mesmo Pode levar

à exaustão porque a pessoa nunca está satisfeita está sempre buscando mais e mais e mais e mais então se ela não está equilibrada se ela não recebe uma psico educação se ela não sabe como o seu cérebro funciona e como restaurar porque esse cérebro também precisa de dormir bem também precisa de boa alimentação também precisa de hidratação então se a pessoa não sabe como cuidar do seu próprio cérebro ela pode ir se exigindo cada vez mais e mais e mais e acabar num Burnout isso não é incomum também por isso A criança precisa da Educação

Especial precisa do suporte para que ela se desenvolva não apenas intelectualmente ou nessa Outra área de interesse mas também que saiba preservar os seus neurônios e o 36º sinal é ser muito confiável então às vezes é é até um perigo porque se a pessoa com altas habilidades não está educada os outros podem se apropriar das ideias dela podem de certa maneira abusar da Boa Vontade às vezes ela faz o trabalho os outros vão assinar se isso não é pontuado se a pessoa não percebe isso se não faz de forma consciente Generosa esse papel na infância

às vezes leva a um padrão também que é eh de certa maneira perigoso arriscado deixa a pessoa Principalmente as meninas vulneráveis e no futuro talvez elas mesmas cedam as próprias ideias porque os outros Confiam demais que ela vai produzir e aí E se ela é vulnerável se tem baixa autoestima fala assim não eu confio em você você vai executar e ela realmente executa e entrega o projeto e eu conheço caso por exemplo de que a pessoa escreveu um Capítulo inteiro do livro e o outro publicou o professor o orientador publicou com o próprio nome eu

já vi eu estava numa aula em que o trabalho de uma amiga foi demonstrado foi apresentado como se fosse do professor e na verdade eu sabia participei da eh da apresentação de doutorado dela e era uma avaliação uma escala que ela havia produzido ele não citou o nome dela então é muito confiável produz tudo e entrega o trabalho nós precisamos proteger essas pessoas 37º item é preferir trabalhar de maneira independente às vezes por isso porque a pessoa percebe que os outros são muito abusivos Às vezes a pessoa superdotado não tem paciência mesmo de aguardar o

raciocínio dos outros colegas e às vezes porque a pessoa fica muito concentrada ela faz pesquisas muito Profundas muito rapidamente dá esses saltos na aprendisagem então é mais simples é mais fácil é mais rápido é mais produtivo trabalhar de maneira autônoma 38º ponto é tender a tomar iniciativa em situações sociais Então se algo precisa ser solucionado a pessoa se habilita ela mesma levanta a mão e vai solucionar Ela é confiável para isso também tem boas soluções boas ideias e geralmente nesses ambientes ela eh muitas pessoas contam com o superdotado o 39º item é conseguir se comunicar

se expressar bem e ser ouvido pelas outras pessoas e esse é um ponto de diferença também entre as pessoas a autistas e as pessoas superdotadas então sim a comunicação da pessoa autista Pode ser Clara Ela pode saber muito ela pode conseguir compartilhar as informações mas porque ela tem baixa cognição social talvez ela perca pistas sociais e pareça talvez Inconveniente talvez não saiba o momento de parar talvez ela compartilhe informações dados pessoais intimidade sem filtro Esse é um risco e talvez ela não seja muito acertiva talvez tenham dificuldade para iniciar para compreender os relacionamentos é bastante

frequente e esse Isso faz parte do critério a e esses itens são imprescindíveis mas às vezes eles não são tão graves a pessoa treinou muito bem essas habilidades só que ao longo do tempo se a pessoa está num num relacionamento na interação mais longa do que a prevista ou se ela está em novos ambientes a comunicação não verbal Pode falhar a reciprocidade eh social socioemocional Pode falhar e também a compreensão e o cultivo desses laços né a manutenção desse dessa conversa Enquanto nas pessoas que têm altas habilidades e superdotação apenas a tendência vai ser oposta

a pessoa tem clareza e tem muita facilidade para captar nuances das Pistas sociais e responder muito bem a isso então se comunica de maneira fluida e também muito efetiva o quadragésimo item é buscar ativamente a liderança em situações sociais Então nem sempre a pessoa superdotada vai ser líder vai ter essa tendência ou essa vontade mas muito frequentemente a pessoa super adotada de maneira natural vai despontar como esse Líder porque as pessoas Confiam nela porque ela se comunica bem porque ela tem muitas informações porque ela el é a especialista em determinada área então de maneira natural

de maneira espontânea talvez ela seja eleita a líder naquele espaço e em muitos casos essa busca vai ser ativa a busca da liderança 41º item é ter uma capacidade de inspirar e de influenciar as pessoas então às vezes pelo próprio estilo mais livre pela comunicação fluida pela capacidade de liderança pela criatividade por uma série de motivos essa pessoa superdotada pode ser uma inspiração pode ser um influencer mesmo que ela não faça essa busca ativa pela liderança Como eu disse de maneira natural as pessoas talvez queiram seguir o padrão Ou talvez fiquem muito inspirados admirem essa

pessoa 42º item é ter uma capacidade de persuasão muito forte Então como a pessoa registra um volume de informações muito grande e ela tem Às vezes a capacidade a facilidade para ensinar para argumentar Então as pessoas podem confiar no que ela diz e como ela explica de maneira lógica ela consegue influenciar o grupo e a didática também pode ser excelente Então são professores às vezes advogados e aqui novamente falando sobre as duas condições juntas autismo e altas habilidades nós vemos na série coreana um advogada extraordinária que a uouu é esse caso né de uma pessoa

pess que tem uma capacidade de argumentação de persuasão muito forte e às vezes nem é intencional quo terceiro item é ser autoconfiante as pessoas que têm conhecimento e que tiveram a oportunidade de crescer nesse espaço de segurança respeitoso em que elas foram validadas elas conseguem acreditar em si mesmas conseguem respeitar a sua intuição as suas ideias a sua criatividade compartilhar não ter medo de errar isso é excelente favorece a aprendizagem ainda mais profunda o 44º item é ser adaptável ser flexível em diferentes situações a pessoa se adapta ela observa o que há de bom em

novos contextos e esse é um ponto também de diferenciação entre o autismo e as outras habilidades a pessoa autista Sim pode ser às vezes flexível mas os estudos mostram que os meninos tendem a ser muito inflexíveis rigorosos desde a infância e as meninas às vezes T um nível de Rigor mais baixo na infância e vai aumentando até que elas sejam muito resistentes à mudança no final da adolescência tanto quanto os meninos ou às vezes até mais do que eles então a inflexibilidade é mais frequente em pessoas autistas em pessoas com altas habilidades e superdotação eu

já vi também situações em que a pessoa era muito resistente por quê como eu aprendi tudo muito facilmente quando aparecia algum ponto de dificuldade ela simplesmente rejeitava isso pode acontecer por exemplo na fase de alfabetização a criança aprende tudo muito rapidamente quando chega a hora de ler e escrever e ela nota que é difícil que exige um esforço talvez ela não queira mostrar mostrar essa vulnerabilidade E aí ela mostre resistência ao mesmo tempo quando a gente faz a intervenção quando leva essa situação com mais leveza e deixa que a criança apresente os seus pontos fortes

ela se sente ela se sente segura no seu espaço de intervenção essa resistência tende a cair muito mais facilmente muito mais rapidamente do que na criança autista 45º item a busca ativa pela liderança em atividades esportivas como atividade de grupo vôlei futebol basquete ou atividades artísticas como produção literária às vezes escrita de poemas ou teatro a pessoa que tem altas habilidades ela pode se sentir à vontade também para guiar para apresentar suas ideias e muitas vezes vai se tornar um líder natural o 46º item é ser muito maduro como nós conversamos Às vezes a pessoa

com superdotação vai preferir a compan de pessoas adultas então não raramente a criança também já apresenta melhor inibição dos impulsos uma conversa mais clara ela se senta à mesa usa os talheres gosta desse tipo de desafio gosta de ser valorizada socialmente então ela vai exercer esse papel muitas vezes nós temos que tomar até cuidado para que a criança não perca a infância essa possibilidade de brincar de de se exercitar fisicamente se ela estiver muito focada no intelectual então é importante Observar se essa maturidade não é uma supressão de Emoções 47º item é estar sempre disposto

a assumir responsabilidades novamente aqui nós vemos a o lado de conscienciosidade o fator da da personalidade que pode aparecer na pessoa que tem superdotação às vezes como ela é muito confiável ela mesma vai assumir as responsabilidades e vai cumprir a sua palavra vai cumprir o que foi dito então pode ser excelente e nós precisamos sempre ficar atentos para que esse não seja um Rigor muito grande para que a pessoa não fique muito obsessiva e também para que ela não fique sobrecarregada pelo volume de responsabilidades que ela assume 48º item é conseguir sintetizar usar as ideias

das pessoas que estão à sua volta para formular um plano de ação e eu lembro do pai do Mandela da história que eles contam sobre o pai do Nelson Mandela que ele era o líder né o Mandela foi criado para ser rei então era o príncipe da comunidade e o pai dele falava que quando ia as reuniões nas outras comunidades nas outras aldeias que ele era o primeiro a falar ele abria a reunião ouvia todas as pessoas do compartilhamento das reclamações ou das ideias das sugestões que as pessoas tinham e ele era o último a

falar e a pessoa que tem a superdotação ela tem justamente essa capacidade de sintetizar as ideias de amarrar o que foi dito esses dados que foram compartilhados e de deixar o grupo seguro com um plano de ação que possa ser efetivo que vai ser aceito por todas as pessoas que respeita a opinião de cada um E essa é uma habilidade incrível e muito rara que nós vemos em muitas pessoas com altas habilidades 49º item é ser cético E aí em relação a pronunciamentos autoritários a diretrizes a essas normas que nós vemos às vezes muito arbitrárias

a pessoa pode ser bastante cética pode de questionar muito e novamente em relação à religião esse ceticismo aparece a pessoa questiona tudo e Pode parecer desrespeitosa é bastante comum também que as pessoas com aos habilidades e superdotação sejam agnósticas e às vezes esse é um ponto de sofrimento eu já ouvi no consultório a pessoa se queixar falou se se eu acreditasse em algo superior nesse momento eu estaria mais relaxada talvez eu estivesse mais tranquila e talvez sim talvez não Mas esse até isso a pessoa consegue questionar tem muita consciência sobre si o quo ponto Inclusive

tem muito a ver com isso a pessoa superdotada ela tende a questionar as decisões arbitrárias Então como ela não se conforma como ela não segue o grupo A manada como ela não é vaquinha de presépio como as pessoas dizem ela vai questionar Então se os pais dizem você vai fazer isso porque sim ela não aceita Por que eu não posso fazer isso porque não ela também não aceita Então os pais precisam exercitar também essa habilidade de argumentar de explicar de compartilhar as informações para que talvez a própria pessoa superdotada tome as suas decisões ou que

escolha um lado de acordo com os seus valores de acordo com as suas ideias os seus princípios mas só porque um grupo disse que é para ser feito algo é para eh para ser feito talvez não seja o suficiente Então não é porque ela está num grupo político religioso ou num grupo de amigos numa panelinha que alguém deu uma ideia disse que algo é verdadeiro que ela vai acreditar piamente pelo contrário ela tende a questionar muito tudo que foi dito inclusive o que foi pensado por ela ela não tem esse medo de questionar 51º ponto

é incentivar os professores e os adultos a sua família quem está ao seu redor a oferecer explicações realmente válidas E aí não é que a pessoa não acredite em fantasia no Papai Noel no coelinho da Páscoa que não goste dessas histórias que não participe da cultura do folclore não é isso mas quando a criança faz uma pergunta não raramente também ela já tem a resposta e ela pergunta ao adulto só para conferir só para ter certeza de que aquela pessoa vai dizer a verdade e de que ela pode confiar naquele adulto então é muito importante

que nós educadores psicólogos médicos tenhamos esse respeito também e dentro do que a gente sente que é suficiente para a criança que a gente dê explicações realmente válidas o o 52º ponto é demonstrar o interesse muito precoce pelos problemas dos adultos e o que são problemas dos adultos por exemplo relacionamentos intimidades as Finanças a administração da casa tudo isso pode interessar a criança criança pode querer participar E se ela tem a possibilidade de participar pelo menos um pouquinho ou de saber algo a mais Eh nós podemos compartilhar determinadas informações o 53º item é relutar para

praticar habilidades que já foram dominadas por exemplo se a criança está em uma classe de artes marciais o professor está treinando com a turma determinados movimentos a criança com superdotação ela já avançou e ela já dominou aqueles exercícios aqueles movimentos ela não vai querer participar praticar com a turma por isso o enriquecimento é bastante efetivo Então os professores seja numa aula extracurricular ou seja na escola no conteúdo de português matemática história geografia tudo isso precisa ter um Plan B que é o enriquecimento nós chamamos de enriquecimento programar atividades mais profundas diferentes atividades que estejam conectadas

às vezes àquele conteúdo mas que sejam mais avançadas para a criança super adotada o 54º item é ficar entediado facilmente com tarefas rotineiras e esse é é o único item de interceção real entre o TDH e as altas habilidades mas muitas vezes as duas condições são confundidas por quê as crianças que estão entediadas elas ficam agitadas elas vão querer conversar com os colegas elas vão querer sair do lugar elas vão se distrair elas vão parecer desmotivadas mas qual é a diferença quando nós damos atividades desafios mentais para criança com altas habilidades ela se motiva e

ela engaja muito tem alto nível de concentração ela Executa os projetos ela sabe sequenciar sabe planejar organizar né É claro que nós estamos falando nós temos que respeitar que considerar a idade mas essa criança que já está aprendendo conteúdos difíceis e tem a superdotação ela vai ter uma capacidade maior de usar a suas funções executivas muito mais do que a criança que tem o Transtorno do Déficit de Atenção que é justa mente uma disfunção executiva o 55º item é conseguir expressar as suas ideias as suas preferências e as suas opiniões de maneira muito Franca e

transparente aí esse é o ponto de contato com o autismo porque a pessoa autista pode ser muito literal pode não perceber as pistas sociais então talvez ela não Note que esteja ofendendo a outra pessoa ou que esteja cometendo um agaf no TDH isso também acontece por impulsividade agora aqui nas altas habilidades e na superdotação a expressão de ideias das suas próprias preferências e das suas opiniões das suas sugestões é muito Franca deliberadamente a pessoa tem o desejo de compartilhar o que ela pensa o que 46º ponto é se relacionar bem com as crianças mais velhas

e com os adultos e muitas vezes como nós já dissemos aqui também a pessoa criança com altas habilidades de superdotação vai preferir a companhia dos adultos porque é nesse espaço né É nesse ambiente com pessoas mais eruditas pessoas mais cultas que ela vai ter a possibilidade de ganhar aprendizagem de ganhar mais conhecimento se for na área esportiva da mesma forma talvez a criança busque naturalmente um mentor uma pessoa que possa acelerar a aprendizagem dela e que possa facilitar o cultivo de habilidades mais aprimoradas e finalmente o 57º item é que a pessoa superdotada tende a

fazer muitas perguntas e fazer questões investigativas ela gosta de saber sobre os detalhes se aprofundar Nas questões e por isso ela faz muitas perguntas e aqui como nós estamos falando também sobre as diferenças entre superdotação e o autismo é importante dizer que a criança autista às vezes vai fazer muitas perguntas tambémm mas por outro motivo a causa é diferente nas crianças autistas às vezes essa necessidade de questionar aparece porque elas não conseguem intuir ou porque elas têm a necessidade de cobrir cobrir as lacunas do conhecimento com as informações que vêm do outro às vezes é

um Rigor ou às vezes é a dificuldade de compreender o que está sendo dito porque ela é muito literal Então ela não faz os saltos do conhecimento mesmo que seja superdotado às vezes porque ela gosta de compreender as minúcias ali no próprio discurso na criança com altas habilidades por outro lado ela gosta de fazer perguntas para avançar para descobrir detalhes mais profundos para ir na base das questões para compreender os os princípios matemáticos ou de determinado conteúdo que ela esteja aprendendo então o comportamento pode ser semelhante mas a base a causa a raiz da questão

é totalmente diferente e claro todos nós temos algumas dessas características mas quando uma criança um adolescente ou um adulto apresenta muitos desses sinais sobretudo quando a pessoa tem três características que são os anéis de renzulli a AOC capacidade de aprendizagem em algum domínio Muita criatividade criatividade Acima da média e motivação muito forte para se engajar com as suas tarefas de interesse aí nós vamos pensar em suporte especial por exemplo vamos pensar em aceleração enriquecimento do conteúdo e Claro na identificação dessa pessoa como altamente habilidosa altamente habilidosa e super dotada e agora por favor conte aqui

nos comentários se você é uma hsd se você é uma pessoa com alas habilidad de superdotação ou se você trabalha na área e o que você sentiu ao ouv vir essa lista ao assistir a esse vídeo e aproveite para curtir se inscrever no canal para compartilhar também este vídeo com outras pessoas porque são informações úteis que inclusive estão em vários artigos científicos e para que você não perca os próximos conteúdos por favor se inscreva no canal esteja aqui comigo na comunidade inclusive os comentários as discussões são muito ricas aqui abaixo do vídeo grande abraço e

até breve tchau tchau n