DUA: Desenho Universal para Aprendizagem (Aula Aberta)

Você já ouviu falar em dua desenho universal para a aprendizagem Sim hoje a nossa aula aberta sobre esse conteúdo eu quero te convidar a conhecer um pouco mais do dua atualizar os seus conhecimentos e pensar refletir práticas um pouco mais inclusivas Que tal vamos lá olá bem-vindo bem-vinda Essa professora Fabiana Lene Souza ecotopia e se você tá aqui né assistindo a sala aberta é porque você tem o desejo você quer conhecer que essa atualizar não é e isso é muito importante aqui não entropia é por isso que a gente produz esses conhecimentos esses conteúdos para

auxiliar a sua atualização e a gente poder refletir um pouquinho junto pensando numa educação realmente numa perspectiva inclusiva não é mesmo por isso eu tenho antes de começar a aula tem um você pode fazer você já participa do nosso inclusão up ou do nosso canal do telegram lá toda terça e toda sexta-feira eu trago dicas e conteúdos gratuitos e para participar é só me mandar uma mensagem no nosso WhatsApp que eu te conto certinho como você vai participar o número do Whatsapp também vai estar aqui na descrição do nosso vídeo é só me mandar uma

mensagem dizendo que você quer participar Olha que bacana eu espero você lá então vamos para a nossa aula começou o assunto um pouco mais complexo né eu vou de vez em quando olhar aqui para mim a colinha porque eu não quero passar nada eu deixei um roteiro bem estruturado para ele ser simplificado e trazer alguns pontos é centrais ele não tem o objetivo esse vídeo não tem o objetivo de aprofundar Nas questões e nas concepções do tua mas você precisa ter um Panorama Geral de como ele foi pensado de como ele foi estruturado para você

e Avan E aí nos seus estudos tá bom É então vou te explicar mais ou menos como que será a nossa aula na primeira parte eu vou te vou te trazer informações de como ele foi iniciado que inspirou Quais são os conceitos gerais e no final aqui da nossa da nossa aula lá na última parte eu vou trazer o que a gente não pode fazer certo o que não deve ser feito então confira essa reflexão no fim da aula certo não vai abandonar logo depois dos primeiros conceitos porque mais importante ou tão importante quanto saber

o que é é saber o que eu não devo fazer a gente refletir sobre o que a gente não pode fazer tá bom alguns erros que a gente às vezes acaba cometendo tá quando a gente encontra uma nova concepção Então o que é o do acerto o que que inspirou o Doa o desenho universal ele na verdade ele é um movimento é baseado no movimento da arquitetura arquiteto dos Arquitetos do lado há 70 queira se criaram não é um conceito chamado desenho Universal essa abordagem ela se baseia numa visão de design de ambientes de produtos

que são previamente pensados para permitir o uso do maior número possível de pessoas quando eu falo quando a gente fala o nome Universal a impressão que a gente tem que se propõe para toda a diversidade né que a gente tem na questão dos seres humanos Mas não é isso como a gente pensa por exemplo numa variação né Vou colocar aqui numa curva aonde eu tenho a média grande maioria da população Eu sempre tenho cinco porcento ali mais ou menos que estão aquém dessa média né cinco porcento que estão além dessa média o desenho universal ele

procura atender então esses 90 porcento é que não é o que acontece hoje quando a gente vê as edificações os produtos tu e nem sempre é pensado para esses 90 porcento então a falta de acessibilidade há falta por exemplo é de praticidade no uso dos produtos Às vezes você vai abrir uma embalagem de fazer falar nossa quem foi que pensou nisso né é de repente você tem alguma dificuldade para abrir uma embalagem para acessar de repente uma informação né numa placa não elevador no ambiente numa sinalização então o desenho universal ele se preocupa com essas

questões e quando a gente pensa né nessa questão do desenho Universal lá na arquitetura qual que era a proposta é que o projeto não é tanto de espaços quanto de produtos ele já saísse pensado né para evitar as adaptações então ele tá por exemplo os puxadinhos Então você faz um prédio lindo cheio de escada e aí depois você tem que sair remendando colocando uma rampa que vai pôr o que não fica bacana né dentro do projeto ou você de repente vi um produto um determinado produto ele começa a ser comercializada e as pessoas começam a

reclamar ele precisa ser refeito a efeito lá uma um ajuste na uma adaptação que não é o vão dizer assim aí fase do conceito do desenho Universal então quando eu penso em desenho Universal é produzir é no projeto pensar que nós temos pessoas com mobilidade reduzida quando a sua mobilidade reduzida eu não tô falando só de pessoas com deficiência gestantes idosos se você quebrar uma perna se você tiver com praça Eng sábado ou se você tiver com uma dor no nervo ciático você vai estar lá como habilidade reduzida é obesos né então a gente precisa

pensar nessas diferenças e quando a gente pensa nessa diversidade é a gente observa que eles não são a minoria Somos Todos nós não é essa é só população composta é em diferentes pessoas todo esse movimento do desenho Universal né ele impactou não é a questão da educação e ele influenciou alguns educadores pensando em é quando a gente tem as turmas nas nossas turmas os nossos estudantes nós já saímos daquela concepção de turmas homogêneas né de nivelar os estudantes de ter a vão dizer assim aquela homogenidade na sala de aula essa pasteurização na sala de aula

bem artificial não é e fazendo uma proposta tendo uma proposta consistente para essa questão heterogênea das turmas que é um reflexo do que somos não é mesmo você pensa usa esses educadores pensaram numa concepção numa proposta né de trazer esse conceito de desenho universal para promover a aprendizagem no ambiente é pautado com foco na aprendizagem então pensando né esses educadores é como garantir né o acesso aos conteúdos curriculares para os estudantes que se diferenciavam em questões de habilidades tanto motoras e intelectuais sensoriais não é mesmo é como de trazer né a partir do uso das

novas tecnologias incorporando as novas tecnologias trazendo o acesso integral ao currículo e não trazendo as adaptações os puxadinhos como ampliar vamos dizer assim o ensino para trazer sua aprendizagem qualitativa para mais pessoas Então esse é o movimento na encabeçado ele foi na verdade primeiro ali estudar de pensado dentro da Universidade de Harvard liderado por David rohl certo o dua ele é uma abordagem Educacional ele não é uma metodologia de ensino a gente não pode confundir é uma abordagem e não modelo prático não é que Visa ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada um dos Estudantes

pensando no processo de planejamento continua a ênfase Dudu é não é nada aplicação não é não é no depois é no planejamento então desde o planejamento do professor quanto por exemplo impactar o planejamento é um presépio no desenvolvimento de livros didáticos de apostilas de materiais de apoio porque eles precisam já ser pensados para trazer uma sensibilidade para o maior número de pessoas e não trazendo os puxadinhos ou as adaptações depois Essa é a proposta do doa e essa proposta ela foi desenvolvida eles se basearam muito né nos estudos da neurociência de como o processo de

aprendizagem se dá não é com avanço dos estudos do processo de aprendizagem e é bem importante O que as atividades enfim né E essa proposta ela está em consonância por exemplo muito ela conversa muito com os princípios de vigotski né quando ele fala dos pressupostos do reconhecimento da informação a ser aprendida a aplicação de estratégias não é para processar a informação e engajamento com a tarefa de aprendizagem segundo Vygotsky essas três esses três pressupostos eles são fundamentais no processo de aprender e eles também são o eixo não diz assim mas assim o eixo central dentro

do dua é importante a gente lembrar né e fazer uma reflexão Que A Gente Tem trabalhado muito tempo principalmente a educação inclusiva na proposta de adequação flexibilização e adaptação não é é trazendo um currículo muitas vezes é paralelo recortado para esse estudante não é e essa é só nossa vertente essa nova forma essa nossa forma de atuar ela ainda é muito presente em alguns locais ela ainda nem foi alcançada e muitas escolas e muitos sistemas de ensino nem adaptação nem a flexibilização era realizada agora a gente Observe esse movimento o Du ele não se preocupa

com adaptação ao foco dele não está no depois ele está no planejamento e é um pouquinho do que a gente vai conversar hoje lembra que eu falei que essa aula não tem o propósito de aprofundar Aldo Ele é bem mais complexo certo a gente vai precisar de outros encontros Mas você vai ter um Panorama geral o que que é importante ficar desta aula que ele não é uma metodologia de ensino certo e que ele tem a vão seu foco dele é no planejamento né não necessariamente no planejamento para estudante com deficiência mas o planejamento para

aquela turma certo em toda sua diversidade Então estou falando aqui do planejamento do planejamento vamos falar um pouquinho então de alguns princípios que são norteadores de tudo é na questão do planejamento é ao propor uma aula um planejamento com determinado conteúdo o professor ele precisa se pautar em alguns princípios o primeiro princípio quando ele vai apresentar essa conteúdo ele precisa proporcionar múltiplos modos não é de apresentação múltiplas formas muito mais né Depois que você terminou o o que da aprendizagem estabelecer o currículo esse conteúdo ele precisa ser apresentado de diferentes maneiras não é porque o

estudante não está Alfabetizado ou ele tem dificuldades sensoriais que ele não vai acessar esse currículo o do Ah não trabalha com redução curricular certo então a gente precisa garantir acesso a todos os estudantes Então sai daquela e eu apresenta um conteúdo no texto e do texto eu faço uma aula expositiva e da aula expositiva eu trago um questionário saio só desse tipo de abordagem então eu vou trazer uma abordagem é prática vou trazer uma abordagem de discussão com a turma vou trazer a construção de um mapa mental vou trazer um vídeo vou trazer por exemplo

é de repente um podcast vou trazer diferentes formas para o mesmo assunto e não é trazer essa essa atividade ou essa apresentação diversificada apenas para estudantes com deficiência essa essa proposta é para todos porque a gente vai contemplar as diferenças no modo de aprender nós somos diferentes no modo de aprender um segundo princípio é depois que você fez essa apresentação trouxe em diferentes modos você precisa pensar em múltiplos modos de ação e expressão na em trabalhar e como é que estudante vai colocar aqui entre aspas a mão na massa é só respondendo o questionário não

é é só fazendo a verificação se ele decorou no de cor o viu não viu localizou não localizou é muito importante que a gente traga diferentes formas diferentes é ampliando as conexões que esse estudante faz como conteúdo e assim vai ser de forma oral vai ser a apresentação vai ser na produção por exemplo então estudante às vezes ele tem muita dificuldade por exemplo mais nova cidade com dificuldades na escrita e ele precisa representar um conteúdo ele que você vai utilizar um uma forma concreta com sucata ou com massinha isso tem que tá disponível para todos

porque de repente mesmo o estudante já letrado ele pode trabalhar na modelagem né a e trazer a resposta desse conteúdo para você trazer a expressão de como ele está operando praticamente com esse conteúdo que tô trabalhando e uma questão bem importante que eu acho que é um princípio é que eu acho que é bem interessante a gente perceber é a questão dos múltiplos modos de engajamento e envolvimento o engajamento envolvimento eu está falando de motivação não é mesmo então a gente precisa é trazer muito claro se porque da aprendizagem e trazer é pensar em formas

né identificar formas de manter os estudantes engajados atentos e motivados e a questão da motivação ela ela tem sido algo bem sério né bem complexo nas nossas escolas Principalmente quando a gente tem uma forma muito monótona no ensino e é por isso que a gente tem o desenvolvimento de uma série de formas mais ativas da aprendizagem com pesquisa com participação em implantação de projetos e não e saindo um pouco daquela lógica de aula expositiva de o olho respondi o questionário Ok conteúdo dado muda conteúdo certo então eles vão trabalhar de forma é muito mais ativa

mantendo engajamento e mantendo aqui as questões do envolvimento gente é muito importante lembrar que o dua ele não é é uma proposta pensada apenas para estudantes com deficiência e contra o som do espectro autista ele é uma proposta para atender a heterogeneidade da sala de aula adversidade certo isso é bem importante porque a gente não vai traçar não é possível não é pensar nos propósitos nos princípios do dua e manter um currículo tradicional uma forma tradicional não é ele impacta assim é diretamente enxergando o professor no seu papel fundamental de mediador do processo de aprendizagem

e isso traz uma inversão um pouco muitas vezes é na nossa forma de ensinar a a floresta também essa ruptura dessa desse formato tradicional de sala de aula e de grades curriculares não é Trazer isso tudo muito compartimentalizado Opa enroscou mais saiu não é mesmo é muito importante que a gente entenda que essa concepção essa nova proposta ela também traz impacto na formatação da escola dos horários e de todo o material didático é um novo repensar a mas atenção Lembra que eu falei que aqui no finalzinho do vídeo eu ia trazer o que a gente

não deve fazer uma reflexão do que a gente não deve fazer então é muito importante que você acompanha agora essa reflexão certo é toda vez que a gente tem contato com uma nova informação nós temos a tendência de abandonar o que a gente tava fazendo não concretizar a nossa aprendizagem sobre essa nova proposta e sai tentando fazer essa A então agora eu vou aplicar o dua no meu dia a dia não não é isso não é como eu disse em alguns locais O estudante irá completamente aqui entre aspas ignorado certo e agora está se tentando

fazer uma adaptação ainda muito rudimentar nós temos que espera isso aqui me levou reflexão por que que eu tenho que fazer uma adaptação na atividades eu tô tentando fazer uma adaptação o meu planejamento a minha proposta não está contemplando a diversidade que quando eu faço adaptação por estudante com deficiência eu tenho que fazer uma adaptação para cidade com dificuldade de aprendizagem com aquele que tem uma questão emocional e a hora que você vai observar você vai ter na sua sala uma salada mista de adaptação Não é isso não é então a gente precisa começar a

refletir sobre o Duo aprofunda as nossas estudos e trazer isso para a reflexão coletiva é muito importante que a gente tenha essa reflexão coletiva né então não é tá não devemos abandonar tudo tô fazendo e seguir mais ou menos os princípios acha que entendeu e sair aplicando o mesmo porque vou repetir o não é uma metodologia de aprendizagem é uma abordagem né Educacional ela vem de base ela muda ela inverte a o nosso olhar a nossa postura ela precisa romper né trazer uma ruptura com o nosso fazer o nosso pensar e o nosso agir na

escola Muito legal essa aula de hoje não é mesmo Olha é muito importante que você Compartilha esse conteúdo nos grupos né nos seus grupos é diz tudo no grupo da escola vão refletir um pouquinho mais sobre sobre a questão do dua hoje a nossa proposta foi dar um Panorama geral trazer você para essa reflexão mas é muito importante que a gente aprofunde é uma dizer assim esse conteúdo Tá bom se você ficou aqui até o final do vídeo eu quero primeiro te agradecer e tenho dois pedidos bem rapidinhos pra e olha inscreva-se aqui no canal

olha quanto eu conto conteúdo bacana a gente pode produzir e a sua inscrição que são clique é muito importante para mim certo já quero desde já te agradecer que eu sei que você vai se inscrever o segundo recadinho não é é para que você vai conhecer o nosso site lá na entropia vou deixar o link aqui na descrição Nós temos muitos artigos no blog aqueles grátis para imprimir e cursos Com inscrição aberta cursos bem práticos que eu tenho certeza que você vai gostar Tá bom então até as nossas próximas aulas próximas conteúdos Eu espero vocês

hein Até breve