Princípios Básicos de Análise do Comportamento - Cap 6 - Controle de Estímulos - Parte 1

Olá meu amigo minha amiga seja muito bem-vindo ao canal picativo de psicologia na web eu sou Roberto fmon Seja muito bem-vindo ao nosso canal tá hoje temos Então finalmente a Capítulo se aí o controle de estímulos o papel do contexto você que está assistindo essa aula fique confortável pega o papel e caneta e o mais importante de tudo não durma Ok vamos lá então tratar o que nós estudaremos nessa a bom o que que nós vamos ver né Nós vamos estudar então a importância dos estímulos para análise do comportamento e compreender como esse contexto e

como entender esse amplo papel do contexto é importante para de uma vez por todas explicar o comportamento humano o comportamento do animal o comportamento em seu Mais amplo aspecto tá a unidade Tríplice da análise do comportamento que bicho é esse de análise Tríplice e o que que é isso aí aí a diferença entre estímulo discriminativo e o estímulo Delta que é outra coisa muito importante para entendermos Como funciona essa correlação entre a ocasião que o comportamento acontece e a frequência como os comportamento ocorre ou se esse comportamento será reforçado ou não tá o treino discriminativo

e o controle de estímulos comportamentos tidos como comportamentos complexos e e também vamos entender como ocorre a generalização desses estímulos ou comportamentos complexos generalizando estímulos Tá bom vamos compreender também o que é esse diabo de classe de estímulos Que bicho é esse será que morde meu Deus como é que eu vou entender isso então daqui a pouquinho você vai entender muito bem isso tá bom vamos compreender como a atenção e abstração para análise comportamento é tido de uma maneira diferenciada aí das outras cadeiras de Psicologia como a psicanálise o humanismo a gestal E também o

cognitivismo Beleza então seja muito bem-vindo a mais esse vídeo espero que você goste e vamos paraa frente pois bem o contexto Ele é bem importante para compreender determinados comportamentos que ocorrem só em algumas situações mas como o comportamento humano ele é simplesmente fascinante acontecem alguns comportamentos que não são previstos como desse velhinho aqui eu vou da Play nesse vídeo para você entender como Esse sujeitinho se comportou no trânsito provavelmente americano porque em São Paulo ele dificilmente faria isso Observe pera aí [Música] aí ó lá é meus amigos vocês viram agora um comportamento aí de sucessivas

surras ao volantes ao volante perdão né um trânsito aqui em São Paulo dificilmente ele faria isso né que estaria provavelmente entediado Mas vamos lá os estímulos e sua importância tá bom o estímulo para análise do comportamento ele vai conseguir fazer o quê o estímulo para análise do comportamento ele vai fechar o que nós chamamos de unidade básica de análise comportamento mas Roberto que unidade básica é essa presta atenção a partir da apresentação dos estímulos nós teremos então aí mais um amiguinho que nós não tínhamos que é esse S aqui né ou ocasião ou contexto ou

estímulo pode ser entendido como a mesma coisa beleza pois bem antes nós estávamos estudando que essa aqui ó a relação entre uma resposta um comportamento que eu tinha e uma consequência nós já sabíamos de antemão a partir da aula passada que o comportamento ou Consequência ele é um reforço ou punição ele tem essas duas vertentes magníficas que serem reforços ou serem punições ambos na subcategorizam forço negativo sabemos também que a resposta ela pode ser explicada através da sua forma a professor não entendi como assim forma presta atenção a resposta a resposta ela vai ter uma

forma por exemplo vamos entender que o Ratinho Pega o ratinho lá não sei se você que tá estudando teve o sujeito experimental verdadeiro o rato ou se está tendo aquele aplicativo que simula o comportamento do an mal então o rato ele pode pressionar a barra ou seja ele emite o comportamento de pressão à barra com as suas patas alguns com rabo algum com a pata direita algum com a parte esquerda alguns pressionam a barra com focinho Então essa forma se dá através da categorização física daquele comportamento Ok eu pressiono a campanha com a mão direita

com a mão esquerda para chamar um amigo eu dou legal com a mão direita dou legal com a mão esquerda o comportamento é o mesmo ele só muda a sua forma beleza tranquilo mas agora meu pequeno padawan o que acontece o estímulo ele vai aparecer sobre duas formas assim como a consequência aparece no formato de reforço ou punição a consequência perdão o estímulo irá aparecer também sobre duas vertentes que nós chamamos de SD ou s Delta ou s triângulo enfim né Nós temos o sd que é abreviação para estímulo discriminativo lembramos que veio do inglês

né ou s Delta tá bom o s com triângulo Zinho sempre que você vê um s meu S perfeito aqui maravilhoso com um triângulo significa que é um estímulo Delta e sempre que você vislumbrar um SD significa então que ele é um estímulo discriminativo beleza compreendeu então que o estímulo tem duas vertentes pode ser SD ou pode ser S Delta outro termo muito importante é a análise funcional essa análise funcional segue a mesma regra que você já aprendeu lá no ensino médio provavelmente da função matemática FX Ai meu Deus Ele disse que matemática análise comportamento

Tem Tudo a Ver quase isso não é simplesmente isso A análise e funcional e a análise do comportamento e a matemática ambas são ciências e ambas são tidas como ciências naturais essas ciências naturais elas são caracterizadas por uma linguagem própria e mecanismo de explicação do seu objeto de uma maneira sistemática e com a linguagem bem clara ah Professor mas não parece ser Clara contingência não parece ser claro estímulo discriminativo estímulo Delta Mas isso é por nós da ciência nos apropriamos determinadas linguagens para explicar determinados objetos em determinadas formas então por exemplo pequeno gafanhoto se nós

tivermos a explicação de estímulo discriminativo aqui no Brasil e lá nos Estados Unidos ambos serão estímulos discriminativos Eu por exemplo dificilmente irei discordar daquilo que foi estímulo discriminativo aqui e daquilo que foi estímulo discriminativo lá nos Estados Unidos porque nós temos uma consistência que chamamos de consistência científica para explicar um determinado objeto Tá certo então A análise funcional ela vai funcionar P fo redundante isso né análise funcional funcionar Mas tudo bem releva isso aí a análise funcional ela vai explicar a partir de determinados determinadas variáveis uma resultante comportamental como é isso quando eu tiver um

estímulo uma resposta e uma consequência ou melhor quando eu tiver um contexto uma resposta e uma consequência eu terei enfim a possibilidade de entender funcionalmente aquele comportamento o aspecto do contexto se ele foi ch discriminativo ou Delta a sua resposta e a sua consequência beleza A análise funcional Então se dará a partir desses três termos aqui tranquilo não dorme vamos um pouco mais para frente nós vamos ter então diferenças entre o estímulo discriminativo tido como SD e o estímulo del del tido como S triangulo Zinho o estímulo discriminativo é o pequeno gafanhoto ele evoca que

na sua presença aumenta a probabilidade do comportamento ocorrer Não entendi isso fica calma aí olha só vamos dar um exemplo aqui de um comportamento operante para você entender de uma vez por todas O que é esse estímulo discriminativo aí vamos supor que nós temos um sujeitinho experimental uma criança e essa criança vai até a bomboné com seus pais se os pais estão organizando uma festa para receber um amigo e vão no boboniere ao chegar na boboniere a criança o pequeno gafanhoto ali observa uma bala uma Jujuba né Acho que o nome diss aqui é Jujuba

Então nós vamos ter eu vou escrever aqui em cima presta atenção aqui em cima eu vou ter um determinado contexto um SD que eu vou dizer aqui foi o qu a presença PB presença da da Barra ou da Barra presença da bala ok ele visualizou a bala nós vamos ter um pequeno traço e ele vai emitir uma resposta verbal Mãe quero bala vamos chamar de Mb Mãe quero bala e nós vamos ter uma consequência que será uma alteração no ambiente lembra lá a consequência é sempre no ambiente o ambiente pode ser até outra pessoa no

caso de um relacionamento verbal lindo isso né então resposta ele vai ser o quê mãe quero bala e a consequência será a presença da bala então o estímulo reforçador o RS será positivo pela presença da bala Tá bom então a depender do momento que ele esteja se ele estiver por exemplo eh no McDonald's e visualizar essa bala que ele já teve um um histórico de comportamento né já passou por um desenvolvimento de história desse comportamento aprendeu foi operante Tá certo na sua unidade onto genética né Nós temos a filogenética ontogenética e cultural na ontogenética ali

na parte do meio da seleção por consequências o que que vai acontecer ele aumenta a probabilidade do comportamento ocorrer então toda vez que ele visualizar que tiver esse contexto ele aumenta a probabilidade do comportamento ocorrer Beleza o estímulo discriminativo ele é isso então na presença dele aumenta a probabilidade do comportamento ocorrer o estímulo Delta ele é o contrário do estímulo discriminativo por um lado nós temos o estímulo discriminativo que aumenta a probabilidade e o estímulo Delta ele vai inferir que o estímulo consequente reforçador lembra lá a bala já que ele pediu Mãe quero bala não

estará presente isso é bem bacana para compreender determinados comportamentos de por exemplo nosso pequeno pawan está lá novamente para pedir agora bala só que a cara do seu pai tá igualzinho a cara do pai dele tá igualzinho a esse sujeito aqui eu se fosse ele não pediria bala porque o estímulo o contexto é um SW ou perdão é um s Delta por quê Porque na presença dessa desse contexto aqui eu tendo a se emitir o comportamento não ter acesso ao reforçador a cara do pai dele ele provavelmente não terá acesso a esse reforçador que seria

a bala tá bom outro exemplo é você pedir a chave do carro ao seu pai quando esse está eh separado da sua mãe brigou com o seu tio e está altamente irritado então esses são sess deltas para explicar que o reforçador no caso a chave do carro sair com o carro não estará disponível para você Beleza espero que tenha ficado Claro Aí o exemplo tanto do SD quanto do S Delta então não durma vamos mais paraa frente você vai conseguir fazer uma excelente prova e entender de uma vez por todo isso aqui compreender como isso

aqui é importante beleza vamos lá pois bem no comportamento respondente existe a generalização e no operante ah professor não lembra o que é generalização olha só quando nós estudamos o comportamento reflexo ou comportamento respondente onde nós tínhamos um estímulo que aliciava uma resposta lembra lá uma gota de limão ele cava a resposta de salivação raios solares luz na presença de luz a pupila contrai isso aí é comportamento respondente né ou comportamento inato pode ser assim também compreendido e nós percebemos que de acordo com a semelhança Física ele elicia a mesma resposta no condicionamento respondente Nós

aprendemos que determinadas fobias né o ser humano ele aprende através do condicionamento respondente a eliciar respostas emocionais as fobias são exemplos clássicos disso aí então a pessoa que tem medo de galinha quando visualiza ã um Pardal por exemplo ele vai ter eliciação de ansiedade de medo ou que seja a fobia dele tá então essa aproximação e da estimulação visual dele dos aspectos físicos daqueles do estímulo ele C A mesma resposta e no operante é a mesma coisa só que no operante ele aprende novos comportamentos e é por uma relação por uma relação consequencial a consequência

é que tem importância e não aquele emparelhamento lá do que um dia foi estímulo neutro passa a ser um estímulo condicionado Beleza então no operante a generalização vai seguir regras bem semelhantes se aprendi que isso aqui nesse contexto né nesse SD eu emito uma resposta e essa resposta tem uma consequência se eu emito uma resposta de chamar abre aspas aqui Galinha eu é muito rápido para digitar galinha uma resposta verbal galinha quando tiver outro estímulo bem próximo fisicamente existe uma tendência de eu generalizar e falar também galinha né ou por exemplo se eu chamo isso

aqui de pássaro quando eu tiver próximo a outro que caracterize-se com algumas especificidades físicas Eu também chamarei de então eu tenho o bico e pena aqui também eu tenho bico e pena pássaro aqui eu tenho bico e pena mas o bico é maior mas aa tem pena então pássaro aqui eu vou ter bico mas não tem pena que que acontece aqui aí eu chamo de pássaro mas não é pássaro porque tem pena então o que que acontece a partir de uma percepção primária onde eu tenho características mais Gerais eu chamaria isso de pássaro mas a

depender por exemplo aqui o tamanho já muda isso aqui embaixo é uma linha de emissão de resposta tá tá vendo diminuindo até chegar em zero então aqui eu chamo de pássaro emito várias respostas chamar pássaro e aqui eu não emito nenhuma resposta Ah por que eu não emito nenhuma resposta porque aqui é uma geladeira se você chamar geladeira de pássaro você tem sérios sérios problemas com certeza porque não tem pena não tem bico não voa tá agora o problema todo chega aqui no ornito rinco porque o ornito rinco ele tem características de rpteis ele tem

veneno ele tem peçonha torrinco ele tem bico que é água de pássaro e ele nada que algo de peixe então a gente fica meio louco então Rin é um exemplo de de que se ele estivesse na ocasião no contexto para o indivíduo emitir o comportamento de falar pássaro seria bem difícil no Tucano um pouco mais difícil caso do do bico E no caso do Pardal um pouco maior porque realmente parece um pássaro no caso da galinha bem maior porque realmente é um pássaro Ok por mais que não voi né Beleza entendeu que no comportamento operante

também existe a generalização então vamos mais à frente o exemplo prático aí plático parecendo uma cebolinha o exemplo prático agora de Gradiente né eu sei que você é uma pessoa assim como eu que esteja um DVD dessa marca que foi a marca Gradiente vamos supor aqui pequeno e pequena padoan que nós temos três pombos vamos supor que seja o pombo um o pombo 2 e o pombo 3 respectivamente aqui o pombo do em azul pombo um e em Cinza o pombo três na nossa linha Y nós vamos ter a frequência de resposta de pressão a

Barra tem uma barrinha lá e ele vai bicar a barra poderia ser até frequência de bicada da barra mas eu pensei melhor deixar assim né frequência de resposta de pressão à barra e aqui a intensidade de uma luz a luz será o SD por ele permite que você tenha acesso ao reforçador ele avisa que você tem ali reforçador presente tá certo o que que acontece Existe uma grande confusão também em dizer que será que o contexto o sd Vou até escrever aqui para ficar bem mais claro Será que ocasião botar letra O uma letra O

hein nós temos a resposta e nós temos também a consequência Será que essa ocasião faz com que o comportamento ocorra Ou seja é ele que realmente faz com que aquele comportamento ocorra não o comportamento ele não o comportamento perdão a ocasião ele não faz que o comportamento ocorra ele aumenta a e d contexto para que o comportamento ocorra lembre-se que até esqueci de colocar aqui ó aqui essa relação é de probabilidade a seta é que provavelmente esse comportamento ou essa resposta irá ocorrer agora a relação entre comportamento e consequência ela sempre vai ocorrer porque a

gente representa isso num formato de seta sempre que o comportamento ocorre existe uma consequência independentemente da sua vontade aquela consequência vai ocorrer agora a ocasião pode ocorrer e o comportamento não ocorrer necessariamente Quantas vezes você tem um indivíduo que altamente calmo sua vida é calma pessoa altamente Serena e você depois percebe que ele cometeu uma atrocidade tremenda para aquele perfil de personalidade dele que era altamente calmo descobre que ele brigou num Bá por exemplo sendo que ele nem frequentava Bá mas em um dia ele resolveu frequentar e brigou então existia um determinado contexto que ele

não emitia esse tipo de comportamento e aí ele emitiu então nós temos também isso mas o contexto e a consequência são manipuláveis né a gente pode manipular tanto o contexto a gente pode porlo tirar a bala de vista da Criança e a gente pode também modificar consequência ele emite a resposta de pedir e a gente simplesmente não dá a bala tá então essas duas variáveis aí que a gente modifica para poder fazer com que o comportamento seja também modificado Beleza eu vou apagar aqui para ficar mais claro a explicação através de um exemplo prático minha

borrachinha vamos lá ok então vamos supor agora nem sei quanto tempo já tá gravando isso aqui mas fica aí só mais slide a gente já passa pro próximo Talvez eu coloque isso no na parte dois né para não ficar tão grande essa aula ok então nós vamos ter o que chamamos de gradiente de generalização operante vamos pegar então o pombo um Olha só o pombo um ele emitiu aqui 40 comportamentos de pressão à barra a partir de uma determinada frequência tá vendo 75 a intensidade a luz ele vai diminuindo ó vai diminuindo pegar a ponta

do al ele vai diminuindo a frequência de resposta pressão a barra vai diminuindo a partir do momento que a frequência perdão a intensidade da Luz também diminui até quando a luz é desligada não tem mais luz e ele não emite mais o comportamento tá isso significa que ele está e sem emitir esse comportamento Porque nós não temos mais o contexto não tem a presença da luz não tem mais luz e ele simplesmente não se comporta mais na pressão à barra porque ele já sabe Ele já discriminou esse operante no qu um SD luz fornece ele

contexto para ter acesso a uma consequência beleza e ausência de luz é um S Delta porque na presença desse contexto ou seja sem luz significa que ele não terá o reforçador no caso se não me engano seria acho que sementes né abre o o comedouro de sementes durante um tempo então aqui nós vamos perceber que mesmo os pombos sendo diferentes eles vão quanto maior a frequência a intensidade de luz maior frequência de resposta quando a intensidade vai diminuindo certo que alguns pombos tenham o comportamento aqui bem diferenciado Como por exemplo o pombo 3 Mas eles

ficam quase que próximos tá vendo aqui também tá bem próximo a frequência e resposta pressão a barra e aqui obviamente Como já aprenderam já passaram pelo pelo condicionamento operante já não emitem mais a resposta Tá bom então esse gradiente de generalização ele vai ser dado dessa maneira né nessas curvas aqui beleza pessoal então vamos ficando por aqui até a próxima aula na parte dois Provavelmente vou gravar na semana que vem assim que eu tiver um tempinho tá bom muito obrigado por estar aqui comigo não esqueça se inscrever se essa aula foi legal compartilhe para os

seus amigos PR seus amigos também puderem tirar uma nota excelente na prova e aprender como análise de comportamento é maravilhosa valeu Um abraço e até a próxima