Princípios Básicos de Análise do Comportamento - Cap 4 - O Controle Aversivo - Parte 2.

[Música] Olá meu amigo minha amiga seja muito bem-vindo a canal psic ativo sou psicologia na web eu sou Roberto Calmon e hoje vamos continuar aí sobre o controle aversivo na última aula vimos o reforço negativo E hoje vamos ver a temida punição Tá ok eh você que não é inscrito no canal inscreva-se deixe seu psico joinha sugestões e críticas abaixo e e vamos então construir aí um estudo né da análise do comportamento belezinha seja muito bem-vindo a canal Muito obrigado por você que se inscreveu e vamos nessa Olha só Ah quando nós estudamos análise do

comportamento e nos damos eh conta de alguns termos esses termos já carregam consigo algumas características que são estranhas a um vocabulário da análise do comportamento um desses termos é a punição por que a punição é tão estranha nesse sentido veja só quando a gente pensa em punição a gente já imagina uma situação digamos de conflito de briga de bater em alguém de punir no sentido de machucar de trazer algo ruim já a punição no estrito dever da análise do comportamento ela vai ter uma construção bem diferente olha só a punição ela é um tipo de

consequência que torna o comportamento comportamento perdão menos provável Nós estudamos o reforço negativo e Vimos que o reforço negativo estranho ente pelo vocábulo comum pareceria que seria algo ruim e que diminuiria obviamente a emissão daquele comportamento muito pelo contrário o reforço negativo ele está dentro dessa cláusula de controle aversivo porém ele aumenta a frequência do comportamento principalmente caracterizado ali pelo comportamento de fuga e de Esquiva tá Que Nós aprendemos ali com o filme do fores ã pois bem tendo em mente isso nós temos que compreender que a punição ela é o quê uma consequência que

torna o comportamento menos provável memorize isso punição é um tipo de consequência que torna o comportamento menos provado tanto a punição negativa quanto a punição positiva elas diminuem a probabilidade do comportamento ocorrer no futuro não depende Então dessa maneira que a punição negativa ou punição positiva elas eh aumentem a emissão do comportamento pelo contrário tanto a punição negativa quanto a punição positiva ambas irão diminuir a probabilidade do comportamento ocorrer no futuro mais uma coisa muito crítica dentro das do estudo da punição toda análise gente que nós fizermos seja ela da punição seja ela do reforço

ela deve ser feita dentro de um construto do que a gente chama de análise funcional então toda análise ela deve ser feita de maneira funcional então não existe uma consequência essencialmente punitiva ou essencialmente eh reforça não existe esse termo essencialmente de reforço que reforça o comportamento como nós estamos falando de comportamento operante E você já sabe a do outro lado que comportamento operante é aquele comportamento que ele é modificado pelas consequências ele gera consequências essas consequências o modificam e a resposta também modifica essa consequência Tá certo então A análise Ela deve ter deve ser feita

de maneira o quê funcional ela deve ser observada e na observação como um todo aí sim nós traremos isso para dentro de um construto de punição ou de reforçamento tá então por exemplo uma música de Bruno e Marron pode diminuir a minha resposta a emissão da minha resposta de ir até determinado local foi a primeira vez e lá havia a música de Bruno marron eu não gosto de Bruno marron então isso seria uma punição e lá pra frente nós aprenderemos se isso é ou não uma punição positiva ou negativa é uma punição porque ela diminui

a probabilidade de eu comparecer naquele estabelecimento novamente já que por sua vez eu não gosto não tenho e não tenho enfim não tenho nenhum vínculo com Bruno Marrone Não gosto de Bruno marron Aquilo é uma punição que diminui a minha emissão de respostas perceba que em momento algum alguém me bateu alguém me xingou ou outro outra outro tipo de punição entre aspas muitas aspas do senso comum que seria essa percepção de bater e enfim né de punir como muitas pessoas utilizam quando se fala de punição daquele filme Laranja Mecânica né baseado naquele belíssimo livro tá

então sempre que nós formos observar algo nós temos fazer uma análise funcional dos termos para compreender se aquilo é ou não punição e lá pra frente aprenderemos se isso é punição positiva ou negativa Tá certo então pega o papel pega a caneta Não fica triste vamos lá mais paraa frente Olha só como eu havia falado gente nós temos os tipos de punição assim como no reforço Opa reforço assim como no reforço gente eu tenho Eita Jesus que letra bonita assim como no reforço eu tenho o reforço positivo e o reforço negativo na punição eu teri

da mesma maneira teria punição positiva e teria punição negativa Tá certo então nós vamos ter dois tipos de punição mas Roberto como é que eu vou entender como é que eu vou saber se essa punição ela é positiva ela é negativa Que tipo de punição estou falando veja bem pequeno pá positiva ela diminui a probabilidade da emissão da resposta por adicionar um estímulo aversivo ao ambiente lembra lá no reforço negativo eu não sei se foi no reforço negativo que eu falei para vocês que a análise comportamento ela é uma ciência que se propõe a estar

ali no rol das ciências naturais e como ciências naturais a forma com que nós explicamos Aquele determinado objeto que no nosso caso é o comportamento ele deve ser feita da maneira mais clara possível E para isso análise do comportamento se utiliza e de um cunho matemático Olha só positiva é adição e negativa é subtração tá então a positiva ó eu adiciono tá vendo um estímulo aversivo ao ambiente e na negativa eu diminuo a probabilidade da emissão da resposta por retirar um estímulo apetitivo tá que alguns eh teóricos utilizam esse termo ou retirar um reforçador tá

para isso ficar mais claro eu vou trazer aqui dois vídeos e esses dois vídeos vão poder caracterizar de uma maneira bem didática O que é o reforço positivo Ô perdão O que é a punição positiva e o que é a punição negativa Tá bom então Preste atenção no vídeo que aí eu vou conseguir explicar de uma maneira mais clara tá então até daqui um pouquinho bom meu amigo e minha amiga agora vamos aqui a um exemplo clássico de estimulação aversiva né uma punição tá esse vídeo circulou na internet nós vamos perceber aí o repórter quando

ele vai tocar nas uvas ele vai receber uma descarga elétrica descarga elétrica caracteriza-se como punição positiva já que isso diminui eminência provavelmente dele tocar e em uvas nesse tipo de monstru tá então fiquemos aíí com a indiferença da repórter do Paulo Roberto Falcão até [Música] já certo minha amiga minha amiga agora nós veremos aqui um exemplo e da punição negativa né um exemplo clássico e o próprio autor traz é do assalto né onde a polícia aprende o assaltante E aí retira esse estímulo reforçador que seria pro assaltante a consequência de almejar ali o fruto do

seu assalto parece até engraçado né do assalto mas aí nós vemos tá vendo nesse momento o assaltante toma a moto do rapaz e leva Chaves tudo mais e vai montar na moto para se deslocar com fruto do seu po levar Levar do seu assalto e aí de repente o policial vai reage e pune retirando o estímulo reforçador desse assaltante claro que aqui é apenas uma relação didática tá é muito mais para vocês compreenderem aí o que seria uma punição negativa que é a retirada de um estímulo reforçador Beleza então vamos lá vamos continuar aqui com

a aula agora que você já entendeu graças a Deus pois bem meus amigos continuando então com a caracterização da punição nós vimos lá no vídeo e tanto a punição positiva quanto a punição negativa nós vamos agora compreender aqui o que acontece quando nós suspendemos a contingência punitiva né Nós chamamos de recuperação da resposta eu trouxe aqui para vocês um gráfico que tá no livro lá de Moreira e Medeiros certo o que acontece ó nós temos aqui um gráfico de resposta pressão à barra acumulada o rato então nosso sujeito experimental está aqui e você já sabe

o que é isso aqui é isso aqui é o que gente é o nível de base né são os comportamentos que o sujeito já tem antes de ser reforçado e mant a frequência ali no seu nível normal tá tá então dentro dessas respostas que o sujeito emite nós selecionamos uma e reforçamos olha o que acontece ele vai subindo subindo subindo e depois vai descendo descendo aqui é o que nós chamamos de processo de extinção O que é extinção é você retirar o reforço e ele vai gradativamente retornando até o seu nível de base já aqui

ó olha o que acontece nó nós temos a linha de base e nós aplicamos a punição e ele vai gradativamente o qu descendo descendo descendo a emissão das respostas e quando nós cessamos a resposta ou perdão cessamos a punição ele reinicia esse processo até o seu nível de base Tá bom então que ele diz ó quando a quebra da contingência frequência do comportamento retorna a seu nível operante que é o nível de base ou linha de base que alguns teóricos utiliz tá então a recuperação da resposta é isso você tinha uma linha de base puniu

ele desceu por isso punição né Não importa se positiva ou negativa Ele sempre vai diminuir a frequência da resposta nunca mais Esqueça isso nunca mais R punição sempre positiva ou sempre negativa independentemente do que seja ela sempre irá diminuir a frequência de resposta beleza então entendido isso que quando nós suspendemos a contingência punitiva tá h a recuperação da resposta vamos mais para frente ó uma grande dúvida e uma grande discussão eh Por parte dos Estudantes é o seguinte a punição diminui o responder e sua Isso é verdade tá ele diminui responder isso já sabemos sua

probabilidade também mas a extinção ela também diminui a probabilidade de emissão né Nós temos lá o gráfico vamos voltar aqui pro gráfico ó o que acontece nós temos aqui o gráfico estamos reforçando quando paramos de reforçar ó a queda aqui ó ele diminui aqui também diminui vendo responder Lando essas esses pontinhos aqui ó é a resposta de pressão a barra do rato então eu punho ele diminui eu extingo o reforçamento ele também diminui ora Qual a diferença entre extinção e punição é o que você vai aprender agora a punição é a supressão da resposta de

maneira rápida Olha que bacana vamos voltar de novo aqui perceba que eu tô no ponto aqui da linha de base assim que eu aplico a a punição ele desce rapidamente ó já aqui nesse gráfico ele desce o reforço Mas ó como ele Desce bem lentamente em relação aqui eu vou apagar para ficar mais claro eu acabei riscando tudo aqui deixa eu apagar para ficar mais claro ó vem cá comigo presta atenção o que acontece no reforço eu t reforçando aqui eu aumento a resposta assim que eu deixo reforçar a partir desse ponto aqui eu começo

a decrescer a minha resposta olha Perceba como essa curva aqui é bem menos acentuada do que essa nossa de novo eu com m horrível usar o mouse perceba aqui ó como essa curva perdão como esse declive do gráfico é bem mais acentuado e aqui não aqui é mais gradativo tá vendo Então nós dizemos o seguinte que na punição a supressão da resposta é rápida e na extinção a diminuição do responder é gradual ou seja ela é lenta na punição nós não retiramos a consequência reforçadora do ambiente apenas adicionamos um estímulo versiv como é que é

isso mais um gráfico à frente você entenderá esse conceito tá e na extinção eu retiro o reforçador apenas isso a punição não independentemente do estímulo reforçador está lá eu retiro ã eu adiciono perdão um estímulo aversivo tá na extinção não na extinção eu retiro o reforçador então o rato tá pressionando a barra qual forçador dele água ou Pelota de comida a depender ali da caixa de esquina ele pressiona a barra e ele vai consequencial a partir da resposta contingencial dele adquirir água ou comida quando ele pressiona a barra e eu retiro O reforçador que é

água ou comida ele está em processo de extinção se ele pressionasse a barra e recebesse um choco elétrico e mesmo assim a comida água estivesse presente isso seria o quê gente punição tá porque independentemente do estímulo reforçador está no ambiente eu adiciono um estímulo aversivo Tá certo essa é a diferença básica entre punição e extinção veja só aqui como é simples ó o próprio livro de Moreira e Medeiros perdão ele traz a seguinte característica ó nós temos o reforço uma resposta e uma consequência reforçadora que ele usa o termo aqui Sr um estímulo reforçador onde

na extinção nós quebramos ó ó que bacana nós quebramos essa contingência ou seja o rato emite a resposta vamos usar aqui o rato que mais fica bem mais claro o rato emite a resposta de pressão à barra de pressão à barra mas mesmo ele pressionando a barra ele não adquire o reforçador então nós estamos falando de extinção porque nós retiramos esse filhotinho aqui que é o reforçador é é Sr já na punição Olha que legal é uma junção ó a punição nós temos a resposta nós não quebramos a contingência percebe aqui que a seta está

íntegra não está com traço na punição nós temos a resposta nós não quebramos a contingência e o estímulo reforçador continua aqui tá vendo continua mas ele é adicionado qu um estímulo aversivo que é esse é SP tá um estímulo que ele chama aqui de estímulo punidor seria apresentação do choque no caso do Ratinho lá que nós estamos dando exemplo olha como é simples tá então recapitulando para você que não entendeu direito na extinção nós quebramos a contingência então o organismo emite a resposta e ele não adquire o seu reforçador captou aí isso é extinção já

na punição meu pequeno padawan eu emito a resposta adquiro o reforçador mas o infeliz me dá um choque no caso do da caixa de Skinner apresentando o estímulo punidor então eles convivem aqui ó eles convivem perdão eles convivem entre si ainda com estímulo reforçador na punição eu não quebro a contingência Eu Só adiciono um estímulo aversivo Tá certo certo ficou bem claro aí a distinção extinção e punição Então não dorme não fica comigo e vamos continuar lembra lá que nós conversamos dentro eh ainda se eu não me engano no segundo capítulo quando estávamos falando sobre

condicionamento pavloviano eh pavil aviano eu não me recordo bem que a suspensão do dos reforçadores Não não é condição pano eh condição operante o os reforçadores quando suspensos eles eh fazem com que os organismos tenham respostas emocionais né então nós temos aí efeitos colaterais tanto do reforço quanto do controle aversivo que também engloba aí o reforço negativo Tá certo lembra lá por exemplo que no reforço Positivo eu vou usar um R reforço rfp no reforço positivo quando nós retirá o reforço positivo o que acontecia normalmente uma resposta emocional no caso do rato caixinha de Skinner

se você já trabalhou com caixinha de Skinner com rato de verdade né as faculdades agora estão com ratos virtuais Mas enfim Isso é uma crítica parte se você trabalhou então com o rato de verdade você vai perceber que assim que você suspende o reforçador positivo ou seja bota em em extinção você percebe uma resposta emocional por parte do organismo Ele morde a barra ele faz xixi na barra ele pula eh diversas vezes na caixinha dele ou seja são respostas emocionais né e isso é perceptível também para sujeitos eh tanto infra humanos no caso de rato

pombo eh até Abelha já já houveram estudos aí recentes né da polarização controlada por controle operante nas abelhas que assim que você suspende o reforçador o que que acontece o rato morde a barra faz is aquilo e o ser humano também quando você para de reforar por exemplo se você tem um comportamento de carinho com a sua namorada e você suspende esse comportamento operante para de por exemplo sei lá fazer carinho na sua namorada e não dar atenção a ela sendo atenção a comportamento operante eh ela vai parar de ser ela não perdão o comportamento

dela e será não será mais reforçado e ela terá respostas emocionais ela não vai querer falar mais com você vai ficar mais agressiva você não vai entender nada vai perguntar porque que ela tá agressiva e no final das contas cont se você fizesse uma análise funcional tudo estaria resolvido não é verdade Então olha só alguns efeitos colaterais do controle aversivo nós temos aqui como a eliciação de respostas emocionais um exemplo aqui a menininha bem triste né então assim que você eh utiliza do controle aversivo você pode ter lição de respostas emocionais lembre-se que a lição

é de comportamento inato lembra lá do exemplo de Watson do pequeno Albert muito bem né Nós aprendemos eh emoções através do condicionamento operante Tá certo nós também temos com a utilização do controle aversivo a supressão de outros comportamentos além do punido por exemplo uma criança está numa festa se eu não me engano até esse exemplo qu dar no livro Uma Criança está numa festa brincando para lá e para cá E aí de repente ela estoura um balão e derruba o bolo do aniversariante o que acontece a mãe vai lá e dá um tapa esse tapa

que ela deu nós poderíamos entender como uma punição positiva porque foi apresentado a criança não existia o tapa e ela adicionou o tapa no ambiente Então seria uma punição positiva como consequência da utilização do controle aversivo lembre-se que o controle aversivo através da punição positiva não é somente bater isso aqui foi só um exemplo pode ser gritar pode ser tudo que for aversivo para o indivíduo por isso que nós devemos fazer análise funcional das coisas não é uma caixinha pronta não há receita de bolo tá ok então o que acontece ao apresentar eh o controle

aversivo a utilizar-se do controle aversivo eu posso suspender outros comportamentos alendo punido então a criança pararia de falar com os colegas pararia de brincar não quer mais falar com os pais eh faria birra ficaria aspecto entre outras respostas que além do comportamento punido serão diminuídas Tá certo vamos mais à frente olha só a emissão de respostas incompatíveis ao comportamento punido a definição é a seguinte ó os organismos emitem comportamentos mantidos por contingência de reforçamento negativo Olha só as respostas controladoras você pode compreender como respostas que o próprio organismo emite para evitar o contato com os

estímulos aversivos que nada mais é que o reforçamento o quê negativo vamos ao exemplo clássico o sujeito está bebendo há mais ou menos 7 horas ele bebe muito esse sujeito esse sujeito vai pra festa bebe bebe bebe e terminou o relacionamento recentemente terminou esse relacionamento E aí pega telefone e liga paraa sua amada e diz eu te amo eu sou louco por você eu preciso de você de todas as maneiras momento romântico no psiquia ativa eu preciso de você por todas as maneiras e aí quem atende é o namorado atual dela E aí ele fica

altamente consternado além da bebedeira ele fica muito triste muito tocado e isso é um estímulo aversivo para ele então ele vai emitir a partir daquela experiência respostas controladoras para que não tenha contato com aquele estímulo aversivo que que o cara faz pega o celular tira a bateria dá pro amigo ou não vai de celular enche a cara de cachaça mas não vai de celular ou seja ele começa a emitir respostas que são incompatíveis ao comportamento punido gente qual foi o comportamento punido dele foi lhe ligar não foi então o que que ele vai fazer vai

pegar o telefone Vai jogar fora Claro que não vai jogar fora no lixo né Óbvio vai guardar o telefone vai dar um colega vai fazer alguma coisa nesse sentido Beleza então essa é a terceira característica eh dos efeitos colaterais do controle aversivo belezinha vamos continuar não não dorme fica aí comigo firme que a aula já está quase acabando o famoso contracontrole o contracontrole é algo observado praticamente todos os dias principalmente por quem mora em São Paulo que tem três ou oito radares a cada metro cbico daquela cidade metro quadado já tô falando volume já metro

qu Tá qual é a definição emite uma resposta que impede que o agente controlador manté o controle muito fácil Vamos lá ó o exemplo clássico dos radares eu estou numa via que a velocidade máxima permitida é 50 km/h aí eu venho ao 8 km/h ao avistar o radar que que eu faço eu emito o comportamento reforçado negativamente pela resposta de fuga né quando chego ali eu piso no freio até 50 k por H passei dali eu continuo emitindo o comportamento de andar acima da velocidade Então nada adiantou eu realizei apenas um contracontrole outro contracontrole m

b do aspecto clínico da coisa é a mentira Qual o aspecto da mentira a mentira ela é mantida por reforçamento negativo né Aim de retirar o estímulo aversivo então um adolescente que chega em casa e a mãe pergunta filho o que que você est fazendo naa ah mãe eu fui conversar com os colegas Sobre um trabalho mas na verdade ele tava na praça tomando um vinho de péssima qualidade por exemplo Ou tava na praça usando droga ou tava na praça namorando estava fazendo outra coisa enfim ele mentiu Esse contracontrole é um comportamento que os sujeitos

utilizam ou perdão é um comportamento que os sujeitos emitem a fim de impedir que o agente controlador o agente controlador tem o controle como é que a mãe vai controlar as contingências de reforçamento daquele indivíduo Ó que coisa bonita chega me arrep as contingências de reforçamento daquele indivíduo se ele utiliza o contracontrole né se ele emite respostas contrac controladoras né controladoras na verdade tá Então essa é mais um efeito colateral esse é mais um efeito colateral das do controle avers tá certo gente Nós estudamos aqui e Vimos que o controle avivel ele tem uma série

de efeitos colaterais né Nós vimos aqui ao menos quatro efeitos colaterais Mas por que nós punimos tanto né Nós temos uma sociedade em que se pune muito o comportamento comportamento de diversas maneir é punido Tá bom olha só por que nós punimos tanto Aqui nós temos três características que nos faz utilizar tanto da punição e que o Skinner criticou tanto a punição do aspecto do ponto de vista da utilização recorrente dele é a mesma coisa do tipo de reforçador arbitrário né que é aquele que eu modifico e que a resposta não depende diretamente o reforço

arbitrário eu modifico o ambiente para obter uma consequência e reforçadora por Esso reforço arbitrário só que se nós vivermos a sociedade onde só nós aplicamos reforçamento arbitrário modificamos tudo Fazemos Tudo isso o reforçamento natural ele não está sendo tão utilizado então se eu leio um livro é apenas para passar na prova se eu estudo para uma prova é apenas para passar na prova se eu out exemp trabalho só para conseguir dinheiro só conseguir dinheiro eu não tenho reforçadores naturais que são reforçadores utilizados pelo aspecto social da coisa cultural n então pelo prazer de ler pelo

prazer de exercer determinadas atividades vai ser muito muito contundente Nessas questões ela funciona independentemente da privação Eu pretendo aqui colocar também uma aula sobre operações estabelecedoras operações estabelecedoras eram conhecidas Antigamente como estados motivacionais foram modificadas atualmente estão sobre o termo de operação estabelecedora pode Entenda como motiva Depende por exemplo de privação independentemente de você estar privado de algo a punição vai ter eh o seu caráter efetivo ele vai funcionar independentemente de você ter ou não Ou você estar ou não perdão privado de alguma coisa tá certo ã facilidade no arranjo das contingências é basicamente o

que eu acabei de falar para nós utilizarmos o reforço arbitrário nós precisamos arranjar contingências organizar as contingências para que o o o indivíduo emita determinada eh resposta e aí nós vamos modificando as contingências até através de liações sucessivas modelar aquele comportamento já a punição não galera a punição eu Basto apenas entre aspas apresentar a punição que ele já diminui aemissão da minha resposta né uma frase bem bacana que eu que eu achei da marl Andrade que ela psicanalista psicopedagoga ela diz o seguinte ó com punição a criança não aprende que não pode mentir ela aprende

a ser melhor na mentira para não ser punida que é o que nós vimos lá né é uma forma de contracontrole ela apenas aperfeiçoa uma maneira de controlar o comportamento isso não é nada vantajoso isso não é nada saudável do ponto de vista do aspecto amplo que o ser humano se encontra tá certo então entendido isso nós vamos então apresentar algumas alternativas ao controle aversivo já que nós percebemos que existem tantos efeitos colaterais que ele não é um controle efetivo do comportamento humano do ponto de vista da saúde e tudo mais pode ser utilizado pode

ser utilizado agora nós temos que conhecer também esse comportamento que as pessoas emitem como contracontrole fuga esquiva e muitos outros tá como alternativa nós podemos utilizar o nosso lindíssimo reforço Positivo né ao invés de eu estar punindo um comportamento o que que eu posso fazer eu posso reforçar positivamente outros comportamentos Lembrando que reforço positivo não é algo bom reforço positivo é que aumenta a frequência na presença de alguma coisa que ali não estava por isso reforço Positivo eu vou sempre repetir isso que é para vocês não esquecerem e aprenderem de uma vez por todas como

é bonito o reforço positivo então reforço positivo o que que acontece quando forço um comportamento a frequência dos outros diminui então se eu quero diminuir determinada eh determinar comportamento que não é adaptativo que não é funcionalmente digamos útil para aquele sujeito ou que está trazendo algum tipo de Patologia eu utilizo do reforço positivo para que eu diminua o outro né então também troquemos a punição pela extinção ao invés do punit aqueles efeitos colaterais eu pego a extinção e utilizo da Extinção para fazer com que esse comportamento retorne retorne ao menor nível possível tá bom posso

utilizar também o reforçamento diferencial o que que é o reforçamento diferencial é selecionar determinadas classes e reforçar aquelas classes a fim de torná-las mais eh a fim de aumentar a frequência de resposta daquelas respostas né daqueles comportamentos aumenta a densidade de reforços para outras alternativas né Foi o que eu acabei de falar aqui então nós temos diversos caminhos a trilhar além do controle aversivo beleza Tudo tranquilo até aí meu pequeno minha pequena pada que a força esteja com vocês mas antes disso vamos fazer agora um resumo Ninja olha só entendermos a diferença entre punição positiva

e negativa e reforço negativo e positivo nós temos que fazer alguns questionamentos olha só a primeira pergunta é aumenta a emissão da resposta vamos supor que sim aumenta a emissão da resposta se aumenta a emissão da resposta ela não diminui a emissão da resposta né retira algum estímulo aversivo vamos supor que não não retira algum estímulo aversivo adiciona algum estímulo aversivo também não adiciona estímulo reforçador sim adiciona estímulo reforçador o que que nós estamos falando que aumenta a emissão da resposta o que aumenta já é reforço diminui a emissão da resposta não não diminui porque

aumenta retira algum estímulo aversivo também não adiciona estímulo aversivo também não adiciona estímulo reforçador adiciona então o que que aumenta e adiciona estímulo reforçador é o reforço positivo beleza primeiro item concluído Vamos então completar a nossa tabela para continuarmos aqui e no processo Então já marcamos o reforço Positivo já sabemos que é reforço positivo pois bem Vamos à outra suposição aumenta a emissão da resposta sim diminui a emissão da resposta Óbvio que não né se aumenta diminui retira algum estímulo aversivo sim retira adiciona estímulo aversivo não não adiciona adiciona estímulo reforçador não porque retirou um

aversivo o que que aumenta a emissão da resposta e retira estímulo aversivo é um reforçador negativo exatamente tá então isso aqui são perguntas que vocês têm que se fazer no momento de uma avaliação ou no momento que estiver ali com o paciente tá não para o paciente tá tem que ser uma escuta Clínica Olha só vamos a outro aumenta a emissão da resposta não se não aumenta a missão da resposta Diminui sim se diminui estou falando de punição ótimo agora a gente tem que saber se é positiva ou negativa como é que eu vou fazer

isso ele retira algum estímulo aversivo não ele adiciona algum estímulo aversivo adiciona se adiciona ele adiciona estímulo aversivo adiciona estímulo reforçador não não adiciona estímulo reforçador Então o que é que diminui a missão de respostas ao adicionar o estímulo aversivo o que que é é uma punição não negativa não punição positiva porque ele adicionou um estímulo aversivo Tá certo isso aqui vai ser jogo rápido para ficar algo bem suscinto que a aula já deve estar enorme certo e o outro que sobrou é o quê aumenta a missão não diminui a missão sim retira algum estímulo

não adiciona algum estímulo não adiciona estímulo reforçador também não o que que faltou Aqui galerinha faltou mais uma mais uma parte dessa tabela aqui que eu não coloquei mas qual seria essa parte ela diminui a emissão das respostas com quê como a retirada de um estímulo reforçador Ou seja eu não adiciono um estímulo reforçador eu retiro então é uma punição negativa é o clássico exemplo da criança da mesada né todo mês eu dou mesada aqu é um estímulo reforçador Positivo e aí quando eu quero que ela diminuia a emissão determinada na resposte o que que

eu falo olha menino eu vou tirar a sua mesada aí eu tiro a mesada dele e ele diminui a emissão de respostas e como nós vimos temos infinidades de eh de respostas emocionais de contracontrole e muito mais tá bom eu espero de coração que essa aula tenha ficado mais eh legal possível que tenha sido bem objetivo apesar de ter tido sei lá uns 30 minutos de aula não sei mas deve ter sido por aí Espero que você tenha sido altamente reforçado positivamente com a presença da minha voz e da minha aula Se você não é

inscrito inscreva-se avisa os amiguinhos as amiguinhas para acompanharem o canal que isso é de suma importância para mim e para vocês para estarmos aí eh aprendendo juntos um pouco mais sobre esse ramo que é maravilhoso que é a psicologia tá certo Um abraço eu sou Roberto Calmon e até a próxima [Música]