História das pessoas com deficiência

Oi Oi pessoal tudo bem essa vídeo-aula vamos falar sobre a história das pessoas com deficiência se atualmente nas escolas e universidades a discussões de inclusão de pessoas com deficiência estão em alta nem sempre foi assim vem comigo é tá bem eu vou fazer uma coisa aqui muito Historiador vai ficar chateado comigo que é resumir séculos de história e poucos minutos Mas é por uma boa causa nas sociedades antigas como Esparta e Atenas era comum que as crianças que nascem com alguma deficiência aparente fossem mortas inclusive com o aval do Estado isso é citado no livro

Educação e luta de classes de Aníbal Ponce que eles o seguinte e como Retribuição para os frutos da terra os espartanos se comprometiam a prestar os serviços especialmente Guerreiros de que sua classe social necessitava para defesa e expansão os filhos defeituosos ou débeis eram imolados por que os interesses da classe proprietária ficaram comprometidos se um lote passasse as mãos um herdeiro incapaz para o manejo de armas a fala de Esparta Muita gente deve lembrar do filme 300 por cenas como essa E aí E aí as marcas um dos Anjos foto no filme é um personagem

chamado F Alves que é um guerreiro Espartano que nasceu com uma deficiência ele procura o rei Leônidas para tentar ajudar os seus irmãos passando na batalha contra os peças porém o rei percebendo que fiel se não conseguia levantar o escudo não permite que eles entreguem ou exército Espartano por conta disso houve por raiva e filhotes acaba atraindo o exército Espartano e mostrando o caminho para que os peças conseguirem emboscar e vencer a Batalha Claro do ponto de vista histórico efialte nunca seria uma pessoa com deficiência naquela sociedade espartana mas os criadores do filme inseriram esse

personagem dessa forma para mostrar como seria essa dinâmica entre os guerreiros tidos como guerreiros Bravos Guerreiros espartanos uma pessoa com necessidades especiais para manejar as armas naquele campo de batalha por conta das ideias cristãs principalmente da Igreja Católica medieval e durante a idade média as pessoas com deficiência deixaram de ser simplesmente mortas para ser abrigadas e acolhidas porém a parte da sociedade um exemplo famoso disso é o personagem O Corcunda de Notre Dame e que a Disney fez um grande filme que muita gente assistiu na infância para proteger Lu eu insisto ficção para que sorrir

O Corcunda Notre Dame apresenta uma realidade muito comum em que padres ou sacerdotes acabar vão pegando essas pessoas da família e levando para o interior de Mosteiros e cuidando dela de foco de uma forma caritativa Lembrando que até aquela época até o direito à vida era negado essas pessoas Bom dia também dessa tradição da idade média de entender a deficiência o corpo que não é considerado Belo que influenciou diretamente a literatura muito conhecido por exemplo é Ricardo terceiro da peça de Shakespeare a maioria das pessoas conhecem Ricardo terceiro pela frase mais Ricardo 3º é muito

famoso pela sua seu aspecto físico é um personagem tido com uma deformidade na perna com uma corcunda e muito mais muito mal esse personagem segundo cheques apresentava a sua vilania através do seu aspecto físico escavações arqueológicas mais atuais demonstrado que você não tinha nada naquele foi escrito cheio mas entendemos que o dramaturgo é o escravo do seu tempo e traz em suas peças todos os elementos relacionados à cultura é sua e por isso Ricardo a plantar daquela forma Aliás ele escreveu aquela peça do momento em que a família que tinha deposto e carater se ele

está outro personagem famoso de Sheik é caliban a peça a tempestade apesar de não a descrição muito exata da sua aparência cada bem constantemente ridicularizado pelos outros personagens da peça Inclusive a sua maneira de agir denotam raiva por conta daquele sofre por sua condição o outro Grande clássico da literatura inglesa é o livro Doctor jekyll and Hide e Robert Louis Stevenson aqui no Brasil foi traduzido como o médico e o Monstro apresenta duas personalidades um médico Belo e o seu alter-ego que é uma pessoa com feições características disformes o que mostrava o doutor bom e

aquela figura disforme mal relacionando a personalidade com aparência física então percebam que até em obras com as peças respire Anas a questão do corpo com deficiência ou o corpo considerado não Belo na época traz consigo todos os elementos sociais referente ao preconceito das pessoas da época e será que esse preconceito não existe ainda hoje que que você acha é bem após o Iluminismo na Europa vários estudos começaram do ponto de vista da ciência médica a discutir a questão das pessoas com deficiência um caso muito famoso é o de Victor de aveyron quero uma criança francesa

que foi encontrada num Bosque entregam alfanato o Vitor acabou sendo criado por Lobos por conta disso todos os seus aspectos sociais era muito mais animais do que humanos algumas tentativa educacionais foram feitas para trazer Victor de aveyron novamente é uma condição menos animalesca e mais humana porém houveram alguns avanços mas ele não conseguiu totalmente e seu do movimento intelectual e E aí [Música] e numa manhã de inverno o garoto foi até a Vila atrás de comida O menino foi levado para o psicólogo Cemar Gaspar que o batizou de Victor Victor não se adaptou a vida

da cidade ele não gostava de roupas não comia quase nada e sempre tipo Dinha dava um jeito de fugir Victor permaneceu selvagem e encontra o Mário e o que mais Entendeu os especialistas Vitor nunca aprendeu a farofa sem evolução o psicólogo desistiu evita-o viveu numa clínica até a morte aos 40 anos de idade apesar disso é considerado um Marco na educação de pessoas com deficiência e já no Brasil as primeiras grandes iniciativas no que diz respeito ao atendimento das pessoas com deficiência surge apenas no segundo império muito por conta principalmente da vontade do Imperador Dom

Pedro Segundo quem no ano 1854 criou o Imperial Instituto dos meninos cegos conhecido Atualmente como o Instituto Benjamin Constant e posteriormente em 1857 ele fundou o Instituto dos surdos-mudos chamado atualmente o Instituto Nacional de Educação de surdos esses dois institutos sede as Rio de Janeiro São hoje referência no trabalho com pessoas com deficiência principalmente no que se refere a pesquisa e formação de profissionais inaugurada em 1857 a escola foi a primeira do Brasil construída exclusivamente para surdos e tem hoje mais de 600 alunos da educação infantil até o ensino médio o Instituto Nacional de Educação

de surdos o Inês também é referência na fôrma um dicionário bilingue o início está comemorando 160 anos de história a data da inauguração deu origem ao Dia Nacional do surdo celebrado em 26 de setembro e o Instituto está cheio de motivos para comemorar em 2017 pela primeira vez o Exame Nacional do Ensino Médio Enem vai contar com uma vídeo prova em libras na língua natural dos surdos é a primeira vez que a gente vai ter um dispositivo e que os nossos estudantes vão poder fazer realizar esse esse esse exame essa prova dentro da sua língua

natural a gente pode colocar como o marco recente a o Decreto que regulamentou a Libras como segunda língua oficial do Brasil Então a Libras como língua oficial garante ao sul do acesso a espaço onde antes ele não tinha não tinha é exceção Carlos Augusto é professor do Instituto há mais de 30 anos e acredita no esporte como instrumento de inclusão temos professor se envolvem atividades em basquete em voleibol e handebol futebol de salão e tamos fazendo na agora esse ano estamos trazendo ano passado a gente trouxe o jiu jitsu e teve esse esse maravilhoso grupo

de medalhas com nossos alunos né e a gente tá esse ano a gente começou também com a vela depois de vencer os campeonatos brasileiro e sul-americano de jiu-jitsu de todos eu nada Vai representar o país nos Estados Unidos e quer mostrar que no Tatame não existem diferenças para mostrar eh como surdo Ele pode ser igual os ouvintes né vários ouvintes aí fazem jiu jitsu consegue se desenvolver e eu quero mostrar que eu também posso tal qual os ouvintes teria o mesmo acesso fazer o mesmo Esporte fazer um jiu-jitsu para conseguir me desenvolver e continuar nesse

processo é E aí e também depois da guerra do Paraguai foi criado o asilo dos Inválidos da Pátria por conta de muitos soldados que vieram mutilados da guerra e precisava de um local para que pudesse repousar para que pudessem viver e que puder você tem um tratamento adequado porém no segundo império do Brasil até meados do século 20 muito pouco do governo federal foi feito para as pessoas com deficiência assim muitas instituições importantes para o Brasil como a APAE com a AACD Instituto Pestalozzi foram criados por pessoas que tinham envolvimento direto como pais amigos e

pessoas direto diretamente interessadas na educação de pessoas com deficiência algumas das instituições inclusive existe até hoje e são importantes Centro de Formação e atuação do que diz respeito à educação e inclusão de pessoas com deficiência [Música] a respeito oportunidade inclusão conceitos essenciais para a construção de uma sociedade mais justa que tem significado ainda maior para quem possui deficiência a mais de 64 anos Associação de Pais e amigos dos excepcionais APAE dedica-se a prevenção e promove a cidadania às pessoas com deficiência intelectual e múltipla apoiando a inclusão social e trabalhando na defesa de seus direitos uma

corrente de apoio que mostra sua força por meio de números são mais de duas mil duzentos a paz e entidades filiadas em todo o país coordenado as por 24 federações estaduais que atendem diretamente todos os dias aproximadamente 300 mil pessoas com deficiência além de seus familiares no âmbito da Assistência Social é o maior movimento social e filantrópico do Brasil e do mundo na sua área de atuação o Brasil foi construída pelas famílias e pelos amigos das pessoas com deficiência sendo pioneira no processo de inclusão atualmente a estrutura da APAE Brasil é composta por diretoria executiva

conselhos fiscal e consultivo e de administração alto defensores Equipe técnica e coordenações de áreas de atendimento esses times atuam na área da saúde acompanhando as pessoas com deficiência em todo o seu ciclo de vida na educação com atendimento especializado e inclusivo nas unidades de ensino na assistência social promovendo qualidade de vida na proteção dos direitos e da mobilização social em torno desse tema na capacitação em Fernando e habilitando esse público em diferentes profissões na autogestão contribuindo para uma relação saudável entre eles e seus familiares e no desporto promovendo a inclusão por meio do esporte na

frente dão artística e no envelhecimento com o apoio dos centros dia e casas lares você também pode fazer a diferença as apaes contam principalmente com a mobilização da sociedade para o desenvolvimento do seu trabalho Saiba como filiar-se fazer uma doação ou tornar-se um voluntário participe APAE Brasil protagonismo na inclusão [Música] e no que diz respeito à história das pessoas com deficiência comeu Sasaki argumenta que ela pode ser dividida em quatro fases na primeira fase compreende todo o período anterior século 20 ocorre a exclusão das pessoas com deficiência ao processo educacional institucionalizado elas eram consideradas não

educáveis de maneira que o ensino para esse grupo era proibido já na segunda fase que se inicia a partir da metade do século 20 é entendido com pena da segregação é nessa época que surgiram as primeiras escolas especiais que oferecem educação voltada para as necessidades específicas de cada deficiência por instituições como a APAE e AACD que possui um mérito e tem pela primeira vez oportunizadas os alunos com deficiência a terem ensino regular já a terceira fase conhecida como integração surge em meados dos anos 70 do século 20 apresentando as primeiras iniciativas a questão dos alunos

com deficiência nas escolas regulares tinha como objetivo principal integrar aquele indivíduo com deficiência ao convívio social buscando trazer o mais próximo possível da considerada normalidade entretanto essa oportunidade entre aspas era oferecido apenas aqueles alunos que não possuem a deficiência é Vera Além disso partir do pressuposto que era o aluno com deficiência que devia se adaptar a estrutura física e o currículo da escola regular infelizmente ações como é só serviam para colocar a culpa do fracasso da Educação na criança com deficiência e a quarta fase é conhecida como inclusão e surge a partir dos anos 80

principalmente na Europa e nos Estados Unidos nela há uma inversão na maneira de se enxergar o acesso dos alunos com deficiência a escola neste caso não mais como na integração o aluno que deveria se adaptar à escola mas sim a escola a estrutura física o currículo as metodologias de ensino é que deveriam se adaptar à realidade de cada aluno a partir daí a ideia é partir de uma escola inclusiva para uma sociedade inclusiva um importante Marco histórico na luta pela educação inclusiva ocorre no ano de 1994 com a conferência mundial sobre necessidades educativas realizadas pela

Unesco na Espanha e que teve como produto final a Declaração de Salamanca nela o princípio fundamental das escolas inclusivas consiste em todos os alunos aprenderem juntos sempre que possível independentemente a mudar e das Diferenças que apresentem essas escolas devem reconhecer e satisfazer as necessidades diversas os seus alunos adaptando os seus vários estilos e ritmos de aprendizagem de modo a garantir um bom livro de educação para todos através de currículos adequados de uma boca e ações colar de estratégias pedagógicas de utilização de recursos e de uma cooperação com as respectivas comunidades é preciso portanto um conjunto

de apoios e de serviços para satisfazer o conjunto de necessidades especiais dentro da escola percebemos o toposo caminho que as pessoas com deficiência passaram desde o infanticídio ocorrido em Esparta e nas sociedades antigas até hoje com a busca pela igualdade de direitos através da inclusão bom então é isso pessoal chegamos ao fim dessa vídeo aula agora eu preciso que vocês Leiam o texto base e faça uma atividade proposta até a próxima tchau E aí