[Música] bom [Música] olá pessoal sejam bem vindos à nossa vídeo aula que tem como objetivo apresentar a vocês o contexto histórico político legal e conceitual da gestão escolar a partir daquilo que nós entendemos como a mudança de paradigma da administração clássica e científica para o que hoje nós entendemos como gestão ou seja fazendo uma distinção entre a administração e gestão bem então qual é a origem do que hoje nós chamamos de gestão quando surge a ideia a concepção de gestão ela vem originariamente da concepção de administração que surge como um corpo teórico como uma das
ciências humanas ainda no século 19 junto com a revolução do estrela ela é filha da revolução industrial e científica a idéia concepção de administração se faz necessária no momento em que a sociedade deixa de produzir os seus bens de maneira artesanal individual no finaliznho medieval e passa a produzir seus bens e serviços de forma dividida é a chamada divisão social do trabalho em partes uniformes e especializadas em sua torna um dos produtos da ciência moderna na época a administração surge para atender às empresas as indústrias ao modelo de sociedade capitalista é emergente a idéia de
administração se consolida no início do século 20 ela representada por três movimentos da administração científica a de taylor que é chamada administração geral a de farol que a administração racional ea de max bebê esses são os três grandes teóricos iniciadores da administração clássica e científica juntos esses movimentos compõem aquilo que é conhecido como tga teoria geral da administração essa teoria tem como base em cinco variáveis presentes em toda e qualquer instituição são eu acho tarefa pessoas tecnologia ambiente estrutura ao longo da história cada um desses movimentos priorizou uma das ênfases ou uma dessas cinco variáveis
básicas por exemplo da administração científica de frederick taylor ele dá ênfase às tarefas sua especialização sua simplificação ea divisão das tarefas de maneira a sony já a teoria clássica da administração de rifai ontem ênfase na estrutura e as funções técnicas as funções de segurança a questão financeira nas ações de comandar que prevê que controla se observarmos então que a administração tem como fundamento histórico os princípios da ordem na fragmentação da hierarquiza são e da linearidade ainda hoje encontramos práticas administrativas sob esse paradigma no cotidiano da escola da atualidade e foi assim que a administração chegou
nessas escolas como a visão técnica e burocrática de organizar planejar controlar e agir sobre os aspectos estruturais e funcionais da instituição acontece pessoal que a concepção de gestão vai além disso inclui tudo isso sim a parte técnica e burocrática do planejamento da organização mas ela vai além disso a gestão envolve atividades pedagógicas e políticas muito claras e bem definidas ou seja administração é só uma parte da gestão a administração está incluída na gestão o tema gestão ele é tão novo que só aparece com força na literatura brasileira depois da constituição de 1988 onde está estabelecido
no seu artigo 206 o seguinte o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios e lista os princípios o princípio sexto diz gestão democrática do ensino público na forma da lei a ldb de 96 seguiu o princípio democrático da constituição e também reforçou a idéia de gestão em seus artigos o terceiro por exemplo onde está escrito o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios então lá os princípios o princípio oitavo de gestão democrática do ensino público e detalha um pouco mais como os sistemas de ensino vão definir as normas dessa gestão democrática na educação
vocês vão observar que a palavra gestão quase sempre vem acompanhada ou do termo democracia outro termo participação são dois princípios fundamentais para entender a concepção de gestão então vamos lá a democracia representativa de norberto bobbio que inspirou a nossa constituição exige participação efetiva da sociedade nos rumos das decisões eleições com voto direto a equipe gestora ea formação de conselhos ou colegiados para que sejam as instâncias máximas decisórias ea criação de espaços para o debate diálogos com pluralidade de idéias e com respeito às diferenças a essa altura você já deve estar se perguntando se a administração
surgiu para atender ao interesse do mundo empresarial ela pode ser também aplicada na escola pública a resposta é não não pode a escola não é empresa o fim íntimo da empresa o lucro o fim último da escola é a formação cidadã os produtos dessas duas vezes a seção absolutamente diferentes uma empresa os produtos são objetos que saem todos iguais é o concreto e imutável na escola pública não nosso produto são os sujeitos a diferentes antológicos muito criativos são atuantes no processo de formação o estudante informação ele resiste é crítica é esse movimento ele pensa nosso
produto escola é fluido é orgânico é subjetivo chama-se aprendizagem isso mesmo no plural aprendizagens e é por isso que para ser gestor escolar é fundamental que a pessoa seja antes de tudo um educador um professor alguém que entenda do nosso produto alguém que entenda de aprendizagens e de formação humana e cidadã e integral do livro entre reflexões e relatos vozes de sujeitos implicados com a gestão educacional eu escrevi um capítulo em que faz uma analogia entre um culto africano e os desafios enfrentados na atualidade pela gestão escolar e educacional eu quero encerrar esse vídeo aula
com um conceito de gestão presente nesse capítulo que diz o seguinte a função da gestão na educação é organizar de maneira participativa em seus meios objetivos e subjetivos para que o processo de ensino aprendizagem que é o fim e objetivo último da escola se realize com qualidade à gestão escolar diz respeito a todos os atos empreendidos na escola para alcançar este objetivo primordial que é o mesmo tempo também a sua função social a formação integral dos sujeitos pela garantia da aprendizagem então vai envolver não apenas patrimônio estrutura não apenas a burocracia técnica e documental ela
vai envolver principalmente a articulação ea valorização dos trabalhadores que nela atuam escola é um ato iminentemente político pedagógico poder pois envolve as questões de poder de convivência entre os sujeitos de contradições de negociação de interesse e de mediação de conflitos para aprofundarmos tudo isso recomendo que você vá agora o nosso hipertexto da unidade 1 e convido toda turma para discutir tudo isso nos fóruns do nosso componente choque um grande abraço a todos [Música] bom [Música] bom [Música]
