e [Música] [Aplausos] [Música] o vinho a idéia é um apoio fundamental no processo de aprendizagem inicial da minha crítica é um livro de literatura infantil em geral o livro infantil desperta grande interesse por parte da criança quer aprender a ler a maioria das crianças quando se pergunta o que você vai fazer na escola vou aprender a ler e escrever que eu quero ler aqueles livrinhos de figura de que tem história né é então é o interesse dela é voltado para isso é pena porque quando ela chega na escola e à escola frequentemente as professoras só
negam o livro a criança dizendo que primeiro ela precisa aprender a ler e escrever para depois ela lê não ela vai aprender a ler e escrever lendo os livros e com a partir dos livros de literatura infantil hoje não faltam livros nas escolas durante os últimos anos elas receberam uma enorme quantidade de livros contemplando todos os segmentos mas ou o que se tem visto com certa freqüência é que essas livros na unção colocados das mãos das crianças às vezes nem mesmo nas mãos das professoras os livros são guardados nas escolas é comum que tenham medo
de que as crianças rasguem os dedos como se a criança pudesse aprender que um livro não se rasga sem ter um livro na mão às vezes até rasgando livre é nesse momento que ela vai aprender você rasgou o livro a gente não pode levar a história e aí que ela vai aprender um rasgo livro nem rabisco livro então é preciso ter medo da manipulação que há crianças a um livro é preciso ensinar a criança a respeitar o livro como objeto cultural importante para ela criança a crianças devem saber que a casa dos textos é o
livro ea casa dos livros à biblioteca escolar é o que as professoras chamam coração no estrangeiro você tudo partir dali porque todas as atividades paz tem do texto enquanto o projeto começou nas lá vão oito anos as escolas não tinham biblioteca é então é a primeira providência foi bibliotecas em todas as escolas o prefeito da época vestiu a camisa e aí demos jeito de equipe até que todas as escolas biblioteca infantil elas são chamadas de as peças infantis houve toda uma discussão no núcleo como vão ser as bibliotecas e aí cada um em cada escola
e se esmerou mais em fazer uma biblioteca bonita as próprias professoras produziram mofadas fizeram mostradas e fizeram módulos de colocar os livros porque a gente discutiu com os livros tinham que chutar com a capa visível porque são os livros de literatura infantil sou muito fininhas net então não adianta você colocar assim porque não aquela criança então é o forlán foi foi uma troca é grande de idéias as escolas optar por diferentes formas e todas muito criativas de acomodar os livros um dos desafios da biblioteca infantil é uma classificação que faça sentido para as crianças em
fase de aprendizagem inicial da língua escrita discutimos muito como tarde evitar aquela citação oficial que que é comer com as mãos é certa para a criança não quer dizer nada dificultaria a mais que a cidade então nós organizamos uma forma de precipitação que é da rede toda por cores né então os livros têm uma 1 durante durex de cor na lombada sindicância um livro de poesia ou se é um livro de histórias de bruxas e um livro de história de animais e insetos a criança já sabe pela cor e encontrar um livro que ela está
desejando e ela sabe também usar um livro porque ela nos momentos em que ela vai para biblioteca e toda semana pelo menos uma vez por semana as crianças vão proibir o técnico ficar livremente lidando com os livros ela tira um livro depois ela sabe onde põe seu tempo por lá acho tudo os amarelos têm o meu marido que a maré lula um ponto importante do trabalho da biblioteca é um empréstimo semanal de livros que simula entre outras coisas a participação da família fizemos as bolsinhas cada escola faz do seu jeito a bolsinha criativa da criança
colocar o livro levar para casa e voltar com o livro gente é formar o eleitor e é sobretudo isso que nós queremos formar é o livro tem que ser uma presença constante na vida da criança na biblioteca e na sala de aula e tem também na sala de aula o cantinho de leitura que é o movimento também muito grande várias atividades que a professora desenvolve com o cantinho de leitura com os livros de lá que tudo que ela faz de partir que ela vai ensinar a escrita de sílabas complexas ela vai partir de uma história
vai escolher o livro la em que a história tenha várias palavras consigos completes mas quando você vai trabalhar com a palavra que palavra está contextualizada na história que as crianças ouviram vou dar um exemplo em lagoa santa não existe o cargo de bibliotecário a quem assume a função na biblioteca são professoras responsáveis por estimular os alunos e dar a dinâmica necessária biblioteca como um centro de diversas atividades por que a biblioteca funciona ativamente depende muito da professora ela desde a chamada professores de biblioteca porque ela não só recebe os alunos e as professoras quando vou
fazer atividades na biblioteca mas ela também promove muita coisa promove hora do conto sarau de poesia faça festas quando chegam livros do pmb é por exemplo nunca para chegar uma caixa do mec wf depois na estante não tem que sempre te alguma festividade a receber os novos livros é um são atividades vagas que elas fazem professora se veste e diferentemente bênçãos e já houve uma se vestiu de bruxa chegou ou baú fez bom saber que tem aqui no baú estava dado cheio de libras criança em volta para ver livros novos para biblioteca bota o cartaz
está chegando o livro novo ou fazem promoção de autores por exemplo tem alguma data de morte nascimento autor aí vem é toda uma cartadas pela escola há respeito venha ver os livros não sei o que é entre elas promovem muitas atividades além de estar cuidando dos livros além de estar emprestando livros a criança levar pra casa recebeu livre e botar no lugar de novo trabalho cotidiano mas elas sobretudo são pessoas que sabem que é trabalhar sabe uma vida aos livros da biblioteca o trabalho com livros apesar de ser uma atividade corriqueira exige do educador uma
preparação adequada parece que é uma coisa que todo mundo nasce sabendo que a professora já sabe mas não é como é que você trabalha um livro começa a ferver o livro da criança eu eu leio muito rio pra elas anos adora quando leu o livro tem tempo de nome é livre porque tem que ser aquela coisa da internação na hora que você mostra a ilustração daquilo que a cepa da e fala assim agora que será que vai acontecer nos momentos certos de parar pra perguntar então isso elas não não tem pedalada que levavam leza que
não ela tem direito escolhido antes e já mostrou quais são os lugares ela já decidiu quais são os lugares adequados para ela parar e fazer uma pergunta de inferência para a criança e que tipos de perguntas e fácil é que mostra o livro a capa a quarta capa que o quintal do autor que vocês acham que esse livro vai contar sobre o que vão ver a capa enfim toda é esse uso como fazer o uso como ler a história como contar a história que que discussão fazer da história depois de linda história isso tudo tem
600 esta terça feira os professores fazem ea professora de bibliotecas faz quando elas recebem as crianças para ela com tata uma é para ali uma história para as crianças né [Música] é a que cria se uma enorme alegria vir pra cá biblioteca e de lei e isso é uma coisa que dá uma enorme satisfação de ver como a do trabalho das professoras por biblioteca a existência da biblioteca como um lugar de acolhimento abs é que está formando crianças que gostam direito que desejam ver [Música] uma escola sem biblioteca é uma escola sem alma abeona tu
o fogo queimou cabelo fu a chuva apagou meca da chura o boi de meu saber um dos estados atrás da zaga mas cadê a zaca foi por um beijo beijo cadê o beijo engoliu o saco mas cadê o sapo o príncipe a melk
