TEORIA do DESENVOLVIMENTO Humano de PIAGET | Introdução à Psicologia #6

oi oi PS Monique aqui Eu Sou psicóloga e doutorando em psicologia na área de avaliação psicológica e neste vídeo nós iremos continuar a temática de psicologia do desenvolvimento trabalhando com o livro psicologias Uma Introdução ao Estudo de psicologias da autora Ana merc Bahia boque e de colaboradores então aqui nós daremos continuidade ao Capítulo oito intitulado psicologia do desenvolvimento falando Mais especificamente da teoria de piag então Ness estee vídeo nós vamos apresentar o que foi a teoria de Pag e quais as principais características de cada um dos estágios que ele propõe em termos de desenvolvimento Não

iremos aprofundar as características principais de cada estágio isso a gente pode fazer numa outra playlist falar falando sobre a psicologia do desenvolvimento de forma mais específica O que é um Panorama geral para que você enquanto um estudante iniciante da graduação em psicologia tem uma noção de como que o Pag foi um dos Pioneiros a se pensar no desenvolvimento intelectual que é uma das dimensões da Inteligência que a gente viu no vídeo anterior aqui do canal então se você não conferiu esse vídeo ou não tem acesso a outros conteúdos dessa playlist vá lá no canal e

assista os outros vídeos relacionados à introdução à psicologia Então vamos começar vamos falar então sobre a teoria do desenvolvimento proposta por Pag embora ele não tenha sido um psicólogo a seu a sua teoria foi incorporada na psicologia para se pensar as questões do desenvolvimento cognitivo Então esse teórico Ele desenvolveu as suas pesquisas principalmente com observações e propondo tarefas para que as crianças executassem mostrando Então quais capacidades elas tinham desenvolvido em cada uma das faixas das das faixas etárias que elas tinham então a teoria dos estágios cognitivos propõe a existência de períodos do desenvolvimento humano de

acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento então a criança vai aprendendo a pensar de formas diferentes ao longo de cada um desses estágios que influem S então a forma como ela vai se comportar também os períodos do desenvolvimento considerados por PG são quatro o sensório motor de 0 a 2 anos o pré-operatório de 2 a 7 anos as operações com concretas de 7 a 11 ou 12 anos e as operações formais de 11 ou 12 anos em diante Então existe uma ordem desse estágio na concepção de Pag o pré-operatório ele segue o sensório

motor o de operações concretas segue o pré-operatório e o de operações formais Segue o operações concretas então cada um desses e estão relacionados a idades específicas então pressupõe que a partir dos 2 anos a criança já tá numa transição de estágio então ela vai conseguir fazer coisas distintas do que ela já fazia antes cada período é caracterizado por aquilo que o indivíduo consegue fazer de melhor em cada faixa etária o início término Depende de características biológicas fatores educacionais e sociais então aqui os atrasos do desenvolvimento eles podem dizer respeito não é uma questão hereditária daquela

pessoa né uma questão genética Mas pode estar relacionada a esse contexto que não oferece estímulos suficiente para que a criança tenha esse desenvolvimento cognitivo então é preciso pensar ou pode também sinalizar para uma questão né hereditária alguma condição da criança que vai promover esses atrasos então observar esses estágios principalmente nas fases iniciais é importante para que se busque ajuda o mais cedo possível se a gente pensa aí por exemplo na questão dos transtornos do neurodesenvolvimento como é o caso do autismo por exemplo então observar essas diferenças também já é um sinal para que a gente

eh faça as intervenções de forma mais rápida possível ajudando nesse Desenvolvimento Infantil vamos falar então do estágio sensório motor que é esse estágio inicial do Desenvolvimento Infantil que vai do zero ao aos 2 anos e que tem um ganho fundamental em termos de desenvolvimento cognitivo então aqui o que a criança do sensório motor como que Quais são as suas características então no recém-nascido a vida mental ela vai se reduzir aos aparelhos reflexos então é aquele repertório comportamental que a criança nasce e que é fundamental para que ela consiga sobreviver então aqui por exemplo tem o

comportamento reflexo da sucção que permite a alimentação e esses reflexos eles vão melhorando também a medida que a criança vai treinando então existem né nessa relação mãe e bebê existem muitas dificuldades nesse contato Inicial exatamente por essa questão do aparelho reflexo né E que vai sendo construído uma relação também afetiva a partir disso a criança por volta dos C meses ela consegue já coordenar movimentos das mãos e dos olhos para pegar objeto aumentando sua capacidade de adquirir hábitos novos no final do período sensório motor a criança já é capaz de usar um instrumento para atingir

um objeto conseguindo pegar então esse objeto ela vai utilizar a inteligência de forma prática ou sensório motora envolvendo percepções e movimentos então a criança sai daqu desses aparelhos desses atos reflexos para uma uma conquista gradual desse ambiente primeiro na sua relação com o próprio corpo depois na relação com os objetos externos Tendo sempre uma questão sensório envolvida o desenvolvimento físico ósteo muscular e neurológico vai ser um suporte para o aparecimento dessas novas habilidades e comportamentos como sentar e andar propiciando maior domínio do ambiente e aqui nesse período sensório motor é fundamental a participação dos cuidadores

promovendo incentivando a criança a ter esses ganhos em termos de inteligência prática ao longo do período sensório motor vai ocorrer uma diferenciação progressiva entre o eu da criança e o mundo exterior a Melanie Klein que é uma psicanalista que vai falar sobre a fase do Desenvolvimento Infantil ela conta disso né de que as crianças elas querem colocar todos os objetos na boca elas levam tudo a boca exatamente por essa indiferenciação na relação com esse objeto e que vai vai sendo então uma conquista do desenvolvimento humano então a criança sabe começa a aprender a situar aquilo

que é do próprio corpo aquilo que é dela e aquilo que está fora dela por volta de um ano a criança reconhece que um objeto continua a existir mesmo quando ela não o percebe que é a permanência do objeto então isso também é uma conquista do desenvolvimento então é comum que fazer aquelas brincadeiras né de ah sumiu né cadê para que a criança ache né para que ela identifique essa questão do surgimento e do desaparecimento de um objeto então para aquilo eh simplesmente não deixa de existir ela consegue entender que aquilo é só né uma

mudança temporária e isso ajuda a pensar nessas relações também maternas no sentido de que a mãe precise trabalhar e aquela criança ela como que a questão do apego né que já é uma teoria do bobb vai influenciar nessa questão também desse período em que a criança já consegue se separar dessa figura cuidadora importante sendo mãe ou outras pessoas também que exerçam essa função por volta de 2 anos a criança evolui para uma atitude ativa e participativa a criança quer conquistar o mundo né ela vai começar isso com conseguindo sentar depois engatinhar até que ela consiga

andar sua Integração no ambiente ocorre também pela imitação de regras da fala então aqui a linguagem ela já começa a esboçar essa esse surgimento a partir do estímulo desse ambiente das relações sociais no campo afetivo existem as emoções primárias então às vezes a gente vê memes assustando as crianças mas pode ser engraçado mas também pode não ser tão positivo assim né então porque essas emoções primárias elas são recursos que as crianças têm de avaliar de interagir com esse ambiente então barulhos muito fortes ela se enrijece Porque como que ela vai se defender daquele medo que

ela sente então eh São emoções primárias como o medo a alegria tem o nojo aquelas emoções do divertidamente então também ela passa a ter uma escolha efetiva de objetos já que ela consegue se diferenciar deles ela começa a demonstrar as suas preferências por brinquedos por objetos e também por pessoas na Netflix Existem várias séries que vão falar sobre a fase né essa fase do ciclo de vida que é a infância Existem muitos estudos é uma fase muito rica né em termos de pesquisa porque aqui tudo acontece muito rápido então Eh do zero aos 2 anos

não são só essas as competências que a criança adquire né ela consegue fazer muito mais também então o piag El foi um dos precursores Para se entender o desenvolvimento infantil e várias outras teorias vão aprofundar vão revisitar vão trazer mais informações sobre esse momento então busque aí na Netflix também essa série que você vai vai conseguir também aprender um pouco mais o segundo período é o pré-operatório Neste período então mais importante é o aparecimento da linguagem então a criança já tava lá se desenvolvendo amadurecendo o aparelho fonador para que aqui ela comece a adquirir essa

capacidade de lidar com as palavras então o aparecimento da linguagem vai promover um avanço significativo em termos de desenvolvimento porque hoje tudo que a gente faz está relacionado a essa linguagem promovendo então ganhos em termos intelectuais afetivos social então a linguagem ela não é somente fundamental para que a gente consiga né desenvolver um raciocínio verbal um raciocínio lógico matemático expressar as nossas emoções nossas necessidades nossos desconfortos nos relacionar com outras pessoas Então é a partir da linguagem que a gente consegue se desenvolver também e conquistar mais esse ambiente no qual a gente vivencia a possibilidade

de exteriorização da vida interior e portanto a possibilidade de corrigir ações futuras e antecipar O que irá fazer então a fala linguagem ela consegue regular o comportamento da criança ela consegue nomear objetos ela consegue planejar o que que ela vai fazer descrever o que ela está fazendo então expressar essa vida interior o respeito que a criança nutre pelos indivíduos que julga superiores a ela como pais e professores é um misto de amor e temor é a moral da Obediência então a criança ela começa a se desenvolver em termos Morais também ou seja como ela se

relaciona com as pessoas vai depender primeiro de uma moral de obediência Então as figuras de autoridade vão definir o que ela precisa fazer o que ela o que ela pode o que ela não pode fazer e ela tem uma associação aí de que se ela não fizer aquilo ela vai perder aquele amor que a pessoa sente por ela então é muito importante também que o adulto não condicione o afeto a essa criança simplesmente pela forma como ela se comporta e que também exista aqui uma educação já emocional no sentido de de ajudar a a nomear

as emoções a identificar o que que aquelas emoções como aquelas aquelas emoções se expressam E como que ela pode lidar com essas emoções então o desenvolvimento emocional já já é uma já é uma competência também que precisa ser pensada A partir dessa infância porque é mais fácil né E como a gente vai ver em vigotsky as primeiras competências elas são interpessoais depois elas são intrapessoais então elas vão sendo internalizadas para que a criança consiga se regular é importante que um adulto a regule se não regula a criança vai começar a ficar sem limites e também

esse ambiente então ele é fundamental para essa Constituição do indivíduo o pensamento exclui toda a objetividade a criança transforma o Real em função dos seus desejos e fantasias então aqui a gente vê a importância do jogo simbólico das brincadeiras pro Desenvolvimento Infantil e várias propostas de intervenção inclusive na área de avaliação psicológica elas levam a questão do jogo como algo fundamental para que a criança consiga se expressar e expressar suas demandas tá a primazia do próprio ponto de vista é uma dificuldade a criança não consegue se colocar sobre o ponto de vista do outro e

aí você conhece alguém que não é criança mas também tem a primazia do ponto do próprio ponto de vista Então a gente vai vendo que algum umas coisas que era para ser aqui acabam sendo levados para outras áreas da nossa vida porque quem ensinou né ou quem sabe que isso é algo a ser desenvolvido nessa etapa então a gente precisa também ir modificando os nossos comportamentos no final desse período passa a procurar a razão causal e finalista de tudo é a fase dos porquês porque o céu é azul porque chove porque faz frio a criança

ela vai questionar isso e uma questão muito importante que tem sido pauta dos estudos de Psicologia é a questão do uso de do uso de telas do uso de tecnologias pro Desenvolvimento Infantil pro desenvolvimento cognitivo então colocar apresentar a tela pra criança sempre que ela tá tendo algum comportamento ali desconfortável pro adulto tem gerado preocupações no sentido de perdas cognitivas para esse desenvolvimento então a associação americana ela já traz né um sobre como que sobre os limites no uso dessa tecnologia para evitar comprometimentos em termos de Desenvolvimento Infantil e os psicólogos clínicos infantil também tem

um papel fundamental Nessa proposta de intervenção relacionada à crianças e ao contexto atual que tem posto muitos desafios tanto pros pais quanto pros educadores também nessa fase do ciclo de vida no período pré-operatório eh adquire uma noção mais elaborada de regra compreendendo-a como necessária para organizar a brincadeira então a criança já tem aquele desenvolvimento moral de que sabe que o que que pode o que não pode fazer e consequentemente entende a utilidade das regras o interesse da criança pelas diferentes atividades e objetos se multiplica então é aquele momento em que ela vai conseguir de fato

ali brincar ou jogar e ter vários e transformar também esses objetos naquilo que ela deseja né então por isso elas pegam objetos que não t nada a ver e transformam Aquilo em algo que é um super herói né algo que faz sentido ali para aquele jogo para aquela brincadeira desenvolve uma escala de valores próprias que passa a avaliar suas próprias ações o que que é bom o que que é ruim se uma pessoa é mal ou se uma pessoa é boa ela que vai definindo isso e a maturação neurofisiológica completa-se permitindo o desenvolvimento de novas

habilidades como coordenação fina no qual ela vai conseguir aí nesse processo também de alfabetização então são vários ganhos em termos infantis e outras pesquisas vão desenvolver muito mais né ou e também revisitar essa questão do desenvolvimento proposto por piag no estágio então de operações concretas que é o terceiro estágio proposto por piag a criança ela começa a ter uma construção lógica Ou seja a ter uma capacidade de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vistas diferentes assim a criança consegue ver que um objeto ou situações pode ter aspectos diferentes e até conflitantes coordenando

então esses pontos de vista e integrando-os de forma lógica e coerente no plano afetivo ela se torna capaz de cooperar com os outros de trabalhar em grupo e ao mesmo tempo de ter auto ecomia pessoal é muito otimista também né então a gente vê que existe essa questão ideal mas que na prática nem sempre isso de fato acontece porque o ambiente muitas vezes falha no sentido de prover condições para que essa criança consiga assimilar incorporar esses ganhos então por isso o ambiente ele precisa estar sempre estimulando essas questões do Desenvolvimento Infantil no plano intelectual surge

uma nova capacidade mental da da criança que são as operações ou seja ela consegue realizar uma ação física ou mental dirigida para um fim ou objetivo e revertê-la para o seu início Então as tarefas de Pag ajudam a entender esses ganhos em termos na questão intelectual então você pode procurar aqui no YouTube também vídeos que mostram aí quais são essas tarefas o que na disciplina quando eu fiz a disciplina de psicologia do desenvolvimento a docente responsável pela disciplina ela propôs uma atividade que a gente fizesse com crianças de diferentes faixas etárias exatamente para contemplar essas

questões do desenvolvimento né No estágio é sensório motor no pré-operatório operações concretas e formal para que a gente conseguisse visualizar o que a criança conseguia fazer e qual é a diferença das crianças de um est pro outro então foi também uma proposta bem enriquecedora acho que ajuda bastante a entender isso mas se você não tem essa oportunidade de prática Procure no YouTube que você pode também entender um pouco mais dessas tarefas que piag propõe a criança consegue exercer suas habilidades e capacidades a partir de objetos reais concretos então é uma tendência da criança também levar

as coisas ao pé da letra né a literalidade nas palavras nas ações elas conseguem ver as coisas de uma forma assim também mais objetiva a capacidade de reflexão se inicia p pensar antes de agir considerar os vários pontos de vista simultaneamente recuperar o passado e antecipar o futuro então é muito importante também a questão da autorregulação n de ser desenvolvida aqui nesses processos iniciais de saber esperar por gratificações de controlar esses impulsos então de já ensinar a criança a lidar com essas com essa vontade de ter tudo aqui e agora a criança no operatório concreto

consegue então estabel relações de causa e efeito de meio e fim sequenciar ideias ou eventos trabalhar com ideias sobre dois pontos de vista simultaneamente formar o conceito de número então uma implicação aqui por exemplo seria asas questões de separação de pais que é que pode ser muito comum a vida das Crianças Então ela elas conseguem já começar a entender que embora os pais a Amem eles não vão estar mais juntos então isso também é uma capacidade de lidar com esses eventos da vida então às vezes se for numa fase anterior a criança pode não entender

mas ela consegue ser explicado então também o meio pode incentivar esse desenvolvimento no sentido de mostrar com as situações da vida de ajudar-la a aprender a coordenar a desenvolver esses aspectos né de de ver dois pontos de vista que as pessoas não vão concordar mas ainda assim elas podem conviver em harmonia Então tudo isso são questões do meio das relações sociais também promovendo avanços em termos cognitivos e aqui também formar o conceito de números então para o próprio processo de alfabetização quando a criança começa na alfabetização né em termos de de linguagem de compreensão do

alfabeto logo em seguida também vem as questões do número de como que ela coordena e se os pais já têm esse interesse em casa eles já podem também estimulando esse desenvolvimento a noção de conservação da da substância do objeto comprimento e quantidade surge no início desse período então é muito comum nas provas fazerem lá né colocar um o mesmo volume de líquido em e recipientes com com comprimentos distintos né então o volume é preservado Mas e se modifica em termos de comprimento desse objeto para que a criança entenda né que Aquela quantidade pode caber aqui

e ali então ela vai conseguir ter essa de conservação da substância que não não caiu substância daquele copo que o volume ele consegue também ele consegue abarcar né ao mesmo volume por volta dos 9 anos surge a noção de conservação de peso e ao final do período a noção de conservação do volume Então na verdade é isso vai vai ter essas provas que são muito específicas aqui mas que vocês podem aprofundar em outros recursos mas de se entender né Por exemplo Ah uma moeda de de quando existia moeda né hoje as crianças não sei se

elas já viram moeda na vida mas uma moeda de 50 centavos ela é menor que uma de 25 centavos então o que que vale mais a de 25 ou a de 50 Será que o fato de uma moeda ser maior que outra vai estar relacionada ao valor que ela tem então essa criança também não sabe fazer muita diferenciação então assim eh se 25 é maior que 50 Então essa questão de de saber que os números T uma uma lógica uma sequência tudo isso vai sendo ganhos em termos cognitivos a criança adquire uma autonomia crescente em

relação a ao adulto passando a organizar seus próprios valores morais então o desenvolvimento moral ele vai sendo também eh desenvolvido para uma moral de obediência para uma moral heteronômica né ou seja uma moral que se constrói a partir da de uma regra externa para algo que vai ser internalizado para uma autonomia moral de ter os próprios valores de ter de conseguir fazer um julgamento novos sentimentos característicos desse período incluem respeito mútuo honestidade companheirismo e justiça que considere a intenção na ação então uma pessoa pode mentir mas se a criança entende Por que qual foi a

intenção por trás daquilo se era um medo de alguma coisa se era um sentimento de injustiça Então ela já consegue consegue né ver que existe uma intenção por trás do comportamento e que dependendo dessa intenção a gente consegue também lá entender esse comportamento então aqui os novos sentimentos eles também nos apontam à necessidade de uma educação infantil positiva uma educação é baseada no desenvolvimento de forças pessoais que a gente acha que a gente vai nascer com isso né então a gente tem uma visão muito ingênua do desenvolvimento também a gente acha que algumas coisas a

gente vai nascer se a gente não é porque não nasceu assim eh Então isentando esse ambiente as nossas relações sociais da responsabilidade que tem na construção de pessoas boas né de pessoas fortes de pessoas corajosas então a coragem o respeito a honestidade o companheirismo e outras forças pessoais elas não simplesmente brotam com a gente elas não nascem com a gente a gente desenvolve e e o ambiente vai ajudar com que isso aconteça então nas As instituições sejam as famílias As instituições escolares as instituições religiosas tem um papel importante nessa fase de Desenvolvimento Infantil então é

por isso que também tem as críticas com uso de tecnologia limitando não só o tempo de uso a exposição mas a esse conteúdo que a criança tem assumido então é importante que sejam conteúdos educativos construtivos e que sejam sempre monitorados por uma pessoa adulta ali acompanhando o que que essa criança tá fazendo Porque apesar de ter uma autonomia a criança ainda está em desenvolvimento então isso não exenta a responsabilidade dos pais dos cuidadores dos responsáveis por estar ali tutelando e acompanhando o que ela está consumindo certo e como ela está se desenvolvendo o último estágio

então pensado por Pag foi o estágio de operações formais que já começa a contemplar aqui a fase da adolescência que é um período também muito rico em termos de desenvolvimento então ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal e abstrato então o adolescente ele já tem uma capacidade de abstração muito maior do que uma criança no sentido de se pensar conceitos de refletir mais sobre a vida significado dela então o adolescente ele realiza as operações no plano das ideias ele não precisa ter esse contato com o objeto para entender o que ele representa

Então já houve uma internalização desse objeto certo sem necessitar então de manipulação a referências concretas Então se lá na educação da matemática por exemplo a gente começa vendo aquele número físico fazendo as operações contando nos dedos ou outros recursos que os educadores trazem aqui a gente já começa a conseguir manipular as ideias a manipular os números em termos de conceitos a ter uma menor dependência com aquele objeto concreto né então a gente consegue já manipular isso no plano das ideias ter a a ter disciplinas de Filosofia de história que são disciplinas mais mais complexas em

termos de compreender ideias e conceitos então Além disso se torna capaz de lidar com conceitos como Liberdade justiça que são vistos lá na área da filosofia por exemplo domina progressivamente a capacidade de abstrair e generalizar então o ensino da matemática ele fica mais complexo em termos disso né então no terceiro ano do ensino médio a gente aprende os números irracionais antes a gente aprendia os reais e a gente começou lá do número de somar subtrair Então tudo isso também caminha no nível de complexidade que é específico a cada estágio do desenvolvimento né então uma pessoa

que vai estudar engenharia ela vai estudar ainda num nível de abstração muito maior do que ela viu nas outras fases e muito mais complexo então tem essa relação também né dos conteúdos com a fase que é mais adequado e se a pessoa não teve esses ganhos nas outras fases então se você tá num curso de engenharia e Tem dificuldades com eh operações matemáticas básicas ela vai precisar correr atrás para que ela consiga né chegar naquele naquele naquele estágio em que ela consegue abstrair e fazer operações mais complexas isso foi só um exemplo mas pode ser

estendido para as outras áreas também então capacidade de abstrair e generalizar criar teori sobre o mundo teoria sobre si mesmo então é aqui né que o autoconceito a nossa personalidade a nossa compreensão de nós mesmos ela começa a ganhar mais consistência e como a gente se posiciona nesse mundo como que a gente se comporta como a gente se relaciona apresenta uma capacidade de reflexão espontânea que contribui para conclusões com base em hipóteses Então as hipóteses elas são assim como a gente pensa nos eventos e como esses eventos se relacionam então a gente parte de hipóteses

e aí a gente vai fazendo associações Entre esses eventos para tentar explicar e refletir sobre eles trata--se de uma fase de interiorização podendo aparentar comportamentos antissociais então uma uma tendência dos adolescentes de serem mais introspectivos de ficarem mais tempo sozinho escutando música assistindo série conversando com os amigos então eles estão no momento em que eles estão se descobrindo mesmo para além desse grupo familiar que eles faziam parte ou de outros grupos sociais primários né nesse processo de socialização Então agora ele começa a buscar suas próprias referências para além dos contextos que ele está inserido então

o adolescente ele pode se afastar da família não aceitar conselhos dos adultos mas na realidade Pode ser que o alvo seja a própria sociedade então a gente associa a adolescência a essa fase do ciclo de vida também em que é muito mais complexo que ele tá sempre criticando ou tá sempre né vendo defeito nas coisas e querendo mudanças então é uma fase positiva porque abre a oportunidade para que a sociedade se transforme né Tenha transformações sociais significativas então tem uma função também muito importante sempre analisada como de ser reformada e transformada o grupo de amigos

é um importante referencial determinando vocabulário vestimentas e outros aspectos do comportamento então aqui novamente embora sejam adolescentes ganhando a sua autonomia é sempre importante que os pais cuidadores se interajam do que está acontecendo com esse adolescente Às vezes pode ser um sintoma de Sofrimento né como que ele tá se relacionando com esses grupos de amigos quem são essas referências que ele tá que ele tá UTI and né para evitar comportamentos também danosos para esse adolescente que muitas vezes acaba não conseguindo discernir ali então ele não pode ser simplesmente abandonado a si mesmo né pensando que

ali ele é uma responsabilidade dele então os adultos precisam tá na retaguarda assegurando também que esse desenvolvimento esteja acontecendo em um sentido positivo é um sentido benéfico para essa próprio para esse próprio adolescente se nesse vídeo nós falamos sobre a teoria de piag abordando os quatro estágios do desenvolvimento proposto por esse teórico se você gostou desse vídeo deixe o seu curtir inscreva-se no canal ative as notificações e deixa algum comentário aqui sobre o que você mais gostou se você tem dúvidas sobre esse assunto Nos vemos no próximo vídeo até [Música] lá Y