Olá professoras hoje nós vamos falar sobre rotina aqui a professora Helena eu ajudo outras professoras a levar os seus alunos a ler e escrever textos em menos 6 meses e o nosso assunto hoje é sobre rotina isso mesmo rotina na alfabetização nós temos que pensar numa rotina onde nós consigamos alfabetizar os nossos alunos nós estamos na turma de primeiro ano nosso foco é alfabetização nós temos letramento nós temos projetos mas nós temos que ficar de olho no quê no processo de ensinar a ler e escrever no sistema alfabético então é necessário tá que nós tenhamos
uma rotina aonde todos os dias tenho que trabalhar o sistema da leitura e da escrita eu não posso trabalhar um dia só eu não posso pensar se faço hoje daqui uma semana faço de novo não porque nós temos que ter a consciência de que ler e escrever ele é em ensinado nós ensinamos a lei escrever no sistema alfabético que foi criado foi pensado foi manipulado o som da fala criando um código e esse código é o alfabeto e a criança precisa compreender que ele tem um som tá que cada letra al do código tem um
som que esse som se transforma em letra e transforma sílabas depois palavras então é um processo que nós trabalhamos com a criança e para isso nós temos que ter o quê Uma rotina tá E essa rotina ela é muito importante para que consigamos fazer com que as crianças Leiam mais rapidamente que as crianças consigam escrever também esse processo paralelo leitura e escrita leitura e escrita isso a gente tem que trabalhar todos os dias né e o que é rotina rotina é algo que você faz no mesmo jeito todos os dias aquele momento que você prepara
aquil todos os dias acontece isso isso depois isso é uma rotina né então você na alfabetização nós temos que ter essa rotina se a gente quer alfabetizar os nossos alunos se a gente quer que eles consigam ler e escrever precisamos ter essa rotina tá E ela passa por quarto eixos isso mesmo e o primeiro eixo é qual a importância da rotina certo então vamos lá a importância da rotina por que que é importante a rotina é por meio da rotina que o professor consegue e desempenhar o seu papel ele consegue organizar sua sala de aula
ele consegue organizar o seu material sabendo ali potencializar a aprendizagem dos alunos com disciplina e os próprios alunos vão aprendendo aquela rotina e vão seguindo ali todos os comandos e conseguindo aprender também ele consegue avaliar o seu trabalho Se eu começo uma uma ensinando uma letra Na segunda-feira Eu conheço um grafema junção de sílabas se eu tenho uma rotina na sexta-feira eu sei avaliar o meu trabalho porque eu fiz aquela rotina de atividades eu fiz aquela sequência de atividades e outra coisa ele consegue organizar o seu tempo didático Olha a importância da rotina porque com
a rotina Eu sei eu trabalho isso até aqui tá eu vou com isso depois eu faço isso então eu consigo ter uma organização do meu tempo didático isso é muito importante pro professor saber ter essa rotina para ele organizar-se tá para ele saber o que que ele trabalha primeiro que que vai pro segundo que que vai até o final de sexta-feira na segunda sexta né nessa proporção então é muito importante a rotina na alfabetização segundo eixo a rotina favorece o tempo didático tá porque se eu não tiver rotina o meu vou passar amanhã a aula
toda sabe dispersa não sei o que fazer sabe então se eu não tenho rotina meu meu tempo didático vai passar pela manhã pela a aula toda eu vou perder o tempo e perder o que eu precisava ensinar então com essa rotina você tem tá organizado e ela vai favorecer o seu tempo que vai sobrar tempo para as crianças brincarem para você realizar seus projetos para você dar uma outra aula porque eu tive rotina na alfabetização eu tive rotina naquele dia eu tive rotina durante a semana então eu me organizo e me favoreço para eu trabalhar
outras disciplinas e também a alfabetização porque elas se Inter laçam né eu tenho que est ensinando a ler e escrever e ao mesmo tempo trabalhando os projetos trabalhando das outras disciplinas que contém no primeiro ano certo o quarto o terceiro eixo o o terceiro eixo O que se deve ter contemplado na rotina olha se nós temos a rotina nós temos que priorizar certas coisas se é rotina de alfabetização eu tenho que priorizar o quê a leitura do alfabeto eu tenho que priorizar atividades que alfabetizam tá eu tenho que priorizar a consciência fonológica no meu processo
de leitura escrita no meu processo de alfabetização então eu tenho aqui que saber o que é contemplado na rotina O que é de urgência O que é o mais importante para eu trabalhar quando eu tenho uma um foco quando eu tenho uma sequência certa eu consigo na alfabetização ter aquele tempo contemplado para a alfabetização ainda sobra-me tempo para fazer as outras coisas para para fazer os outros projetos dedicar nas outras atividades Então eu preciso o saber o que deve ser contemplado tá o que deve ser contemplado daqui a pouco eu explico para vocês aguarde só
que eu vou ensinar como vocês farão no na rotina de uma alfabetização com eficácia é muito importante e o quarto é qual a importância de diversificar as atividades bem Então olha só quando eu sei o que fazer eu vou saber também como diversificar essas ações eu sei como eu vou começar com meu alfabeto eu sei que saber qual atividade que eu vou dar na segunda-feira Qual atividade que eu preciso e ali contemplar que a criança Aprenda Mais que faça mais Qual atividade que eu vou fazer para aquele grupinho de alunos que estão precisando então eu
sei pensar em diversificar as atividades Eu tenho um grupo em sala de aula na alfabetização Eu tenho aquele grupo que tá precisando mais de ajuda e tem aquele grupo que já tá excelente já tá ali praticamente alfabético Tranquilo então eu tenho que saber diversificar minhas ações eu tenho que saber trabalho o que com esse e o que que eu vou trabalhar com outro então isso é muito importante dentro de uma rotina eu chegar em sala de aula e saber eu tenho que trabalhar como isso hoje amanhã terça-feira eu trabalho com outro as ações quarta-feira outras
ações é um processo uma sequência didática porque como eu já falei uma vez só que a gente fala sobre o processo de alfabetização ensinando só o alfabeto uma vez só a criança não vai aprender a criança precisa de rotina Então vamos verar Essas atividades pois bem agora nós temos aqui ó temos aqui os dias da semana a rotina da alfabetização que eu vou fazer durante a semana que que eu faço na segunda-feira na segunda-feira eu ensino um novo grafema tá eu venho com novo grafema com a nova letra aqui eu vou trabalhar o qu com
a criança eu vou trabalhar o nome da letra o som da letra e a grafia da letra a criança no processo de alfabetização ela precisa aprender isso tá ela tem que chegar já com esse pré-requisito nossa Helena não chegou ela não sabe nenhuma letra ela não conhece as letras do alfabeto que que eu faço vou ensinar tá então eu vou ensinar e quando eu ensino quando eu ensino um novo grafema quando eu ensino a leitura do alfabeto porque eu preciso fazer isso em sala de aula todos os dias Então olha só eu eu tenho aqui
um novo grafema eu vou ensinar o som o nome e a grafia isso na segunda-feira e também a leitura do alfabeto essa leitura do alfabeto quando eu realizo é todos os dias no início da aula eu preciso trabalhar com a criança todos os dias no início da aula a leitura do aberto a criança precisa conhecer as letras ela precisa mostrar a repetição é uma repetição que necessário porque tem um que sabe mas tem aquele que não sabe e aquele que não sabe vai aprender junto com os que sabem Esse é um processo de você tá
resgatando e buscando todos para o processo de leitura escrita lendo com com a leitura do alfabeto depois aqui eu posso depois que eu vou mostrando que o alfabeto eu mostro também o som das Letras quem vem antes que que vem depois no alfabeto isso é muito importante pra criança Isso é uma ação que a gente faz assim repetitiva maravilhosa porque a criança precisa gente ela precisa conhecer o alfabeto já encontrou criança no segundo ano que não se conhece o alfabeto no terceiro porque não foi ensinado porque nós temos que saber que o alfabeto é um
código criado pelo méritos então foi ensinado se ele é ensinado nós devemos ensinar nós devemos aprender e ensinar então segunda-feira eu ensino isso aqui eu mostro novo Cema com que que começa essa nova letra que que eu tenho com essa nova letra Então tudo isso eu trabalho aqui na segunda-feira na terça-feira eu já venho aqui olha só com formação de palavras e leitura como é que é formação de palavras para formar palavras A criança precisa saber que uma palavra Vamos lá por exemplo aqui a palavra tatto tat olha ol quantas letras tem quantas vezes eu
abro a boca para dizer a palavra Tato isso tudo Eu Tenho que ensinar pra criança vamos contar quantas letras aí a gente mostra pra criança né ler a palavra aqui ó Tá tu e aqui eu venho Olha só quantas vezes eu abro a boca tá tu ó vamos bater na Palma T vamos contando nos pincéis Tato do seu jeitinho aí molinha de massinha Tato com as bolinhas de massinha mas a criança precisa saber essa formação isso gente é Logo no início do ano nós temos saber que a rotina da alfabe ela muda também tá então
aqui logo no início a gente precisa dessa formação e quantas letras tem aqui ó uma 2as 3 quro olha quatro letras e eu abro a boca duas vezes né a gente põ formin da boca olha só isso é formação de palavras A criança precisa ver isso logo no início do ano quando você começa com o processo que você chega com a palavra de três sílabas ela se assusta de tanto que ela tá vendo o quê com duas sílabas com quatro letrinhas quando você aumenta ali passa para uma palavra assim cavalo pipoca ela já começa assim
estranhar porque é o processo de construção de Formação dessa palavra certo Então olha só Ensinei o nov gfa tô montando palavras aqui eu tenho atividade de de cruzadinha de separação de sílabas de formação de palavras tá separado junto escreve Então tudo isso eu faço atividades nesse sentido com aquele grafema aí já na quarta-feira eu tenho o quê leitura tá e escrita dessas palavras também Eu repito aqui eu reforço aqui reforço com leituras Vamos ler Vamos tentar ler e sempre que fazendo o quê sons né muito importantes pra criança leitura do som como eu leio é
uma pergunta maravilhosa paraa criança tá então aqui ó vou com leitura e escrita na quarta-feira na quinta-feira Eu repito formação de palavras Olha a repetição importante aqui ó leitura e escrita isso é muito importante pra criança Logo no início tá e na sexta-feira na sexta-feira eu vou ter o quê o autoditado a aqui a criança vai escrever como ela aprendeu ela vai escrever aquilo que você ensinou que segunda-feira você tá fazendo aqui segunda terça quarta quinta sexta-feira no a ditado ela vai escrever do jeito que ela sabe porque é aqui que a criança vai mostrar
para você o que ela realmente Aprendeu o que ela realmente está aprendendo Esse é um processo de rotina logo do início do ano porque como o alfabetização vai aumentando vai mudando vai saindo dos presss silá dos silá com valor sonoro para o alfabético aíe vai mudando a gente muda essa essa rotina mas sempre com essa sequência aqui ó novos novo grafema formação de palavras leitura de palavras mais leitura escrita e o aut ditado é porque na sexta-feira você vai ter avaliar aquilo que você ensinou você vai saber ali o que você a criança realmente aprendeu
como você ensinou e esse processo acontece o ano inteiro essa importância que a gente tem dar nessa rotina porque com essa rotina que eu faço aqui a criança evolui e aprende certo se você gostou curta esse vídeo E compartilhe com outros professores que precisam saber dessas informações
