Especificidades das Teorias de Piaget, Wallon e Vygotsky |Por Janice Jandrey

oi oi gente hoje eu vim mostrar para vocês a teoria de três autores então alguns itens que vão fazer gente tá relembrando deles é um esqueminha muito interessante que vocês podem estar copiando então para vocês relembrarem claro que vocês vão ter que ler cada uma das teorias de verificar mais a fundo bom esses três autores o que é vigotski valor eles têm o aluno como ser ativo ambos têm então o aluno como coautor como participante do processo de ensino-aprendizagem como questionador um aluno ativo pó aqui tem alguns itens então de cada uma das teorias a

gente pode verificar que elas são totalmente diferentes para piaget então aprendizagem é a construção do conhecimento para vygotsky a aprendizagem ocorre com uma interação social oi e para valão aprendizagem é ocorre bastante com afetividade que a gente então a gente sabe que tem algumas palavrinhas que a gente vai lembrar então a sua teoria que é assimilação acomodação esquema equilibração os estágios de desenvolvimento é uma aprendizagem então a aprendizagem ocorre então naturalmente né como se fosse uma coisa do ser humano na tá né conforme as suas etapas conforme as seus estágios de desenvolvimento em breve gotsk

então a gente vai ter a mediação simbólica os instrumentos de signos a zona de desenvolvimento proximal que vai estar relacionado então a sua teoria já para valão a gente vai ter movimento emoções a inteligência para piaget a gente vai verificar a adaptação que são os esquemas prévios os conhecimentos prévios dos alunos que a gente vai estar fazendo então a equilibração com um outro conhecimento e seria adaptação ainda para vigotski ele vai partir de uma parte para o todo é um processo então de socialização para valor ele vai partir do todo para uma parte é um

processo então de individualização verificar aluno por aluno como se ele fosse o único ele constitui-se então constitui o indivíduo que bom que a tia gê a gente vai verificar a desequilibração então dos esquemas a partir do que os alunos conhecem para vigotski que a gente vai intervir ou seja a gente vai ter a zona de desenvolvimento proximal que a distância entre o aluno conhece que alunos já domina e o que ele faz com ajuda de alguém para valão a gente vai considerar o meio social a história do aluno as demandas atuais e futuras para vygotsky

a aprendizagem então ocorre com o desenvolvimento ou seja a gente vai ter o desenvolvimento para então ter a aprendizagem para vigotski é ao contrário a gente vai aprender então por isso a gente vai se desenvolver para valor são ambos a gente aprende e se desenvolve e se desenvolve aprende ao mesmo tempo e essa seria então alguns itens dos três autores se vocês gostaram curtam e sigam lá no arroba pedagoga underline concurseira que sempre tem conteúdo