[Música] Olá dando continuidade à nossa disciplina Voltamos para mais uma aula que vai tratar a respeito dos elementos para o desenvolvimento de uma pesquisa científica quem está trabalhando conosco esse bloco de aulas é o professor Gilson vato da Unesp de Botucatu vamos lá Ok vamos tentar entender agora Nesta aula como estruturar a metodologia Ou seja eu vou escrever a metodologia pro projeto ou metodologia pro meu estudo que já tá finalizado certo a escrita é a mesma Tá muda É lógico no projeto eu escrevo no futuro eu vou fazer isso né farei tal coisa e no
estudo que você já realizou você diz que fez tal coisa foi feito tal coisa você coloca no passado então no futuro no projeto e no estudo que já tá completo no no passado mas fora isso a estrutura de montagem é a mesma nos dois casos embora seja um item que pareça fácil é o item que as pessoas mais erram tá então cuidado com isso mas ele é simples lembra que eu mostrei para vocês o projeto ele tem uma pergunta você escolhe um objetivo e delineia monta um procedimento esse procedimento tem que garantir que você atinja
seu objetivo lembra disso Ok o objetivo será alcançado pela metodologia proposta Essa é a grande questão Então você tem que fazer uma escrever uma metodologia escrever um procedimento né tem car Ah fala a gente fala assim não metodologia o estudo do método tudo bem é coisa de brasileiro tá brasileira tem mania desses negócios no mundo inteiro as pessoas estão mais preocupadas com conteúdo do que com aquelas formas o importante é todo mundo sabe que se eu escrever metodologia dentro de um projeto eles sabem o que significa ninguém tá estudando o método ali né Então pensa
bem e fica tranquilo com essas palavras o objetivo será alcançado com a metodologia Proposta com o procedimento proposto não é eh Essa vai ser o Esse vai ser o ponto de de de checagem do seu projeto e é para cá que você tem que olhar Então essa metodologia ela tem que refletir um um conjunto de procedimentos que Garanta que se se objetivo serja atingido lembra que seu objetivo é ou descrever algo então a metodologia tem que garantir que que descreva ou então ele é um objetivo que testa hipótese então ele tem que ser um objetivo
ou melhor ele ele é uma metodologia que testa a hipótese o seu objetivo é testar hipótese tá então ele tem que ser uma metodologia que teste adequadamente aquela hipótese mas testar pela metade tá Então veja nós temos no projeto título autores resumo introdução metodologia cronograma e referência nós estamos falando deste item agora tá do como vai ser feito embora pareça simples ele é um pouquinho mais complexo Eu já mostrei numa outra aula que ele é dividido em quatro blocos lógicos vamos detalhar um pouquinho esses quatro blocos lógicos agora a lógica da pesquisa é aquela que
eu tô falando quase que em todas as aulas escrever testar associações lembra disso tá isso aqui vai ser sempre o seu guia para você raciocinar dentro do seu projeto imagina um delineamento de pesquisa descritiva né que que você coloca quando você planeja a pesquisa você tá planejando a pesquisa que que você coloca nesse delineamento o que que é delineamento né é fazer o desenho da pesquisa que você vai fazer é como se fosse assim a planta da casa não é olha como que vai ser como é que você pensou essa pesquisa imagina o seguinte você
quer testar um método de ensino Então vamos testar um método de ensino numa classe será que esse método é melhor que os outros que a gente tá usando Então como é que você faz isso antes de pensar em detalhes Você pensa na estrutura lógica da pesquisa eu tô supondo que esse método tem um efeito mais forte do que o outro método né em relação ao aprendizado dos alunos então é uma pesquisa de interferência isso interfere naquilo Ok a hora que você vai pensar isso você pode falar assim olha eu posso fazer assim eu pego uma
classe e dou aula de um assunto para ela tá e usando o método tradicional pego uma outra classe agora e do aula do mesmo assunto posso até filmar a aula para que a aula seja exatamente igual para todos eles eu passo o vídeo da aula na verdade né A aula é exatamente igual só que nessa filmagem Eu usei um método diferente Ou seja o conteúdo é o mesmo mas o método é diferente tá ok então eu posso comparar essas duas classes só Comparar as duas classes não resolve eu vou ter que fazer isso em várias
classes faço isso em várias classes né com o com o método tradicional e faço isso em várias classes com o método novo que eu tô testando quando eu faço isso eu tenho que avaliar se esses alunos aprenderam para saber se com um método ele aprendeu mais do que o outro uma forma de fazer isso seria eu registrar o que os alunos sabem daquele conteúdo antes de começar a aula e o quanto eles sabem do conteúdo após terminar a aula pela diferença eu vejo o avanço que eles tiveram faço isso com as classes que eu testei
o método ional faço isso com as classes que eu testei o método novo que eu tô testando tá Quantas classes Ah vamos imaginar que eu testei 15 classes em cada com cada método 15 classes aqui 15 classes ali tá agora com esses hora que eu fizer isso de fato eu vou ter resultados desses resultados eu analiso E testo minha hipótese Ok vamos imaginar que isso esteja correto vou nem entrar nos detalhes Esse é o delineamento da sua pesquisa isso é o como você pensou a pesquisa você vai fazer a pesquisa não é por você vai
testar o método isso ficou lá na introdução isso é agora o como eu vou planejar minha pesquisa é a parte metodológica do seu trabalho mas é só a ideia dela é é o é o planejamento intelectual da sua pesquisa ver um outro planejamento intelectual você ah quer saber o que o Brasileiro pensa da globalização aí uma pesquisa descritiva o seu delineamento vai ter um método de amostragem porque brasileiro envolve assim um monte de gente e não dá para você estudar todos os brasileiros que que você vai fazer você vai estudar um grupo de brasileiros que
represente a população brasileira Esse é o ponto e como saber que ele representa primeiro não pode ser muito pouco Você tem algumas técnicas para saber mais ou menos quantos brasileiros você vai ter que entrevistar né para saber o que ele pensa da globalização e como você vai escolher esses brasileiros de preferência casualmente ao acaso mas sem e olhando para que não tenha um viés nisso daí de repente você escolheu principalmente ou casualmente tem um número muito grande de adolescentes e adolescentes podem não ter um número muito grande na população Então aquela amostra não representa aquela
população imagina uma amostra que tem predominantemente adultos uma população que tem e adultos predominantemente se na minha amostra que eu vou examinar tiver poucos adultos e mais outras fases Aquela minha amostra não representa aquilo então lembra é um jeito de fazer pesquisa tá a pesquisa por amostragem é um jeito de fazer pesquisa que é muito comum na ciência você tem um todo você pega pedaços de esse todo examina e o que der você conclui pro todo Ok se eu quiser falar de mulheres eu vou estudar algumas mulheres e o que der eu falo as mulheres
esse salto é um salto inevitável você tem que dar quando nasce um nenezinho esse nenezinho tem algum probleminha Ok o médico vai lá e receita um medicamento para ele aquele nenê nunca tomou aquele medicamento Mas o médico faz uma extrapolação bom como em outro nenéns isso funcionou neste Possivelmente funcione e aplica pode funcionar ou não mas o fato é que ele usa a a a a ideia que é mais provável que aconteça certo então amostragem é isso é pegar pedaços de um todo escolher esse pedaço então no delineamento você vai mostrar como Numa pesquisa descritiva
você vai fazer essa amostragem mas não a técnica específica é detalhes Olha eu vou fazer uma mostragem casual eu vou sortear as pessoas ou eu vou escolher por por grupos econômicos enfim mostre como você vai fazer essa seleção das pessoas que vão pro seu trabalho quantas pessoas n n é o tamanho da sua amostra quantas pessoas vão entrar nessa nesse seu trabalho tá é uma amostra só Já que é descritivo de uma variável eu vou ter uma amostra ol só mesmo que eu pegue vários pedacinhos no final vou juntar tudo vai virar uma amostra só
Qual o tamanho dessa amostra 1000 indivíduos 500 indivíduos 20.000 indivíduos 30.000 indivíduos Quantos tá ok e o que você vai coletar de dados tá não é a técnica de coleta de dados presta atenção nisso tá não é a técnica de coleta de dados é que dados você vai registrar então Então pensa nisso muita gente coloca aqui a técnica Não não é a técnica o que você vai registrar eu vou registrar o que eles penso da globalização como eu vou registrar isso um questionário por exemplo Ok se é uma pesquisa de associação Associação eu tô estudando
duas variáveis para saber se o comportamento de uma tá associado ao comportamento da outra de forma que se eu olhar em uma eu enxerga a outra ela é o indicativo da outra Ok normalmente Pode ter casos que não mas na maioria dos casos você vai estar estudando uma amostra e nessa amostra em cada indivíduo da amostra em cada elemento da amostra não precisa ser gente pode ser qualquer coisa né Cada elemento da amostra você vai medir as duas variáveis é um jeito de fazer que é muito frequente Ok então você vai mostrar de novo o
método de amostragem para caracterizar sua amostra o tamanho dessa amostra e não as técnicas de coleta Mas o que você vai coletar tá ó o que você vai registrar ali eu vou registrar por exemplo cor de cabelo eu vou registrar por exemplo tamanho do pé eu quero testar para saber se tem uma associação entre cor de cabelo e tamanho do pé que eu acho que não faz cabimento não deve ter mas enfim né tô mostrando que você tem que dizer quais variáveis Mas você não vai dizer no delineamento como você vai registrar certo não como
você vai não vai não vai tá aqui e se a sua pesquisa é um delineamento de pesquisa de interferência ou seja essa variável interfere naquela você tem no mínimo do grupos duas amostras sendo comparadas no mínimo duas amostras sendo comparadas tá que que é isso no caso que eu falei um método de ensino atuando numa classe tem o método tradicional e o método não tradicional aquele que você tá testando a novidade do seu trabalho você vai ter um grupo uma amostra de indivíduos submetidos ao m tradicional e uma amostra de indivíduos submetidos a ao método
não tradicional ao método novo que você tá est tá então você vai ter que caracterizar cada grupo desses se você tiver estudando o efeito de uma droga sobre aprendizagem você pode trabalhar indivíduos não submetidos à aquela droga indivíduos submetidos à Baixa dose daquela droga indivíduos submetidos à Alta dose daquela droga você tem três grupos sendo comparados você tem que dizer exatamente como são esses três grupos e pode ter quatro pode ter cinco isso vai depender do seu objetivo né então grupos a serem comparados são seus tratamentos aqui eles vão estar V est contido aqui a
variável que interfere na outra que a gente chama de variável independente ela promove o efeito Já que é uma pesquisa de interferência essa variável promove o efeito tá se eu acho que o método de ensino promove um efeito na aprendizagem então eu vou ter que caracterizar pelo menos dois grupos aqui um grupo com método proposto e um grupo com método tradicional tá essa variável que causa o efeito é variável independente eu vou ter que caracterizar a variável independente método de amostragem para cada grupo como que eu vou selecionar aquelas classes onde eu vou aplicar o
método novo como eu vou selecionar aquelas classes quando eu vou aplicar o o método tradicional esse processo de seleção é bom que seja igual nos dois casos mas eu tenho que dizer como que vai ser ok esse desenho do estudo esse pensamento do estudo ele pode ser mais complexo ou não ele é difícil do indivíduo entender se você simplesmente escreve como vai ser às vezes pode fazer um desenho um desenho que ilustre isso né vamos imaginar que eu quero estudar o efeito do tempo de exercício físico na na atividade cardíaca numa certa atividade cardíaca das
pessoas então eu posso trabalhar com grupos Independentes eu pego pessoas e coloco lá né Umas vão fazer exercício durante uma semana põ lá 10 pessoas outras 10 pessoas vão fazer exercício por duas semanas outras 10 pessoas vão fazer exercício por quro semanas e outras 10 pessoas vão fazer exercício por 8 semanas e no final de cada exercício de cada de cada período desse que que varia entre os grupos né entre os tratamentos no final eu vou eu vou medir a atividade cardíaca se eu comparar a atividade cardíaca entre esses grupos eu vou poder saber se
o tempo de treinamento né interferiu nessa atividade cardíaca ou uma outra resposta que você queira Ok Isso você pode representar com desenho pode fazer linhas uma linha de uma semana uma linha de duas uma linha de quatro uma linha de oito semanas dizendo o que que você vai registrar no início que você vai registrar no final Então as variáveis que você vai investigar você tem que colocar nesse desenho ela faz parte do seu delineamento agora o como você vai registrar que técnica você vai usar isso não faz parte do delineamento tá então tô repetindo aqui
técnica de colat de dados é o principal erro não coloque tá eu tô falando três vezes nos três tipos de pesquisa tô reforçando não é a técnica de colet de dado é quais variáveis você tem que colocar ali Ok e você pode inclusive dizer o que você vai comparar com o qu Como será a comparação no final para você chegar na sua conclusão Olha vou comparar então atividade cardíaca Entre esses quatro grupos que eu testei com uma semana com duas com quatro e com oito semanas de ah de atividade física isso eu vou concluir se
a intensidade da atividade física interfere na na resposta da atividade cardíaca o que eu tava testando e que eu tô observando no meu estudo Ok então são informações básicas isso pode ser feito como um desenho uma prancha e depois você explica rapidamente essa prancha no texto mas não repete a prancha o que tá na prancha tá na prancha o texto põe informações adicionais para que o texto mais a prancha mais o desenho as pessoas consigam eh entender o que você fez tá então Esso é o segundo item que é o item mais complicado por isso
que ele eu expliquei com um pouco mais de detalhe então basicamente o seu material e métodos vai ser dividido em quatro blocos como eu já falei Sujeito da pesquisa quem é ele ah são pessoas da população a faixa de idade de 20 a 24 anos eh tinha metade homem metade mulher ou seja né 50% da da amostra era homem 50% da da amostra era mulher eh eram indivíduos do nível classe econômica C tudo que for importante que você achea que pode interferir no seu resultado você tem que padronizar aí então essas escolhas devem ser padroniza
tudo de forma que só varie a variável que você tá investigando se é o tempo de exercício é o tempo de exercício o resto deve ser igual entre eles se é o método de ensino é o método de ensino o resto deve ser igual entre Ex igualzinho nunca vai ser mas o mais igual que você pode certo e aí vai dosar um pouco a qualidade do seu estudo e a força da sua conclusão o delineamento é a estratégia da pesquisa estratégia intelectual da pesquisa como você planejou é isso que eu mostrei anteriormente mostrei PR pesquisa
descritiva mostrei PR pesquisa de associação sem interferência e para pesquisa da associação com interferência a estrutura geral dessa estratégia se o indivíduo não entender a sua estratégia ele não entende o seu projeto ele não entende a sua pesquisa tá então ele tem que entender isso aqui terceiro item agora são os detalhes como você montou o estudo no caso da aula que eu falei para vocês Qual era o tamanho da sala eh onde os alunos ficavam o conteúdo da aula como isso foi feito todos os detalhes que se eu quiser Eu repito aquilo eu como leitor
lendo aquilo eu consigo repetir seu estudo mas são os detalhes mas eu tenho que sa saber isso aqui não é repetir a estratégia aqui dentro o que já tá aqui na estratégia você não repete aqui dentro tá agora você vai dizer como como que você me deu a a o conhecimento né como exatamente que foi Qual qual é exatamente esse novo modelo que você tá testando esse novo método de ensino que você tá testando enfim aqui você vai detalhar tudo pode fazer em tópico subtópicos à vontade e no final como você vai analisar esses dados
eu vou tem que comparar os dados no caso das classes que eu comentei com vocês a do método convencional com a do método novo que você tá testando eu vou comparar os resultados se for resultados qualitativos de qualidade né como que eu vou comparar esses dados como que eu vou analisar esses dados eu tenho técnicas qualitativas para fazer essa análise não é chute Não não é lei achá tem técnicas específicas para isso se forem variáveis quantitativas numéricas então o número os no número usa estatística não tem saída Ok Lembrando que a coerência entre o delineamento
e o objetivo tem que ser de 100% o objetivo é a justificativo a justificativo é a pergunta ou seja eu tenho essa pergunta que me leva esse objetivo esse objetivo me induz a fazer esse tipo de delineamento eu posso ter dois três duas três opções de delineamento a escolha a a mais razoável para mim a viável inclusive E aí eu digo como eu vou fazer o restante da pesquisa Ok então a ideia que norteia né o procedimento da pesquisa é essa daí certo para você escrever sua metodologia [Música] [Música] s [Música]
