O desafio da educação a distância

[Música] uma lição antiga da filosofia aristotélica no caso dizia que o verdadeiro domínio conceitual teórico passava ou só era obtido quando você tinha capacidade de ensinar ou seja ensinar projetava teoria para um campo de diálogo com toda a comunidade essa medida estratégica nos leva a superar uma distinção que ainda hoje vivemos e que é artificial na verdade é aquela distinção entre o pesquisador que tenham acesso ao conhecimento e professor aquele que é capaz de ensinar alguns imaginam o professor como se fosse uma figura diminuída de pesquisador e um pesquisador como alguém que não precisaria se

preocupar com expressar o conhecimento que seria seu na verdade esse conhecimento não é verdadeiramente seu é a lição aristotélica se ele não é capaz de mostrar esse conhecimento criar um acesso universal claro preciso a uma comunidade mais ampla ou seja o desafio de tecnologias relativas ao ensino é um desafio colocado a toda a comunidade nesse caso nos ajuda a pensar esse desafio a distinção entre o ensino presencial educação a distância acho que as tecnologias colocadas pela educação a distância desafiam o docente tradicional ele tem que sim aprender a relacionar-se com o público o que é

o mesmo relacionasse com sua própria teoria servindo-se de tecnologias mais sofisticadas que permitem que esse auditório mais amplo seja conquistado seja convidado ao processo de produção de pesquisa de apreensão do conhecimento a primeira questão que gostaria de fazer de formula acerca da ead é que ela coloca esse desafio muito preciso da qualidade das técnicas disse inclusive presenciais a segunda questão é que os modelos tradicionais de educação pensavam o ato do ensino como ato único e irrepetível naquele momento solitário de um docente que se dirige com a um público limitado e somente aquelas pessoas aqui ele

tem acesso naquele momento seriam atingidas por seu saber somente esses poucos privilegiados tenham acesso à sua palavra no momento em que pensamos na perspectiva do ewe pensamos então uma produção de um discurso é didático que não é mais e repeti viveu e que não é mais restrito pode atingir de forma segura com o público mais nada e isso vem ao encontro de uma realidade atual ou seja o conhecimento hoje não é um conhecimento que é detido por um alguns professores que aos poucos vão revelando esse conhecimento há aqueles que não tinham ainda ao contrário a

disponibilidade hoje o acesso hoje um volume imenso de periódicos de obras as mais diversas de informações sobretudo aquelas disponíveis através das tecnologias de informação fazem com que o professor seja menos aquele que detém um conhecimento que vai revelar porque pouco e mais um guia num mar imenso inesgotável que todos devem ter acesso então nós temos aqui algumas questões postas primeira de como ter uma verdadeira infraestrutura uma verdadeira plataforma acessível a todos aqueles que estão se formando quer na educação a distância quer através de ensino presencial é conquistar essa plataforma é também repensar a forma de

relação de cada aluno e de cada docente com transmissão produção de conhecimento a lição aristotélica antiga referir-nos ajuda portanto a refugir essas dimensões ensino se torna pesquisa pesquisa pode tornar-se ensino e docência é aprendizado e aprendizado é uma forma específica de acesso à docência a última tem hoje um claro compromisso em aprofundar a educação a distância aprofunda educação à distância por várias razões primeira razão óbvia é que esse caminho essa senda está sendo aberta pelas instituições de excelência do mundo inteiro todas essas instituições percebem é que a dimensão da educação a distância é complementar e

se entrelaça com o ensino presencial no ensino presencial não não pode mais ser compreendido como uma medida isolada por exemplo nós temos hoje a exigência necessidade de complementar carga didática do ensino presencial com um conjunto de modalidades que vão tornar mais rico mais pleno o processo de aprendizado inclusive porque o aprendizado hoje em dia se dá menos exclusivamente naquele espaço da sala de aula e se dá complementarmente por esse acesso muito mais amplo que todos têm a essas plataformas a esses bancos de dados a essas dimensões de saber então essa é a primeira medida e

nós estamos sim com a superintendência de educação à distância fortalecendo procurando aqui fortalecendo essa dimensão fortalecendo com isso também o ensino presencial fortalecendo toda todo o julgamento sobre a qualidade dos cursos oferecidos na última e é claro desejando ampliar os cursos oferecidos cuidar da formação dos docentes para que se preparem para utilizar essas novas tecnologias sabendo que essas novas tecnologias não são adicionais não são algo supérfluo desafio é inocente até colocando a questão será que de fato ele tem esse acesso pleno ao saber presumido será que a sua formação doutoral chegou ao ápice ou ela

precisa ainda ser capaz de encontrando as formulações a quadra é ter um acesso mais direto a uma comunidade mais ampla e esse acesso à comunidade mais ampla vai votar significa que aqui nós continuamos passamos a fazer parte de uma comunidade que ultrapassa as dimensões da sala de aula o docente ele começa por essa exposição pública do seu saber a se colocar em linha de conta com os grandes pesquisadores do mundo inteiro nesse sentido o desafio da educação a distância é um desafio inclusive de internacionalização de divulgação do nosso saber é um desafio muito grande a

qualidade da pesquisa desenvolvida na universidade federal da bahia ao ensino ea extensão da universidade federal da bahia a universidade tão neste momento já está refletindo bastante até agora no seu congresso da ufa sobre essas dimensões e formulando metas mais precisas que fazem com que a educação a distância não tenha metas dissociados das metas mais amplas de um plano diretor de tecnologia da informação que também não se dissociam mais das metas colocadas para o ensino de graduação e de pós-graduação e é claro para as metas de pesquisa e extensão da universidade esse entrelaçamento é assim a

novidade é o que for torna a universidade federal da bahia uma instituição que está no mesmo patamar de qualidade das melhores instituições acadêmicas de ensino superior [Música]