sala de recursos multifuncional atendimento educacional especializado se você tá começando nesse serviço ou se já tem bastante experiência Já está na estrada há algum tempo eu tenho certeza que o conteúdo que eu preparei para vocês hoje irá auxiliar quem tá começando a ter essa visão né um pouco mais geral para poder se organizar e começar seu trabalho com muita qualidade e para quem já está na estrada já tem experiência também vai poder rever alguns pontos e a gente sempre aprende algo novo não é mesmo então confira esse vídeo compartilhe aproveite para levar pra escola pros
grupos de WhatsApp porque esse é um conteúdo bastante importante tanto para os professores coordenadores gestores e também para os familiares venha conferir vamos lá olá bem-vindo bem-vinda eu sou professora Fabiana Lemes sou da inclutopia E hoje nós vamos falar sobre sala de recursos mul funcional O que é qual é a proposta Qual que é o objetivo Qual que é o público alvo e como ela se caracteriza o que é importante a gente prestar atenção bem bacana não é mesmo super importante mas antes de eu continuar aqui o meu vídeo Deixa eu te perguntar uma coisa
já tá inscrito aqui no nosso canal a sua inscrição ela representa muito para mim né é um gesto simples né mas ele é muito valioso Por quê ele me ajuda a levar esse conteúdo para mais pessoas certo porque que o YouTube entende que é um conteúdo relevante que as pessoas estão se inscrevendo e estão gostando das temáticas que a gente coloca aqui na inclutopia para vocês e se você ativar as notificações ativar o Sininho toda vez que tiver vídeo novo no canal a gente publica toda semana vídeo novo ou de repente a gente faz uma
aula especial né de repente um evento especial você é notificado por e-mail pelo YouTube Olha que bacana não é simplifica porque é tanta informação não é mesmo quando a gente tem algo que nos ajuda é sempre importante certo Então olha enquanto eu mudo aqui a minha Tele e coloco o meu slide aproveita se inscreve e já curte esse vídeo se é um conteúdo que é relevante para você que vai fazer diferença a na sua prática vamos lá pra nossa primeira pra nossa primeira tela pro nosso primeiro slide bom para falar de sala de recursos nós
precisamos falar da Educação Especial a educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa ela é transversal à outras modalidades como educação infantil a educação fundamental ensino médio não é mesmo eh o ensino superior também então a educação especial eh ela Traz essa questão da acessibilidade dos apoios e dos recursos que né os estudantes com deficiência precisam para poder acessar essas modalidades de ensino dentro da Educação Especial um dos serviços é a sala de recursos multifuncional ou atendimento educacional especializado nós temos as classes especiais a das escolas especiais não é nós temos por exemplo o
profissional intérprete nós temos o mediador escolar o profissional de apoio que também são outros serviços né que estão dentro nós vamos dizer desse grande guarda-chuva que é a educação especial e todo vamos dizer assim todo o nosso aparato tudo que a gente conversar nesse vídeo de hoje tá baseado na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva de 2008 então agora vamos falar um pouquinho do que é a sala de recursos o atendimento educacional especializado ele é um serviço complementar ou suplementar então ele tem o papel de complementar a questão escolar em relação
com os recursos com estratégias ou com conteúdos específicos em determinados casos ou suplementar quando você precisa trazer outros estímulos né trazer por exemplo para as pessoas com altas habilidades e superdotação algo além do ensino regular nunca é ele nunca será substitutivo ao ensino regular então a sala de recursos diferente da classe especial ou da escola especial ele não substitui a classe regular então o estudante precisa estar matriculado regularmente matriculado numa classe de aula regular e frequentar a sala de recursos no contraturno certo eu até Adiantei O tópico três aqui do meu slide que sempre o
atendimento educacional especializado na sala de recursos é de contraturno se o estudante estuda de manhã é à tarde se ele estuda à tarde é de manhã se ele estuda à noite ele pode aí variar no período nunca esse estudante deve sair do seu período de aula para frequentar a sala de recursos porque quando eu tenho essa prática eu digo que a aquela sala de aula ou por exemplo o que tá acontecendo ali na sala de aula não é relevante para esse estudante né E isso não pode ser uma constante a gente precisa sim transformar a
sala de aula para esse estudante muito relevante e não retirar ele do contexto de sala de aula certo as redes de ensino elas precisam oferecer o serviço de forma obrigatória isso tá lá na lei brasileira de inclusão o estatuto da pessoa com deficiência mas né é facultativo a família né Essa questão do acesso a a esse atendimento de contraturno por exemplo o acesso à escola a matrícula na escola para as cri né para as pessoas de 14 a 17 anos no nosso país é obrigatório pras famílias certo quando a família não faz a matrícula etc
ela sofre uma série de sanções por parte do estado em relação à sala de recursos não há essa obrigatoriedade Sim a gente vai fazer um trabalho de parceria de conscientização mas a família não sofre uma sanção uma punição por ele não frequentar a sala de recursos mas a família pode acionar o estado se de repente O estudante precisa desse serviço e o vamos dizer a rede de ensino né Municipal Estadual Federal não oferece H escolas particulares né as Universidades as faculdades também precisam organizar um serviço eh pode não ser no formato do aee ou da
sala de recursos mas elas têm que ter um serviço de suporte e apoio para esses estudantes e os pais Podem sim acionar eh de repente até mesmo uma questão legal se esse serviço que é necessário não é oferecido na rede que esse estudante frequenta Mas falando das salas de recursos do programa né uma política pública de sala de recursos e atendimento educacional especializado Ah ele precisa ter um espaço próprio não pode ser embaixo da escada entendeu Não pode ser em qualquer Cantinho da escola no meio do pátio né com com condições aí vamos dizer assim
inadequadas tá ele precisa ter um espaço próprio com os recursos pedagógicos tecnológicos de acordo com a com as necessidad desses estudantes então se ele vai precisar de uma máquina Braile de um computador se ele vai precisar de um tablet se ele vai precisar de jogos o que essa sala precisa ter enfim para que o professor Faça o seu trabalho né no programa de sala de recursos né multifuncional tem uma lista de materiais que essas salas que o governo ele vai encaminhando pras escolas aonde essas salas são montadas né e eu sei que elas vão chegando
às vezes um pouco picadinho não chega tudo de uma vez mas tem a lista e a gente pode conferir no site do MEC também certo a sala de recursos ela faz parte da escola e ela deve constar no PPP dessa escola projeto político pedagógico da escola não lá como um apente puxa aí a gente tem que pôr lá no PPP Vamos colocar lá no final lá na última página não ele essa sala essa sala ela precisa fazer parte realmente da escola contemplada nos passeios nos horários nos eventos né na discussão no htpc no horário dos
professores pode ser atpc horário de Formação coletiva não é e ele precisa fazer realmente parte da escola e o o objetivo principal da sala de recursos né deste serviço é identificar elaborar organizar recursos pedagógicos de acessibilidade com foco né o foco dessa desse serviço é trazer eliminação de Barreiras né atitudinais pedagógicas né de estratégias e indicar as barreiras físicas que se tiver na escola para que ele possa vamos dizer para que esse estudante tenha uma maior autonomia e uma melhor qualidade no seu desenvolvimento e na sua aprendizagem Vamos falar agora sobre o público alvo sobre
o público alvo da sala de recursos multifuncional ela foi se modificando um pouco ao longo do tempo então hoje nós vamos trazer as três categorias principais e a gente vai conversar um pouquinho sobre elas Tá bom então uma das categorias são alunos com deficiência eh essas deficiências né de de natureza mais permanente a longo prazo física né uma deficiência física sensorial quando eu falo de surdez quando eu falo de cegueira né Eh de natureza intelectual ou mental eh e que com interação né na interação no Dia Dia com as diversas Barreiras que ele encontra na
sua aprendizagem nas propostas de ensino né isso afeta né a sua plena participação em igualdade de condições Então por que que é importante a gente fazer essa diferenciação um estudante que tem de repente uma deficiência física por exemplo eh e que se a escola está ível não é e ele não traz né Nenhum impedimento paraa sua aprendizagem ele não precisa de nenhum recurso específico para a sua aprendizagem o profissional da sala de recursos pode avaliar que esse estudante neste momento não necessita do apoio da sala de recursos ou frequentar a sala de recursos nada impede
que daqui a 1 2 3 meses esse estudante ten a necessidade possa ser encaminhado para o serviço certo porque muitas vezes as situações elas são são dinâmicas elas mudam tá então isso é bem importante que a gente verifique né Eh então a sala de recursos toda pessoa com deficiência precisa estar na sala de recursos ele vai precisar estar na sala de recursos quando não é as situações as barreiras né E todas as questões que envolvem esse estudante naquele espaço escolar demandarem de apoi os recursos específicos para que ele consiga né Eh igualar as suas vamos
dizer assim o seu acesso a aprendizagem certo em outros casos sim ele pode ser avaliado e de repente naquele momento não precisar do serviço mas a qualquer tempo a qualquer tempo ele pode ser sim encaminhado não é para esse serviço quando há necessidade outro o segundo público né é alunos com transtornos globais do desenvolvimento e essa definição ainda tá baseado ainda né tanto no Sid quanto no dsm4 eu trouxe aqui que dentro da legislação atual então isso vai se modificando ao longo do tempo eh e são aqueles que apresentam né alterações no desenvolvimento neuropsicomotor com
comprometimento nas relações sociais na comunicação ou estereotipias motoras então nessa nessa categoria nessa definição então estão inseridos n os estudantes com autismo clássico síndrome de Asperger síndrome de R transtornos desintegrativo psicoses infantis ou transtornos invasivos sem outras especificações e também nessa mesma categoria Vale lembrar que eh esse Estudante em interação com seu ambiente se ele precisar de apoios e recursos ou estratégias específicas para que ele tenha um bom desempenho nas suas atividades e uma aprendizagem autônoma ele sim demanda dessa questão das salas de recurso tá na categoria dos transtornos eh transtorno eu tenho uma categ
Oria deficiência eu tenho outra mas as leis atuais estendem as medidas protetivas a esses estudantes também então eles também são público alvo das salas de recurso multifuncional e uma terceira categoria são os alunos Com altas habilidades e superdotação certo aqueles que apresentam um alto né um potencial elevado em algumas áreas não é do conhecimento humano isoladas ou combinadas muitas vezes na área intelectual acadêmica na área de liderança né na área de comunicação psicomotora Artes e criatividade para esse público alvo a função do do da sala de recursos é trazer sim né Toda essa questão da
organização das estratégias mas também trazer a parte de suplementação do ensino aonde você vai desenvolvendo essas habilidades tem uma informação sobre o público alvo que eu acho bem importante que a gente precisa conversar eh e sempre me pergunto olha para acessar a sala de recursos é necessário que ele tenha um diagnóstico Clínico um laudo médico né com o CID para que eu consiga fazer a matrícula dele em sala de recursos eh então a princípio o MEC tem uma norma técnica que é orientativa não é uma legislação que é a nota técnica né número 04 de
2014 que orienta quant os documentos comprobatórios de alunos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento altas habilidades e superdotação que são os alunos público alvo da sala de recursos nessa nota técnica né o MEC orienta que exigir né Desse estudante que está em processo de desenvolvimento e muitas vezes de Diagnóstico o laudo Clínico para que ele acesse um serviço eh com finalidade é pedagógica Traz mais uma barreira de acesso do que realmente uma qualificação do atendimento então o diagnóstico exigir o diagnóstico ele é sim uma barreira para que esse estudante que às muitas vezes está em
processo de Diagnóstico né é ele acessa um serviço que é muitas vezes fundamental principalmente na questão da estimulação e tudo mais imagina um estudante lá no início do ano dos seus primeiros anos ali da educação fundamental 6 anos não é e tá ali em processo diagnóstico o diagnóstico vai sair dali aá 3 anos e só aí ele acessa o serviço da sala de recursos então através dessa nota técnica a avaliação pedagógica do profissional desta sala de recursos junto com a equipe da escola pode validar sim a inserção desse estudante na sala de recursos certo mas
como eu disse é uma nota de orientação então muitas vezes as redes de ensino tem normativas e legislações específicas que vocês precisam consultar para poder se adequar em relação a defesa vamos dizer assim da do acesso desses alunos eh desses estudantes aos serviços que são necessários tá bom muito bacana né mesmo conhecer esse conteúdo né conhecer o objetivo da sala de recursos o público alvo o que ela é o que ela não é faz toda a diferença no nosso trabalho se essa temática ela é importante para você e você quer que de repente a gente
continue a produção de conteúdo trazendo mais informações sobre sala de recursos pode deixar aqui nos comentos certo hash né sala de recursos que eu vou entender que a gente precisa continuar nesse conteúdo né E pode até indicar algum tema do seu interesse pra gente poder produzir conteúdo direcionado e qualificado certo e antes de eu ir embora deixa eu te contar né e perguntar se você já fez o download do nosso ebook gratuito gente olha esse ebook Que bacana não é é aonde eu e a professora Ariane Duarte trouxemos várias informações importantes antes para que você
consiga transformar a equipe da sua escola com a maior aliada à educação inclusiva aí na sua unidade não é trazendo os papéis dos diferentes atores tanto da Coordenação direção pessoal eh de apoio da escola eh funcionários da limpeza da cozinha da vigilância professor professor de sala de recurso enfim trazendo as funções o papel de cada um numa escola na Perspectiva inclusiva esse material Vai facilitar muito e é muito indicado se você vai trabalhar com formação dos seus professores vai fazer o treinamento vai trabalhar com a conscientização dos funcionários da sua escola então você Professor você
diretor você coordenador pedagógico faça o download é gratuito eu deixei o link aqui na descrição desse vídeo é só você né acessar por esse link deixa o seu e-mail que eu vou encaminhar esse ebook gratuitamente pro seu e-mail se nesse processo de algum bozinho não conseguiu baixar seu e-book né me chama que eu vejo o que aconteceu no sistema para que você tenha esse material que eu tenho certeza que vai te chamar vai te ajudar muito aí no seu dia a dia certo Olha espero vocês nos nossos próximos vídeos sei que você já tá inscrito
aqui no nosso canal porque você valoriza o nosso trabalho e nos apoia e ó nos nossos próximos conteúdos você não pode perder o que a gente tá preparando tá bom Um grande abraço e até o próximo vídeo
