Condicionamento operante: reforço, punição, extinção, fuga, esquiva, discriminação operante, sd, sΔ

continuando a vídeo aula anterior onde eu tava falando sobre o condicionamento clássico agora eu vou falar sobre o condicionamento operante ou também o paradigma operante que a gente fala né dos estudos de Skinner o paradigma operante ele foi importante porque nem todos os comportamentos eles poderiam ser explicados por reflexo Então por meio desse estudo né a gente consegue entender uma série de comportamentos como falar andar estudar porque que eles acontecem que era uma coisa que só o paradigma respondente não atendia então quando a gente fala de parar de inoperante a gente está falando de aprendizagem

pelas consequências então foco a gente tinha lá a nossa Tríplice contingência né que tinha estímulo resposta e consequência então agora no paradigma operante a gente vai olhar um e a sua consequência no ambiente e vai ser essa consequência que vai falar para a gente a chance do comportamento se repetir ou não então vamos lá como então a consequência ela vai influenciar um comportamento uma consequência de um comportamento vai aumentar minhas chances de repetir esse comportamento no futuro eu falo que a consequência reforçadora Então esse nome é bem importante então o que que é o reforço

eu vou dar uns exemplos aqui porque eu acho que assim fica mais fácil de enxergar vamos aqui para esse primeiro exemplo toda vez que eu arrumo a casa os meus pais me dão mesada então se eu arrumo a casa eu ganho mesada vocês concordam que o fato de ganhar mesada vai fazer com que eu sempre queira arrumar a casa porque eu sei que se eu arrumava vou ganhar mesada então o ganhar mesada é uma consequência que vai aumentar a minha chance de arrumar a casa então a gente fala que ganhar mesada é uma consequência reforçadora

de novo segundo comportamento se eu estudo eu não reprovo nenhuma disciplina Então você concorda que o meu medo ali de reprovar vai fazer com que eu estude mais vai aumentar o meu comportamento de estudar então a consequência de não reprovar ela é uma consequência reforçadora também porque ela aumenta o meu comportamento próximo comportamento trabalhar seu trabalho eu ganho dinheiro essa consequência de ganhar dinheiro ela não vai fazer com que eu trabalhe sempre mesmo estando triste cansado né com os meus problemas eu não vou lá trabalhar manter esse comportamento ou mental comportamento porque eu vou ganhar

dinheiro então ganhar dinheiro também é uma consequência reforçadora ela vai aumentar ela vai aumentar o meu comportamento de trabalhar se eu vou na padaria e eu acho lá um bolo ótimo um bolo muito gostoso uma coisa que eu gosto muito de comer você concorda que eu vou sempre querer voltar nessa padaria porque eu vou querer achar esse bolo achar as coisas que eu gosto de comer então essa consequência de comer bolo de achar coisas gostosas vai aumentar o meu comportamento de ir na padaria então também se trata de reforço agora uma outra situação toda vez

que Joãozinho mente para os seus pais quando os pais dele perguntar Joãozinho foi você que fez isso coisa errada ele não leva uma surra porque ele mentiu os pais deles acreditam na mentira então ele evita né levar essa surra dos Pais vocês concordam que ele vai continuar mentindo porque toda vez que ele mente ele evita ganhar a sua né ele se escapa ali da situação então o fato de não levar a surra dos Pais vai reforçar o comportamento do Joãozinho de mentir então todos esses exemplos aqui são situações de reforço então para facilitar eu gosto

de colocar assim ó o r o r o r e r e r toda vez que for reforço a gente coloca a letra R mas tem um detalhe importante quando a gente fala de comportamento operante que é o seguinte além da gente olhar se a consequência vai reforçar ou não um comportamento vai aumentar ou não a chance dele se repetir a consequência ela pode introduzir ou tirar algo do ambiente então se a minha consequência ela introduz algo no ambiente eu falo que ela é positiva e se ela retira algo do ambiente eu falo que ela

é negativa ou seja muito importante isso o positivo e O negativo ele não quer dizer que algo é bom ou mal não é não é esse o ponto o fato é só se vai acrescentar ou tirar alguma coisa então vamos voltar aqui para os nossos toda vez que eu arrumo a casa eu ganho mesada o que que acontece a minha consequência ela em série ou tira algo do ambiente ela insere né ela insere dinheiro para mim então é um reforço positivo então para olhar reforço eu olho só se o comportamento vai ser reforçado ou não

e para ver se é positivo ou negativo eu olho a consequências ela vai me dar alguma coisa ou tirar alguma coisa vamos lá segundo exemplo eu estudo para não reprovar quando eu falo não reprovar eu tô tirando alguma coisa tô tirando a minha chance de reprovar então é uma coisa negativa né Então essa situação de estudar para não reprovar é uma situação de reforço negativo eu vou aumentar a chance de estudar para evitar alguma coisa então é reforço negativo toma aqui agora eu trabalho para ganhar dinheiro quando eu ganho dinheiro tá sendo inserido uma coisa

no ambiente então é positivo então o fato de trabalhar para ganhar dinheiro é uma situação de reforço positivo vamos de novo outro exemplo ir na padaria para comer um bolo ótimo eu se eu for na padaria eu vou ganhar o bolo né vai inserir alguma coisa no ambiente então aqui é positivo então quando eu ganho o bolo eu estou acrescentando uma coisa e isso vai reforçar minha chance de ir na padaria reforço positivo agora que toda vez que Joãozinho mente ele não leva a surra dos pais então o fato de não levar é uma coisa

que acrescenta ou é tirada do ambiente tirada né ele não leva a surra Então isso é negativo então é uma situação de reforço negativo se vocês essas duas situações que ele faz algo para não acontecer uma coisa ela é uma situação de Esquiva daqui a pouco eu vou explicar certinho mas toda vez que você faz algo para evitar que algo aconteça é reforço negativo e é uma situação de Esquiva então só para resumir a gente olha reforço se aumenta a chance do comportamento acontecer se a consequência vai aumentar a chance do meu comportamento se repetir

no futuro e se ele é positivo ou negativo não tem nada a ver se é bom ou mal é só se vai inserir ou tirar alguma coisa do meu ambiente agora vamos para punição a punição ela é o oposto ali do reforço Porque o que acontece se o indivíduo ele sofre uma consequência que vai punir ele de alguma maneira ele vai ter menos chance de repetir um comportamento no futuro então essa consequência seria uma consequência punitiva então aqui eu coloquei exemplos né Para a gente refletir do que que seria a punição então se eu dirijo

embriagada eu posso ter a chance de que de perder a minha CNH se eu perco a minha CNH eu depois tenho que tirar outra e tal o que que vai acontecer vai diminuir minha chance no futuro de dirigir embriagar porque eu vou pensar Nossa se eu dirijo embriagado eu tenho chance de perder a CNH então aqui esse comportamento de Dirigir embriagado ele não vai se reforçar ele vai ser punido ele vai diminuindo no futuro porque eu vou ficar com medo de perder a minha carteira de motorista Então vamos lá dirigir acima da velocidade máxima se

eu dirijo acima da velocidade máxima e ganhe uma advertência eu também vou evitar no futuro dirigir né acima da velocidade ali do limite porque se eu não quero ganhar uma advertência Então essa consequência da advertência vai me fazer o que evitar dirigir acima da velocidade máxima do Futuro porque eu não quero que isso aconteça a mesma coisa se algum de uma pessoa sai escondido dos pais e apanha ela vai pensar duas vezes antes de sair escondido dos pais de novo não é então o fato dela apanhar essa consequência vai diminuir a chance dela no futuro

de sair escondido dos pais a mesma coisa que se ela sai escondido dos pais e aí os pais como castigo tiram o celular dela Ela também vai evitar sair escondido dos pais no futuro porque porque eu não ficar sem celular então a consequência ela vai diminuir a chance de um comportamento ser repetido porque eu vou ficar com medo eu não quero que isso aconteça a mesma coisa se um ladrão ele né uma pessoa rouba uma loja e aí ela é presa no futuro ela pode pensar duas vezes antes de roubar uma loja porque ela não

quer ser presa então a chance dela roubar uma loja pode diminuir por causa do medo né dessa consequência aqui de ser presa e assim como eu falei de positivo e negativo para reforço o mesmo raciocínio vale para punição Então a gente tem punições positivas e punições negativas por isso que eu falei que positivo e negativo não tem nada a ver com ser bom ou ruim é só conquistar acrescentando ou tirando algo do ambiente Então vamos lá Quando Eu dirigi embriagado eu posso perder a CNH perder a CNH é uma coisa positiva que tá me acrescentando

algo ou que tá me tirando algo só um minuto que eu vou colocar os P aqui de punição para gente arrumar certinho Pronto coloquei os pés de punição né que representa cada situação quando eu perco a CNH algo está sendo tirada de mim né então aqui é uma punição negativa agora se eu ganho uma advertência algo está sendo acrescentado para mim né então é uma punição positiva se eu apanho quando eu saio escondido dos meus pais eu ganho o quê a coça né então aqui é punição positivo algo está sendo acrescentado agora se eu sai

escondido dos meus pais eu fico sem celular eles tiram o celular de mim é uma punição negativa tá sendo tirado algo de mim ainda é punição porque esses comportamentos vão ser diminuir a chance deles acontecendo no futuro mas o positivo ou negativo é porque aqui tá sendo tirado alguma coisa agora se eu roubo uma loja eu sou preso ou seja tiram a minha liberdade é o que é uma punição negativa Tá vendo como negativo não não quer dizer que é ruim e o positivo é bom não tem nada a ver é só citar sendo acrescentado

ou tirado coisas né e além da punição e do reforço a gente tem uma outra situação que quando um comportamento não produz consequência e essa consequência que seria a razão para eu continuar tendo ele eu vou parar de fazer esse comportamento e isso é uma situação que representa a extinção operante então por exemplo se eu vou na padaria só para ter o bolo só que eu chego lá e não acho o bolo a chance de eu voltar nessa padaria O que diminui né no futuro porque eu tô indo toda vez toda vez toda vez não

tô achando o bolo e eu vou lá por causa do bolo o que que vai acontecer de uma hora para outra eu vou parar de ir nessa padaria só que eu tive uma punição alguma coisa foi acrescentada ou tirada de mim que também punindo não E esse comportamento de achar o bolo que era o que motivava a minha ação ele foi cessado então eu simplesmente vou parar de ir na padaria Então esse é um caso de extinção operante o mesmo aqui embaixo eu sempre mando mensagem para amigo e tal só que aí falta assunto essa

falta de assunto aos poucos vai me fazer parar de mandar mensagem para esse amigo então com o passar do tempo né eu diminuir as mensagens que eu tô mandando para esse amigo diminuir diminuir até que esse comportamento de mandar mensagem seja extinto aconteceu punição aqui não não foi nem tirado nem colocado algo que vai me prejudicar mas a falta de assunto foi fluindo ali ter aquele Então esse é um caso de extinção operante também Então agora eu vou falar um pouquinho sobre o reforço negativo porque dentro dele a gente tem dois termos que representam essa

ideia e pode até facilitar na hora de identificar Então vamos lá reforço negativo Só lembrando é que um comportamento vai ser reforçado e esse reforço né ele ou do comportamento vai tender se repetir no futuro porque a consequência ela tira alguma coisa então vamos lá a fuga que é o primeiro ponto que a gente vai estudar é quando eu tenho um comportamento para retirar um estímulo aversivo de mim então tá acontecendo uma coisa que eu não quero comigo e eu retiro Eu tenho um comportamento para retirar essa coisa que eu não quero um exemplo bem

extremo seria o aborto Então você tá grávida você não quer o bebê então o seu comportamento de tirar o bebê é reforçar Então você faz algo para tirar uma consequência que seria a criança né E também a gente tem momento de estudo de condicionamento operante a caixa de Skinner né que é coloca o Ratinho ali dentro de uma caixa e essa caixa toda equipada Tem várias coisas tem uma alavanca que o Ratinho pressiona para cair água comida tem várias coisas mas um dos pontos que representa essa fuga seria quando o rato tá levando um choque

e ele tem que pressionar a alavanca para parar de levar o choque então é uma espécie de fuga ele tem um comportamento o fato dele pressionar a alavanca é reforçado para ele parar de ter aquela consequência que ele está acontecendo naquele momento levando o choque né agora a esquiva que é outro tipo de reforço negativo é quando eu tenho um comportamento para evitar uma consequência então a fuga a consequência já tá acontecendo comigo e eu quero retirar ela a esquiva eu faço algo para evitar então aqui eu falei o aborto é que tomar anticoncepcional para

evitar a gravidez então para não ficar grávida eu faço algo agora eu reforço meu comportamento de tomar o remédio ou também aquele comportamento onde a pessoa só fica em casa para não se sentir rejeitada pela sua aparência então a pessoa que não sai de casa não gosto de sair em público porque tem medo de alguém falar mal dela de nessa rejeitado de alguma forma tá se esquiva dessas situações e é por isso que a esquiva ela tá muito relacionada com as patologias que a pessoa vai evitando fazer as coisas por medo do que pode acontecer

no futuro então agora eu vou falar um pouquinho sobre o papel do contexto aqui no papel do contexto a gente tem a tríplice contingência para analisar a situação enquanto quando a gente estudava condicionamento clássico né o paradigma respondente a gente estudava relação estímulo que ele se ariam uma resposta aqui quando a gente está falando de condicionamento operante o estímulo não vai iniciar uma resposta mas ele vai fornecer um contexto então o que que seria um estímulo seria por exemplo na escola o comportamento das pessoas ao seu redor o comportamento da sua família se alguma coisa

o ambiente está propício ou não para você fazer alguma coisa isso seria basicamente o contexto que é o estímulo no caso aí do paradigma operante então trouxe um exemplo que até minha professora deu na aula o que que ela falou Suponha que seu pai tá feliz Vocês já percebeu que quando seu pai tá feliz se você pede dinheiro você consegue Então isso é o que é reforço ou quando você vê o seu pai feliz o seu comportamento de pedir dinheiro vai ser reforçado porque você vai conseguir o quê ganhar dinheiro então é uma situação de

reforço positivo o contexto do pai feliz vai favorecer o reforço positivo ali agora se você olha para o seu pai ver que ele tá triste isso já aconteceu no passado quando você pediu o dinheiro para ele não conseguiu então se você ver o seu pai triste o comportamento de pedir dinheiro vai ser diminuído vai ser punido aqui né vai reduzir essa chance de acontecer porque você não conseguiu o dinheiro Então isso é um caso de punição negativa que tem a ver com o contexto Então vamos analisar a gente vê então pelo nosso dia a dia

né das coisas que acontecem ao nosso redor que há contextos mais propícios para emissão de comportamentos esse contexto por exemplo do pai feliz a gente chama de SD e o contexto do pai triste ou com raiva a gente chama de S Delta Ou seja contextos que são propícios para a gente ter um comportamento para o nosso comportamento ser reforçado ele é um contexto SD agora já o contexto que a gente sabe que eu vai ser punido né ou o nosso comportamento vai reduzir a chance de acontecer de novo são contextos excedelta Ou seja é se

deu o contexto que favorece o aumento do meu comportamento e essa Delta são contextos que parecem que eu não faça algo que eu reduza o meu comportamento e dentro disso a gente tem um conceito de generalização operante que é quando eu generalizo algum contexto para avaliar se Vou emitir um comportamento ou não então por exemplo eu sei que se o meu pai tá triste eu vou pedir dinheiro e eu não vou conseguir né esse contexto aqui é se Delta vai punir o meu comportamento vai evitar que eu peço dinheiro para ele mas por generalização operante

eu sei que o meu pai também quando ele tá triste chateado cansado com raiva doente várias outras coisas eu também tenho menos chance de pedir dinheiro porque eu não vou conseguir não vou conseguir então isso que é generalização eu sei que se meu pai tá triste não deve pedir dinheiro então é generalizo isso também para quando ele tá bravo doente cansado ou seja meu pai tá bravo não vou pedir dinheiro meu pai tá doente não vou pedir dinheiro meu pai tá cansado não vou pedir dinheiro Isso é generalização operante você generaliza o seu contexto para

outras situações que são parecidas né semelhantes para avaliar se você vai ou não repetir esse comportamento e agora a gente também tem a discriminação operante que é justamente o oposto é quando eu consigo diferenciar entre o sd e o s Delta para saber quando devo emitir um comportamento ou não que é o caso aqui né gente ó se eu sei que quando meu pai tá feliz é um SD propício para pedir o dinheiro e eu sei discriminar que é Diferente de quando meu pai tá triste eu não devo pedir dinheiro Isso é discriminação operante é

o saber então quando é eu devo ou não né fazer um comportamento Com base no contexto Então essa ideia S Delta já foi a gente aprende essa discriminação perante por ter treinos discriminatórios ao longo da nossa vida a gente vai aprendendo o que é propício ou não então você vai conhecendo sua família seus pais né você vai conhecendo por exemplo aí seus professores você sabe o que que você deve ou não fazer com base ali no contexto seria uma testagem de limite sabe para você ver o que dá o que não dá certo com baseado

no que você pode fazer isso seria a discriminação operante então só para finalizar aqui a gente fala muito né de paradigma operante só que então deixando claro que esse estímulo a relação entre o estímulo e resposta que é diferente dado paradigma respondente que no paradigma respondente a resposta é eliciada de forma fisiológica então eu vejo um palhaço se eu tenho fobia de palhaço eu fico com medo eu tenho acontecem várias coisas que eu não consigo evitar então ver o palhaço é o estímulo a resposta tá cardíaca então é uma coisa que eu não controlo é

algo fisiológico isso é paradigma respondente já não é esse é o caso que a gente está falando o contexto que a gente fala aqui é a gente avaliar se o contexto ele favorece ou não a probabilidade de eu emitir uma resposta então se o meu pai tá feliz a probabilidade de eu pedir dinheiro é maior não é uma coisa que eu sou obrigada a pedir dinheiro esse paradigma perante Ele tem muito mais a ver com as nossas escolhas Então a gente vai para a escola para estudar porque porque você quer ter o seu diploma porque

você quer né conquistar alguma coisa o sucesso profissional enfim a gente faz as coisas por causa das consequências agora quando fala de paradigma respondente é uma coisa natural então é é eu ficar cansado é que são coisas que acontecem no nosso corpo mesmo então é isso muito obrigado por ter assistido