Olá seja bem-vinda ao canal o meu nome é Fernando Mendonça e aula de hoje vai ser sobre planejamento e organização do trabalho pedagógico durante a aula durante a teoria da aula eu vou trazer questões para exemplificar o conteúdo e ao final vou trazer uma bateria de questões da banca cebraspe principalmente da banca cebraspe portanto fica do início ao fim da aula porque essa aula vai ser muito importante e vai significar Pontos importantes na prova tenho certeza que você vai sair na frente assistindo toda essa aula aqui tem o conteúdo que você precisa para ir muito
bem na sua prova para ser aprovado e classificado eu garanto isso tenho certeza que essa aula vai contribuir com a sua aprovação vamos lá planejamento e organização do trabalho pedagógico aqui tem algumas assertivas alguns pensamentos que são pacíficos entre os autores por isso apesar de parecer enfadonho é muito importante que você se atente a ele tenha eles memorizados porque são com frequência objeto de provas vamos a eles o planejamento de ensino deve levar em conta a realidade do aluno e da escola de fato o planejamento de ensino ele deve estar conectado à realidade do ambiente
escolar e a realidade do aluno não pode haver essa desconexão esse planejamento de ensino deve estar ligado deve estar conectado deve considerar os interesses dos alunos as especificidades dos alunos e do ambiente escolar considerar os interesses dos alunos Como o próprio acabei de falar o esse planejamento deve considerar as particularidades dos alunos interesses deles porque assim é mais fácil que os alunos prestem atenção em uma aula que possui relação com a vida dele do que ele assistia uma aula que não possui relação com a vida dele não fala nada daquilo que eles querem ouvir ou
daquilo que ele se interessa daquilo que ele se interessam porque é claro que a escola não vai ficar a reboque ou seja fazendo que o aluno quer mas é claro que a escola Deve sim considerar os interesses desse aluno e o interesse da comunidade e utilizar esse interesse para fazê-los digamos assim entre aspas estudar evoluírem estudar sem aspas e evoluir e com aspas vamos lá deve levar deve ser flexível Claro o planejamento deve ser flexível porque porque deve haver espaço para em uma determinada situação o professor adaptar aquele planejamento não foi possível não foi possível
fazer aquela aula ministrar aquela aula daquela maneira você a faz faz de outra ministra de outra maneira utilizam um recurso um outro tipo de recurso estava dando aula ministrada de forma ex positiva você tem que fazer uma aula dialogada digamos assim uma aula em que você utilize um filme você utilize uma história você utilize uma música então esse planejamento deve ser flexível inclusive para situações que surjam na hora né o aluno Fale algo e você seja necessário seja necessário que você intervenha e a partir dali você utiliza os conhecimentos daquele aluno para ministrar suas aulas
Vamos para o outro tópico individualização do ensino observar as particularidades também já comentado né é essa individualização do ensino a gente leva a refletir que em cada sala em cada turma a cabeças há várias cabecinhas a vários mundinhos então naqueles mundos a gente deve considerar a gente Professor deve considerar cada que cada mundo daquele em nossas aulas e devemos ter isso em mente para poder dinamizar o aperfeiçoar a nossa aula para que atenda aquela individualidade daquele e daquele daquele aluno e daquele outro né de todos os alunos da sala então é necessário que a gente
tenha essa esse mecanismo essa particularidade essa habilidade melhor dizendo para conseguir essa individualização e observar essas particularidades para conseguir ministrar uma aula em que vá ser eficiente ser eficaz para aquele aluno conteúdos escolares integram integram o papel da escola Esse é um aspecto importante porque a gente sabe que a escola deve considerar o aluno como um todo em sua dimensão no entanto a gente não deve descuidar do papel da escola primordial que é repassar repassar não digamos assim construir conhecimentos escolares ou apresentar os conhecimentos escolares Porque é necessário que além de considerar o indivíduo como
um todo a escola também tem o papel de apresentar para os alunos aqueles conteúdos que de fato ele deve ser ministrados de acordo com o ano que ele está estudando compreende então não se deve perder de vista esse papel da escola que é um papel mais relacionado a uma a uma metodologia tradicional mas que deve sim ser Deve sim ser ensinado Deve sim estar na escola deve ser seu papel da escola fazer ministrar esses conteúdos escolares coerência do ensino gritar com aluno para que ele não grite em sala de aula essa essa esse exemplo é
um exemplo clássico de incoerência na verdade né o professor o planejamento do professor deve ser coerente e o professor também então é o professor grita com o aluno pedindo silêncio ele está sendo totalmente contraditório e coerente porque se você quer silêncio você tem que né dar o exemplo você tem que falar com a delicadeza para que a delicadeza e habilidade para que você seja ouvido pela pelo respeito pela sua autoridade como professor ao gritar para pedir silêncio você está dando mal exemplo um outro ponto é o ponto em que o docente Ele reclama que os
alunos não possuem pensamento crítico mas as provas e as tarefas que eles que ele faz esse professor é exigindo decoreba exigindo que o aluno tenha decorado determinada data determinada fórmula determinada partes do corpo né então assim é ele exige que o aluno tem um pensamento crítico só que ele não promove esse pensamento crítico ele promove o a memorização Então esse é mais um exemplo de incoerência do professor em sala de aula nesse papel nesse planejamento de ensino a construção né do processo educacional a essa construção do processo educacional que deve ser holístico amplo e o
que é um processo educacional holístico amplo político é que deve ter deve considerar todas as dimensões do sujeito as dimensões afetivas dimensões psicológicas dimensões sociais econômicas então a escola também deve considerar um indivíduo como um todo em todos esses seus aspectos aqui tem uma questão essa questão é para exemplificar o conteúdo que a gente está vendo ela está dentro da nossa teoria banca fgr especialista em Educação Básica prefeitura cabeceira grande 2018 Vamos ler a tirinha leia a tirinha abaixo quadro um a professora né crianças essa semana iremos estudar as regiões Sul e Nordeste Vamos aprender
as diferenças entre elas e segundo quadrinho As crianças falam oxente finalmente vou poder contar um monte de história de Minha Terra aí a outra diz vagory e eu lá e eu lá dos Pampas terceiro quadrinho minha professora menciona professora fala não não temos tempo para essas bobagens Mariana e Raimundo trata de falar o português corretamente bom agora abra os livros na página 45 o trecho da aula apresentada na tirinha evidencia aí vamos ver as alternativas vamos ver o que é que essa tirinha evidencia letra a atividade centradas no aluno mas que leva o encontro engajamento
e motivação dos alunos para o assunto a ser estudado errado a professora não levou não levou em conta o interesse do aluno nem o engajamento deles ela preferiu utilizar o livro letra B planejamento sendo seguida todo custo mesmo quando eventos dentro da sala de aula indicar uma mudança de direção corretíssima de fato os alunos queriam falar sobre a cultura do Nordeste e dos Pampas Mas a professora preferiu utilizar o livro e seguiu com o planejamento dogmático rígido seguir o planejamento dela portanto essa tirinha evidencia o que está escrito na letra b Vamos ler a letra
C e D para descartá-la de Vez letra C conhecimento prévio sendo utilizado para introduzir a tarefa garantindo assim que a atividade seja decisiva para o sucesso da aprendizagem errado a professora não aproveitou o conhecimento prévio do da Mariana e do Raimundo que queriam falar do lá dos Pampas e lá do Nordeste e ela não aproveitou o conhecimento prévio dele ela seguiu o planejamento que ela havia feito de forma né Bem ríspidadão bem rígida letra D recursos que podem ser tantos Gerais físicos e pessoais sendo utilizados para garantir a efetividade da ação pedagógica não é foi
utilizado recurso físico que é o livro mas não garantiu a efetividade da ação pedagógica porque os alunos queriam ir para uma direção e a professora se recusou a fazer isso mesmo se tiver mesmo estando de acordo com o planejamento da aula dela ela só iria adaptar um pouco ela preferiu seguir o livro A ouvir o conhecimento prévio dos alunos portanto a letra Correta que evidencia o que estava inteirinha é a letra b e as demais estão incorretas pelo que já expus vamos lá planejamento de ensino ele divide-se no pé eu sempre digo planejamento de ensino
é a peia isso é um enemônico que utiliza o que é a peia é o planejamento execução e avaliação planejamento execução e avaliação planejamento execução e avaliação esse planejamento deve utilizar deve contemplar o que deve contemplar conhecimento deve contemplar o aluno e deve contemplar contemplar o professor nessa na elaboração desse planejamento há um processo de construção de conhecimento porque a pesquisa e havendo pesquisa a reflexão e havendo reflexão a processo de construção do conhecimento ensino versos aprendizagens são eu digo que são irmãos siameses e um não anda com o outro eles são indissociáveis portanto não
existe aprendizagem sem ensino e não existe ensino sem aprendizagem se existiu o ensino e não existia aprendizagem é paradoxal não existe o ensino ao mesmo tempo também não existe aprendizagem sem haver ensino eles são indissociáveis repito e isso é importante porque a banca cebraspe gosta de fazer questões nesse sentido de certo errado então é importante que você fique se essa esses conceitos vamos ver o que pensa libânea sobre o assunto o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão de atividades didáticas em termos de organização e coordenação e fácil dos objetivos propostos
quanto à sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino o planejamento o planejamento para se programar o planejamento é um meio para se programar as ações docentes mas é também o meio de pesquisa e reflexão inteiramente ligado à avaliação de fato através de planejamento você para planejar já comentamos isso é necessário que você pesquise e ao pesquisar você encontra resultados e com base naquele resultado você faz a avaliação e essa avaliação ela pode ter como fim também o próprio a própria revisão do planejamento a elaboração a readequação do planejamento então é um ciclo
né a gente observa que é um ciclo porque é esse esse processo do planejamento a execução avaliação e replanejamento então ele vai acontecer o tempo todo a medida que que os atos vão acontecendo a medida que as ações vão acontecendo e que o docente Vai vendo a necessidade de se fazer adequações no seu planejamento faz o planejamento executa e avalia E aí volta o ciclo novamente Esse é um pensamento de Urbano que é importante que nós estejamos atentos para as provas das mais diversas bancas Libânio José Carlos Libânio é um dos queridinhos das bancas de
concursos vamos ver uma questão para exemplificar o conteúdo aqui estudado define-se como planejamento escolar letra A processo complexo de seleção de conteúdos que deverão ser ministrados em uma aula não é apenas seleção de conteúdos opção alternativa errada B processo permanente de preenchimento de formulário para controle administrativo não se trata de apenas preenchimento de formulário portanto letra B errada letra C processo de racionalização organização coordenação da ação docente e de articulação da atividade escolar e da problemática do contexto social alternativa certíssima portanto gabarito correto letra C Vamos ler letra D E é só para descartarmos letra
D atividade do centro fundamentada nos interesses dominantes da sociedade errado a atividade docente não deve ser fundamentada nos interesses dominantes da sociedade é atividade de reflexão sobre temáticas curriculares Independente de aspectos econômicos políticos e culturais errado porque não é independente as atividades de reflexão sobre as temáticas curriculares ela possui relação com os aspectos econômicos políticos sociais portanto a letra correta é a letra C gabarito letra C as demais estão erradas aqui acabamos de verificar o gabarito vamos ver libâneo novamente a ação de planejar portanto não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo
é antes a atividade consciente de previsão das ações docentes fundamentadas em opções político pedagógicas e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas Isto é a problemática social Econômica política e cultural que envolve a escola os professores os alunos os pais a comunidade quem interagem no processo de ensino libâneo Aí acabamos de ver que que o planejamento não é preenchimento apenas de formulários ele é uma ele é um ato que possui que leva em conta as relações de poder leva em conta os pais os alunos a comunidade então ele é muito mais complexo do que
apenas preenchimento de formulários é importante também ter essa ter essa compreensão do pensamento de libâneo porque isso é objeto de cobrança nas mais diversas bancas examinadoras vamos ver no quesi o planejamento não será nem exclusivamente um ato político filosófico nem exclusivamente um ato técnico será assim um ato ao mesmo tempo político social científico e técnico político social na medida em que está comprometido com as finalidades sociais e políticas científico na medida em que não se pode planejar sem o conhecimento da realidade técnico na medida em que o planejamento Exige uma definição de meios eficientes para
se obter os resultados de fato no tese também concorda com essa interrelações de poder né com essa relação essa relação entre o planejamento e as relações de poder é claro que deve no planejamento elas devem ser consideradas eles possuem aspectos políticos aspectos filosófico e aspecto técnico mas não deve não deve ser considerado apenas político ele tem seu aspecto político mas também tem seu aspecto técnico conforme ele faz esse exposição Exposições dele aqui as argumentações desse tópico que a gente deve observar são o seguinte são vários vários pontos que devem ser observados aqui dentre eles é
a definição de políticos social técnico e científico político social comprometido com as finalidades sociais ou seja posso tem relação com a comunidade com o fator político né É aquele vem científico na medida que não pode planejar sem conhecimento da realidade para ele observa isso aqui né para você fazendo planejamento você deve ter conhecimento da realidade daquela escola ter conhecimento da realidade daquela comunidade Daquele bairro então é necessário que você tenha esse conhecimento e esse conhecimento não conhecimento do senso comum é um conhecimento técnico conhecimento científico né é um conhecimento científico científico técnico né porque aí
você vai ter você vai pegar dados do IBGE dados do dos órgãos do governo para saber a situação econômica as situações de empregabilidade e tem um aspecto técnico que é saber quais recursos você vai vai utilizar para conseguir determinado resultado portanto essa é uma definição que você precisa também pela compreendida para na hora da sua prova você acertar a sua questão sigamos características do planejamento de ensino libâneo vocês já ouviram falar em fosque pois bem fosque eu já ouvi falar em vários momentos né minha voz chamava fósforo de fosque mas eu utilizo esse menemônico aqui
para memorizar as características do plano de ensino segundo libâneo é o tal do fosque O que é o fósforo flexibilidade objetividade sequência e coerência flexibilidade para o professor poder adaptar situações em sala de aula poder alterar o seu planejamento a depender do contexto objetividade o professor deve ser objetivo e direto ao ponto traçar suas considerações de forma sucinta e direta compreensível sequência as unidades didáticas as unidades didáticas devem ter uma sequência lógica os seus conteúdos devem ser sequencial e coerência a coerência tem relação com o comportamento né com a realidade que se espera que se
espera daquela comunidade daquela aluno não pode o professor por exemplo ele Esse é um exemplo que tem um livro do Paulo Freire né Tá ministrando aula no sertão do país né e tá usando o tipo de frase ministrando aula Ivo comeu a uva ora no nordeste sobretudo na época que o que o autor escreveu o livro é muito difícil ter pessoas com nome de com o nome de Ivo uva naquela época então então era muito difícil né sobretudo no nordeste no Sertão Nordeste então assim Ivo comeu a uva isso é uma coisa que está num
contexto Em uma sociedade em que a água é difícil acerca É muito grande não existe pessoas ali com esse nome facilmente com nome de Ivo Então isso é uma coisa incoerente uma coisa desconectada da realidade é uma ação desconectada da realidade e também representa uma falta de conhecimento daquele daquela daquela área daquela região por isso aqui estão [Música] as características do plano de ensino né se tem esse exemplo para para mencionar a característica da coerência Então são quatro características do plano de ensino segundo libâneo você precisa levar para a prova o fosque flexibilidade objetividade e
sequência e coerência você memoriza Feche os olhos memoriza e leva para prova porque segundo libâneo as características do plano de ensino são essas aqui aqui você tem que memorizar aqui você pode memorizar viu é porque na escola a questão é ter um pensamento crítico né a gente vai ensinar para os nossos alunos ter o pensamento crítico mas aqui você precisa memorizar para passar no concurso agora vamos ver uma questão da idecan adaptada pedagogo Instituto Federal da Paraíba 2019 julgueta seguia cerca da características essenciais do bom plano de ensino os enunciados devem ser Claros precisos objetivos
e sintaticamente impecáveis as indicações não podem ser objetos de dupla interpretação as sugestões devem ser inequívocas trata-se da objetividade e precisão correto a objetividade e precisão também é são sinônimos na prática são sinônimos também é uma característica é a característica que a gente tratou ali da objetividade segundo libâneo é uma das características do plano de ensino portanto portanto a questão aqui está correta essa é uma definição que está correta vamos lá continuamos a falar sobre o plano da aula plano de ensino e plano plano da escola plano de ensino e plano de aula vamos agora
falar dos três plano da escola o plano da escola é um plano mais abrangente é o de maior hierarquia digamos assim né constitui uma orientação ao plano de ensino ele é um guia é como se fosse um guia da orientador das opções metodológicas da escola ele é feito ele é elaborado coletivamente com os professores com toda a equipe escolar já o plano de ensino ele é um documento intermediário num plano intermediário comporta unidades didáticas para um ano semestre possui outras denominações né plano de unidade didáticas planos de curso Então se você tem um curso de
pedagogia ele vai lá ter o seu plano de curso seu plano de unidade didática se é o ensino fundamental tem lá as unidades didáticas do sétimo ano do oitavo ano e assim sucessivamente já o plano de aula aí é bem mais fácil de compreender ele constitui a especificação da elaboração ela é constitui a especificação do plano de ensino ele é um dia para sua aula Ele é aquele ele é o tipo um pequeno guia para você ministrar a sua aula é você chegar em sala de aula e saber quais os passos você vai seguir é
claro que esses Passos eles não são não são dogmáticos não são rígidos você viu lá que a professora não não modificou o planejamento dela mesmo as situações de sala de aula mostrando que era preciso ela fazer alteração ela preferiu seguir de forma dogmática mas aqui não o plano de ensino ele ele é um guia ele é um rascunho né daquilo que você vai proceder na sala de aula mas você deve ter a capacidade a habilidade de alterá-lo a depender do seu do seu aluno da sua turma então resumindo aqui constitui a especificação do plano de
ensino elaborado para um período de aula a finalidade é oriental do centro e sua prática em sala de aula pronto aí Aqui tem um mapa mental em que foi colocado aqui de forma de dentro para fora da do mais específico para o mais amplo plano de aula pelo intermediário plano de ensino e o plano da escola que é o mais amplo nesse mapa mental seguinte eu botei dessa outra forma então de baixo para cima do mais específico para o mais amplo plano de aula plano de ensino e plano da escola vamos agora resolver as questões
a bateria de questões que Eu mencionei porém como um exemplo um exemplo de que o planejamento ele pode ser flexível Eu não irei responder essa bateria de questões agora eu irei fazer essa bateria de questões com vocês em um outro vídeo que está aqui na tela né está aqui aparecendo como sugestão se não estiver vai estar na descrição desse vídeo você vai lá e estuda todas as questões aqui a bateria de questões que eu vou responder com vocês ela é importantíssima para você compreender o conteúdo e assimilar então vai aqui responde e responde no próximo
vídeo responde todas as questões que eu garanto a você que isso vai aumentar as chances de você ser aprovado eu não vou responder nessa aula por conta que por conta da do tempo porque senão o vídeo vai ficar muito pesado por isso vai ser na próxima aula né que já está aqui gravada você já pode ir lá clicar e assistir da mesma forma viu então Obrigado por chegar até aqui se você chegou até aqui me fala que me conta aqui nos comentários O que achou da aula eu vou querer saber para que eu possa modificar
é o seu feedback para que eu possa adaptar a minhas aulas e aperfeiçoas me conta aqui nos comentários obrigado e até o próximo até a próxima aula que já está aqui
