Cérebro: guia do proprietario.

causar emoções controlar a temperatura do nosso corpo a pressão arterial a respiração receber e gerenciar milhares de informações vindas dos sentidos e do sistema imunológico controlar o andar ocorrer por falar em dançar o raciocínio ar o sonhar imaginar registrar memórias e usá-las para planejar o futuro todas essas tarefas e muitas outras mais são controladas e reguladas pelo cérebro o cérebro de cor rosada é dividido em dois hemisférios simétricos uma das partes do cérebro é o córtex que predomina na superfície exterior do cérebro outras partes do cérebro são os núcleos profundos o tronco encefálico e o

cerebelo nosso cérebro existem cerca de 86 bilhões de neurônios que são as estruturas básicas do seu funcionamento a atividade cerebral se dá basicamente pela transmissão de sinais químicos e elétricos entre eles cada neurônio apresenta um corpo celular prolongamento os chamados nem gritos geralmente muito qualificados e que atuam como receptores de estímulos funcionando portanto como antenas para um neurônio e um axônio prolongamento longo que atua como condutor de impulsos nervosos entre os neurônios existem as sinapses as sinapses são espaços onde os sinais passam de um neurônio para o seguinte por meio de mediadores químicos os neurotransmissores

o que vemos portanto é uma estrutura extremamente dinâmica na qual há uma intensa atividade elétrica a neurociência na ciência jovem ela tem cerca de 150 anos de idade mais ou menos mas nesse pouco tempo a gente já entendi várias coisas sobre como o cérebro funciona como ele se desenvolve como ele se forma e como ele faz de nós o que nós somos é claro que ninguém precisa ser o cientista ou entender em detalhes como o cérebro funciona pra entender o nosso dia a dia ou para aprender pra ir pra escola para se tornar um profissional

capacitado para lidar com as outras pessoas nada disso mas a gente hoje sabe que com o conhecimento sobre a neurociência do cotidiano como o cérebro funciona em nossas vidas principalmente na escola no nosso caso a vida se torna muito mais interessante mais instigante e várias coisas ficam muito mais fáceis como por exemplo quando a gente entende as bases do aprendizado como o cérebro forma conexões novas forma memórias a importância da motivação pra formação de talentos que o desenvolvimento de habilidades é muito mais fácil lidar com alunos lidar com nossos colegas lidar com os fãs na

nossa família os nossos amigos e entendendo o que há por trás do de como a gente pensa como a gente faz as coisas como nós somos o que somos [Música] o cérebro é um órgão como vários outros do corpo com cerca de um quilo e 300 gramas mais ou menos que tem uma estrutura que no nosso cérebro o ser humano é bastante semelhante à de outros animais [Música] o cérebro de maneira geral a gente pode dividir em três grandes porções todo um conjunto de estruturas que se prestam a receber informações do ambiente e processar essas

informações com uma maneira coordenada digamos que permitem que o cérebro cria uma imagem uma representação sensorial do ambiente isso é muito importante para permitir que tudo que a gente faz aconteça de maneira adequada ajustada à realidade do ambiente nós não sabemos o que é de fato real mas o que nós temos através dos sentidos construído pelo cérebro é uma representação da realidade que funciona pra gente como uma hipótese de trabalho é a partir dessa e potter de trabalho sobre onde estão as coisas como a gente se localiza no ambiente sobre a identidade das coisas à

distância que elas estão de nós e também sobre uma representação de como nós nos sentimos é que a gente cria o nosso comportamento e organiza o nosso comportamento em relação aos outros essa imagem composta que o cérebro cria a partir do estudo dos sentidos é levada para outras regiões do cérebro que são encarregados então de gerar os movimentos de cheirar o comportamento todos os nossos movimentos para serem não só fluidos como também apropriados adequados às suas intenções o que você precisa fazer precisam ser criados de acordo com essa imagem sensorial que a gente tem do

mundo tão boa parte do sistema nervoso é dedicada a processar essas informações dos sentidos criar uma representação unificada do mundo e usar essa representação então pra que a gente possa se movimentar para que a gente possa ter os nossos comportamentos e interagir com as pessoas a interagir com o ambiente além das porções do cérebro a sensorial que fica na parte de trás é motora que fica nessa parte mediana a gente tem o córtex pré frontal que essa porção mais da frente do cérebro que por definição não é nem sensorial nem motora é o que a

gente chama de córtex associativo justamente porque ele é capaz de acrescentar complexidade ao nosso comportamento é capaz de através de associações com as memórias do passado com a elaboração de projeções para o futuro e nos seus objetivos as suas estratégias metas e se córtex pré frontal que permite que a gente saia do presente a nossa vida mental ela não é limitada ou aqui e agora graças a essa porção do cérebro que permite então o nosso comportamento seja muito mais complexo e leva em conta não só tudo que nós fizemos no passado como também com base

nisso porque a gente espera para o futuro que a gente antecipa que aconteça nos próximos segundos onde a gente deseja estar daqui a um dia uma semana o mesmo ano e o que é necessário fazer para chegar lá [Música] essa porção associativa do do córtex que o córtex pré frontal que também permite que a gente exerça controle executivo que é a capacidade de olhar para o que você está prestes a fazer e decidir por exemplo não fazer aqui ô ô ô ô é uma das habilidades que a gente desenvolve na adolescência por exemplo manter o

funcionamento de isso tudo custa caro é o que a gente descobrir ia bem no começo de um manual de instruções do do cérebro o guia do proprietário se viesse um com a gente quando a gente nasce o cérebro sozinho custa cerca de 500 kilo calorias por dia e um quinto mais ou menos do oxigênio que a gente que a gente respira ao longo da ao longo da vida essa esse consumo calórico do cérebro é constante você pode estar dormindo acordado fazendo contas de cabeça vendo televisão ou lembrando do que você aprendeu ontem em seu cérebro

estará consumindo aproximadamente a mesma quantidade de energia que corresponde a um quarto um quinto do que você come por dia cerca de 500 quilos calorias 500 calorias correspondem mais ou menos a uma xícara de cheia de açúcar o que não quer dizer que basta você tomar uma xícara cheia de açúcar por dia e seu cérebro está bem alimentada e nutre não é verdade além das calorias para manter o seu cérebro funcionando é preciso uma série de sais minerais vitaminas proteínas gorduras e inclusive para manter o para manter a estrutura eo funcionamento do cérebro para manter

esse metabolismo tão elevado o cérebro precisa receber uma quantidade enorme de sangue a todo instante porque é o sangue que traz a glicose e oxigénio que serve para as células do cérebro usarem essa de cozzi como fonte de energia [Música] a neurociência começou a estudar o metabolismo do cérebro parecia um paradoxo o fato do cérebro consumir sempre a mesma quantidade de energia não importa se você por exemplo fica relaxado dormindo sonhando ou ou resolvendo problemas de matemática de cabeça isso é paradoxal porque a gente sabe que quando a gente começa a fazer uma atividade física

por exemplo os músculos precisam de muito mais energia e portanto eles recebem mais sangue para sustentar esse metabolismo e o cérebro não como um todo ele recebe sempre mais ou menos a mesma quantidade de sangue e consome a mesma quantidade global de energia a gente hoje sabe que a resposta desse paradoxo é que quando a gente desempenho uma tarefa específica quando você olha lembra de uma lista de informações que você aprendeu por exemplo algumas regiões do cérebro ficam mais ativos do que elas estavam antes enquanto outras ficam menos ativas do que elas estavam o que

quer dizer que na média o consumo energético continua mais ou menos estável essas variações de consumo de energia são muito úteis porque são elas que permitem todos os estudos com que hoje se baseia na ressonância magnética funcional por exemplo outras técnicas metabólicas que acompanham justamente essas mudanças na no consumo de energia do cérebro e se permite que a gente descubra que partes do cérebro participam de funções específicas como a memória de curto prazo emoções o processamento visual ou até a tomada de decisões os pensamentos simplesmente essas imagens também mostram que a gente que o cérebro

funciona inteiro o tempo todo não é verdade que a gente só usa e 10% do cérebro todas as regiões do cérebro funciona permanentemente a diferença é o quanto elas funcionam e quais regiões específicas do cérebro estão mais ou menos ativas a cada instante é graças a estudos como esse que a gente hoje sabe que regiões diferentes do cérebro podem ter funções bastante específicas não só visão audição olfato as sensações da superfície do corpo as sensações de posição do corpo planejamento motor o controle de partes diferentes do corpo mas também por exemplo a elaboração de objetivos

a elaboração de estratégias para você alcançar esses objetivos a tomada de decisões a memória de curto prazo por exemplo a capacidade de antecipar o que deve o que deve acontecer o que nós somos é o resultado do funcionamento em conjunto de tudo isso ao mesmo tempo o tempo todo [Música] existe uma divisão de tarefas não só entre as várias ayers especializadas do cérebro mas também entre os dois hemisférios as duas metades do cérebro de maneira geral o lado esquerdo do cérebro controla todas as funções do lado direito do corpo e vice versa [Música] isso não

quer dizer que a gente usa o lado esquerdo do cérebro para algumas funções e o lado direito pra pra outras a divisão se aplica ao controle do do corpo mas mesmo assim é preciso que haja muita interação entre os dois hemisférios para que o corpo da gente se comporte como um todo justamente não como duas metades esquerda e direita existe sim um certo grau de divisão de tarefas entre os dois hemisférios cerebrais além do simples controle do corpo por exemplo em geral é o lado esquerdo do cérebro que produz a fala que produz as palavras

que seleciona e em cadeia as palavras que a gente pensa e fala enquanto isso a região correspondente do lado direito do cérebro é responsável por dar o tom emocional da fala o que dá o conteúdo emocional da fala que tá espécie na prosódia fazê-lo dia da fala com a voz que sobe desce agora a fala com todos os seus nuances com a sua o seu conteúdo emocional justamente ela é o resultado da interação dos dois lados do cérebro por isso a gente a comunicação depende dos dois lados do cérebro e não apenas de um ou

outro a gente hoje sabe por exemplo que essa história de que o lado esquerdo do cérebro racional e o lado direito é emocional e criativo é uma lenda a neurociência moderna e consegue já estudar o processo criativo e descobre que justamente a criatividade a capacidade de gerar coisas novas de encontrar caminhos novos depende dos dois lados do cérebro depende de todos esses processos acontecendo de maneira integrada ao mesmo tempo entre os dois lados do cérebro assim como os seres humanos existem dois modelos básicos homens e mulheres é natural que o cérebro humano também existem dois

modelos básicos o masculino eo feminino a diferença mais gritante entre o cérebro masculino eo feminino é tão óbvia que a gente nem nota que ela é uma diferença cerebral que é o que diz respeito à preferência sexual a razão pela qual 90% dos homens se sente sexualmente atraído por mulheres e 90 por cento das mulheres se sente sexualmente atraídas por por homens é o cérebro justamente é uma é uma diferença no no cérebro deles e delas que faz com que o dono daquele cérebro ou a dona daquele cérebro se interessa por pessoas de um sexo

em particular [Música] como nosso comportamento é resultado do cérebro que a gente tem o comportamento sexual também é resultado do cérebro que a gente tem então essa é a maior diferença entre o cérebro masculino eo feminino todas as outras no que diz respeito por exemplo habilidades visuais habilidades espaciais matemáticas tudo isso é muito mais afetado pela expectativa pela prática pelo aprendizado de fato do que simplesmente pelo gênero do cérebro c masculino ou feminino [Música] isso não quer dizer que ele é melhor nem que possui mais neurônios nem que é capaz do que o cérebro feminino

ele é apenas em média e geralmente é maior até onde a gente sabe o tamanho do cérebro não tem nenhuma associação com a inteligência com as suas capacidades com a memória nem a garantia também que você possua mais neurônios [Música] mais importante do que o tamanho do seu cérebro é como você usa o seu cérebro que você faz com ele isso é possível justamente porque o sistema nervoso como um todo funciona de uma maneira tal que ele vai se modificando de acordo com o seu próprio uso de acordo com a sua própria função [Música] tudo

que a gente faz deixa marcas no cérebro o cérebro se modifica de acordo com o seu próprio funcionamento de acordo com as suas próprias decisões de acordo com as suas experiências uma das mudanças mais claras no cérebro ao longo da vida é que a gente vê do nascimento até a idade adulta [Música] o cérebro da gente nasce com cerca de um terço do peso que ele vai ter na idade adulta ele ainda não tem todas as células ainda não tem todos os neurônios que ele terá um dia e o tamanho adulto é atingido na pré-adolescência

lá pelos 10 a 12 anos de idade mais ou menos só que isso não quer dizer que o cérebro aos 10 a 12 anos já esteja pronto o final da infância não é o final do desenvolvimento do cérebro de 5 anos pra cá e neurociência já fabi que a adolescência é um segundo período de grandes transformações no cérebro e no sistema nervoso [Música] é um novo período de geração de de exuberância de excessos de conexões entre neurônios no cérebro seguido de uma nova fase de remoção dessas conexões excessivas de limpeza de acordo com o uso

que a gente faz e mesmo assim mesmo quando a gente chega à idade adulta com esse cérebro já transformado pela infância e adolescência a gente continua com a capacidade de aprender coisas novas e de passar por essas modificações ao longo das nossas experiências na vida mudanças no cérebro são a base do aprendizado a ideia com calheiros ciência trabalha hoje é que o aprendizado consiste justamente na modificação dessas conexões entre neurônios no cérebro ela se isso acontece muito mais facilmente muito mais rapidamente no início da vida que é a fase em que o cérebro tem uma

quantidade enorme de informações de regras por aprender sobre o ambiente sobre o mundo em que ele se encontra por exemplo a gente não nasce já sabendo que língua vai falar o cérebro ao nascer ele é capaz de aprender todas as línguas que a espécie humana conhece no planeta que língua você fala de fato na sua infância na adolescência quando você for adulto depende da sua experiência depende do da depende da língua que o cérebro houve ao longo da infância e do que ele usa para se comunicar de fato [Música] [Música] [Música] mas mesmo quando esses

períodos críticos acabam a gente continua capaz de aprender a gente continua capaz de modificar o nosso cérebro de acordo com a experiência uma ideia muito popular e muito errada é que as nossas decisões são feitas de maneira racional quer dizer a gente avaliaria o quão positivo com o negativo quanto os benefícios quanto os custos a gente teria com alternativas possíveis e tomaria uma decisão lógica a partir daí as melhores decisões seriam supostamente lógicas e racionais isso não é verdade o cérebro possui um sistema especializado em atribuir valores ao que a gente faz com bom o

com ruim alguma coisa é a base dessa atribuição de valores a emoção é como o seu corpo se sente como resultado do que o seu cérebro processa como ele a fifa avalia uma uma informação um dos sistemas que permite ao cérebro fazer essa atribuição de valor positivo é o que a gente chama de sistema de recompensa e motivação é um conjunto de estruturas do cérebro que acompanha o tempo todo o que a gente espera que aconteça o que acontece de fato e também o que acontece de maneira inesperada e sinaliza para o restante do cérebro

quando aquilo é interessante quando aquilo é bom de alguma maneira o resultado é a sensação de prazer de satisfação que se expressa no corpo [Música] essa emoção positiva que o corpo expressa de acordo com o cérebro acabou de de fazer é o sinal que o corpo devolve ao cérebro de que alguma coisa deu certo e portanto deve ser repetida mais pra frente vale a pena ser feita de novo vale a pena o esforço para que aquilo aconteça mais uma vez daí em diante toda vez que a gente pensar em fazer alguma coisa que de acordo

com esse sistema tem chance de voltar a dar certo cérebro avalia que aquilo tem boas chances de de ter sucesso de novo a mesma resposta de de satisfação já é produzida por antecipação quer dizer sistema de recompensa volta a ser ativado por antecipação e essa antecipação do prazer do que pode dar certo que a gente chama de motivação o 11 11 a motivação é portanto essa ativação antecipada do sistema de recompensa que faz com que a gente literalmente se mova saia do lugar levante saia da cama de manhã e parta para o dia de trabalho

de lazer de aprendizado o aprendizado justamente é um dos maiores prazeres que o cérebro pode ter é como ele descobre uma nova maneira de fazer alguma coisa de resolver um problema de juntar informações dar certo e é interessante então aprendizado é um estímulo poderoso do sistema de recompensa que nota que ali tem algo importante e valioso e digno de ser repetido e premia então o resto do cérebro através do corpo com essa sensação positiva de satisfação que pode chegar até a euforia [Música] as emoções são não uma coisa especial ou acessória que dá algum colorido

digamos a vida da gente em sim algo fundamental ao funcionamento do cérebro as emoções são a expressão que o corpo dá ao conteúdo dos pensamentos ao conteúdo das nossas memórias das nossas projeções para o futuro também e são um recurso que o cérebro tende através do corpo que se fazendo esse conteúdo dos pensamentos passar pelo corpo digamos ele tem esse retorno do que o corpo da gente acha a respeito daquela idéia daquela memória daquela possibilidade são as emoções por exemplo que servem como um sinal pra gente de aviso de que algo pode ser muito bom

ou ao contrário pode ser muito ruim se a gente continuar naquele caminho se a gente fizer aquilo [Música] grande defensor da importância das emoções para a vida cotidiana da gente sobretudo para a tomada de decisões de boas decisões é um neurologista português radicado nos estados unidos há muito tempo chamado antónio damásio foi ainda mais que demonstrou nos anos 80 de maneira sistemática o impacto que as emoções têm para as nossas decisões nessa época ele recebia pacientes no consultório que vinham encaminhados pelas famílias porque eles eram executivos homens de negócios investidores financeiros por exemplo que começaram

a tomar péssimas decisões financeiras e colocavam tudo a perder levavam a família falência a empresa à falência da nasa descobriu que o problema dessas pessoas não era racional elas continuavam perfeitamente capazes intelectualmente perfeitamente inteligente o problema é que elas tinham perdido a capacidade de sentir medo elas não conseguiam mais e essa resposta do corpo as previsões do cérebro quando elas consideravam decisões arriscadas quando elas consideravam após é investir todo o dinheiro na bolsa apostar o dinheiro uma em uma decisão levar a empresa para um novo ru arriscado e sem esse aviso prévio do do cérebro

passando pelo corpo que é o medo essas pessoas tomavam decisões puramente racionais com base em probabilidade de alto retorno e acabavam afundando a si mesmos a empresa a sua família num daí veio a idéia então que hoje está bem mais desenvolvido e consolidada de que as emoções têm um papel fundamental para que a gente tome decisões boas decisões não são portanto simplesmente racionais [Música] [Música] é muito importante também que o cérebro da gente saiba reconhecer aquelas pessoas que nos dão apoio social a essas pessoas que estão disponíveis para nos ajudar quando a gente precisa que

nos dão conforto segurança inclusive o apoio material comida a calor na conforto da casa mesmo esse tipo de segurança e à maneira mais inequívoca do cérebro saber que ele diz fui dessa pessoa que ele conta com o apoio dessa pessoa é através do carinho a importância do carinho próprio cérebro a saúde do cérebro para a formação do cérebro é uma das descobertas mais bonitas da neurociência atual a gente hoje sabe que o carinho que a pessoa recebe que o animal recebe humano inclusive é sinalizado diretamente ao cérebro de uma maneira que reduz as respostas ao

estresse a calma ao cérebro e permite que o cérebro se forme de uma maneira que dali pra pra dali pra frente à obra a vida inteira o esses cérebros que recebe carinho se torna capaz de reagir ao mundo de lidar com o estresse de uma maneira muito mais tranquila mais calma com menos ansiedade e inclusive com mais resistência a todas essas doenças modernas associadas ao estresse [Música] por isso a solidão é tão ruim tanto pra pra crianças bebês como para adultos e sobretudo idosos [Música] a solidão tem como uma das características mais marcantes justamente essa

falta de contato físico e o cérebro da gente longe de ser essa máquina o computador racional que só se importa com receber informações e processar essas informações de maneira lógica o cérebro precisa desse contato físico com outras pessoas com pessoas queridas pra a ter o seu bem estar que tem para continuar funcionando achando que tudo vai bem e portanto ele pode se preocupar com o cotidiano com esses pequenos problemas por resolver o dia a dia inclusive e se dedicar ao aprendizado sem se preocupar com todos os estresses por resolver o cérebro que recebe carinho é

um cérebro muito mais saudável da mesma maneira como o sistema de recompensa é capaz de se ativado por antecipação quando a gente simplesmente espera que alguma coisa boa aconteça ou é ativado quando a gente lembra de coisas boas que aconteceram no passado as emoções de modo geral também são ativadas digamos no corpo provocadas pelo cérebro quando a gente lembra de uma uma um episódio tocante agradável ou ao contrário triste e desagradável ano que gerou ansiedade no passado ou o projeto uma situação emocional para o futuro isso é muito importante porque serve como um guia para

o comportamento da gente a então haja um cérebro tem a capacidade de reativar as suas representações emocionais de acordo com a experiência de acordo com o que a gente antecipa o futuro [Música] essa capacidade de reativar representações de coisas que já aconteceram ou de emoções é uma das capacidades mais básicas do cérebro isso quer dizer que a gente usa as mesmas partes do cérebro que processam os sentidos que processa a visão audição oa o fato por exemplo que processam o estado do corpo que a base das emoções tanto quando existe um estímulo no momento presente

algo está acontecendo naquele instante na sua frente e mais as mesmas essas mesmas regiões do cérebro também são usadas quando você é avó com uma memória já o que aconteceu no passado ou projeta algo para o futuro então a reativação de representações do cérebro é a base portanto das memórias que têm conteúdo emocional da capacidade que a gente tem de antecipar se a gente vai gostar ou não de fazer alguma coisa no futuro da gente escolher por exemplo se que se prefere tomar um sorvete de chocolate ou morango essa reativação também e também é a

a base da capacidade que a gente tem de sentir por exemplo empatia pelas pessoas ou seja a capacidade que a gente tem de sentir o que o outro deve estar sentindo se colocar no lugar do outro de ficar triste quando a gente vê uma pessoa triste de ficar alegre contente simplesmente de ver uma pessoa sorrindo se sentindo alegre também eu ficar angustiado na presença de uma pessoa buchada tudo isso porque o cérebro da gente ao ver a expressão de emoção daquela pessoa e nita isso por dentro ativa as mesmas partes que provocariam na gente aquela

emoção por pura imitação e isso faz com que a gente acaba acaba se sentindo já um pouco daquela maneira então isso permite que a gente tenha uma emoção em primeira mão em primeira pessoa semelhante à da pessoa com quem a gente fala com quem a gente lida isso é a base das interações sociais da vida em sociedade ou seja a capacidade que a gente tem de levar o outro em consideração não só racionalmente como que eu acho que a pessoa deveria reagir ao que eu falar por exemplo mas a emocionalmente também como eu antecipo emocionalmente

que a pessoa se sinta se eu falar tal coisa como é que eu como eu me sentiria no lugar dela essa reativação de representações internas de algo que a gente já conhece que já aconteceu no passado de alguma forma também é a base da imaginação a gente pode definir a imaginação como a capacidade de visualizar mentalmente algo que não está presente na nossa frente naquele momento isso não se aplica só há imagens visuais a gente também pode imaginar por exemplo um cheiro 1 a 1 só a gente pode ouvir mentalmente uma música por exemplo a

foge de uma pessoa querida alguém que você conheça isso tudo é imaginação uma outra maneira de imaginação digamos ea criatividade que pode ser definida como a capacidade que a gente tem de criar um caminho novo de encontrar uma maneira nova de fazer alguma coisa de resolver um problema de encaixar elementos que já façam parte do nosso repertório que a gente conheça de alguma maneira de uma forma nova que resolve um problema digamos naquela naquela hora há tanta imaginação quanta criatividade dependem portanto dessa reativação de representações que você já tem no seu cérebro quer dizer de

experiências anteriores agora como a gente sabe que até os sentidos até essas representações sensoriais dependem de experiência por exemplo você se você não tem experiência com sons da língua francesa ou do finlandês o seu cérebro não é capaz ele não se torna capaz e não mantenha a capacidade de processar esses sons então portanto ele não consegue represa tá esses sons do francês ou do finlandês a como a imaginação depende da reativação dessas representações sensoriais se você não ter experiência sensorial com alguma coisa você também não vai ter capacidade de imaginar aquela coisa ocorre a então

a imaginação também depende de experiência experiência sensorial experiência prévia com o mundo de uma forma geral uma uma ilustração muito bacana e muito eloqüente dessa limitação que a imaginação a criatividade tem pela experiência prévia é uma uma charge do cartunista americano gay larsson que ele ele desenha o que seria um disco voador pra ser humano pré-histórico então você vê o homem das cavernas saindo lá de amarrado em peles da sua caverna e um disco voador na frente dele muito tosco feito de paus e pedras que era justamente o que fazia parte da cidade experiências sensoriais

das pessoas naquela época radicalmente diferente de como a gente imagina hoje um disco voador feito de metais reluzentes e brilhantes e luzinhas piscando e coisas assim em movimento então há a capacidade que a gente tem de imaginar de criar coisas novas depende da experiência que a gente aprende com isso que quanto mais rica for a sua experiência de vida quanto mais elementos diferente você conhecer a quanto mais variada for a sua experiência sensorial demais elementos você vai dispor futuramente pra imaginar tudo aquilo para criar coisas novas para imaginar combinações novas um exemplo disso eu posso

pedir pra você por exemplo imaginar uma cor que você nunca viu se consegue fazer isso um objeto que você nunca viu de uma cor que você nunca viu a gente não consegue fazer isso a gente consegue lidar com elementos que a gente já conhece eu pedi um pra você imaginar um balde verde escuro e isso é perfeitamente simples de fazer mas alguma cor que a gente não conhece não faz parte do nosso repertório sensorial cérebro da gente não sabe representar o que seria essa cor e se ele não dispõe de uma representação sensorial dessa cor

ele não tem o que evocar internamente para então imaginar o que seria essa cor que você não conhece então a gente só consegue imaginar aquilo de alguma forma a gente conheceu em algum momento de fato através dos sentidos um dos conceitos novos mais importante que a neurociência tem nas últimas décadas é o da reorganização funcional que dizer a capacidade que o cérebro tem de se adaptar de modificar a maneira como ele processa informação sobretudo quando ele sofre insultos quando ele sofre lesões como por exemplo derrames ou pancadas muito fortes ou até doenças que perturbem a

estrutura ea função de regiões específicas do cérebro continua sendo verdade que o cérebro não se regenera a gente não tem a capacidade de criar neurônios novos para repor os neurônios perdidos talvez com novas técnicas como terapias celulares seja possível até injetar neurônios de volta nas regiões afetadas do cérebro mas isso por enquanto ainda não é uma não é uma terapia usual comprovada para o cérebro o que a gente sabe no entanto é que mesmo que o cérebro não consiga reconstituir ter sido afetado o tecido que ele perdeu ele é capaz de usar o que sobrou

e modificar a maneira como essas regiões restantes do cérebro são usadas ea base disso eu uso o a reorganização funcional do cérebro ela acontece quando existe demanda quando a gente insiste em resolver um problema por exemplo movimentar um braço ou recuperar fala usando aqueles neurônios que sobraram no cérebro é aí que a gente descobre que deve ser deve existir uma rede de conexões muito mais ampla dentro do cérebro do que a gente imaginava e essa essa rede essas conexões entre neurônios elas são capazes de se reorganizar e redistribuir funções assumir novas funções desde que haja

uso por exemplo uma das terapias mais eficazes hoje em dia é uma técnica de fisioterapia que se chama os forçado uma técnica que à primeira vista soa cruel porque a base dela é justamente forçar o uso daquela parte do corpo que você perdeu por causa de uma lesão por exemplo a pessoa que sofre um derrame que impede a os movimentos da mão esquerda geralmente essa pessoa abandona totalmente o uso do braço esquerdo porque ele ela não consegue mais se movimentar de maneira coordenada mão esquerda porque a terapia de uso forçado faz ela imobilizava mão boa

no caso da mão direita e força a pessoa usar a a mão esquerda para fora o cérebro dessa pessoa a se reorganizar e redistribuir funções para que ele continue conseguindo movimentar a mão esquerda o resultado dessa da terapia do esforçado é fabuloso a pessoa recupera uma função que ela achava que não existia mais de maneira alguma e tem uma uma melhora muito rápida tudo isso porque ela foi obrigada a usar o cérebro de uma maneira que ela achava que não era mais possível então a gente descobre que uma das uma das melhores terapias de fato

para o cérebro não só em caso de lesão mas de maneira geral inclusive porque a base do aprendizado é justamente o uso o cérebro da gente é o que é hoje por causa do uso que a gente faz dele ao longo da vida desde quando a gente nasce se a gente fosse escrever um guia do proprietário para o cérebro então esse guia deveria começar com algumas informações básicas sobre o cérebro que a gente tem em uma delas é que esse cérebro justamente custa muito caro ele custa caro e energia por isso é importante que a

gente se alimente bem e como a quantidade calórica suficiente para manter o metabolismo do cérebro ele custa caro investimento porque afinal de contas tudo que a gente faz ao longo da vida deixa as suas marcas do cérebro tudo que a gente faz tudo o que a gente aprende modifica o cérebro e faz da gente o que nós somos portanto a melhor maneira de cuidar do cérebro é além de investir na saúde dele na alimentação correta é usar esse cérebro muito bem quanto mais a gente usa o cérebro melhor ele fica e com mais capacidade para

continuar aprendendo e fazendo coisas novas [Música] [Música] [Música] [Música] [Música]