o Olá tudo bem meu nome é Juliana Garcia será intensivo pedagógico o nosso vídeo de hoje é na verdade o terceiro vídeo sobre o livro Piaget Vygotsky valon teorias psicogenéticas em discussão eu vou deixar na descrição os vídeos sobre o Piaget também sobre vigotski mas hoje o nosso assunto principal é o valor ou o valor é importante eu dizer desde já que a autora de hoje a Heloísa Dantas é aquela que vai trazer mais nomenclatura terminologia e termos que foram usados pelo autor e ela também é autora que tem a linguagem mais acadêmica dos três
autores e essa informação é muito importante principalmente se você está pensando em adquirir este livro mas como sempre vamos direto ao assunto sem enrolação antes nós palavras especificamente sobre os conceitos do valor é muito importante nós temos em mente algumas características desse autor é por isso que a primeira informação que eu vou te te é sobre a localidade onde reside o autor e o Valão Ele viveu em Paris na França entre os anos de 1879 a1962 que balão era médico e atuou durante a segunda guerra mundial ele fez o atendimento e hoje em dia ele
é um autor muito conhecido principalmente por abordar muitos temas todos eles interligados relacionados os temas abordados por valor são movimento emoção inteligência e personalidade e esse autor ele estudava tantos temas principalmente de forma interligada porque ele acreditava que o ser humano deve ser visto de forma integral em todas as suas partes e não somente pelo cognitivo pelo pensamento que é o que as pessoas defendiam até esse momento na história e é por isso que as formas de estudo desse autor Elas serão muito amplas e também abordando vários aspectos assim como a sua teoria Ou seja
a sua pesquisa ela vai ter um tratamento que é o código genético neurofuncional multidimensional comparativo a ciência que Ele defende ela é híbrida que vai verificar tanto na natureza quanto a cultura o orgânico eo social EA metodologia que ele utiliza é o conhecido materialismo dialético o ser humano para o valor ele não é linear não é absoluto e também não é fechado ele também não acredita em uma evolução que ocorre de forma sempre progressiva sem oscilar é por isso que no texto você vai perceber bastante a ideia de antagonismo Zig Zag de momentos de evolução
e involução aliás durante os seus estudos ele vai verificar bastante todos os processos de nascimento que ocorre desde o nascimento indo até o estudo da doença e também da velhice a evolução é por isso que a autora vai falar que os seus estudos eles vão partir de bases neurológicas e vai Comparar as suas equivalentes em diferentes espécies animais é indiferente os momentos da história humana individual e coletiva feito essa primeira análise vamos começar a conversar sobre os temas que esse autor vai conectar o ele vai interligar a primeiro deles é a relação entre o desenvolvimento
motor e de emoções a primeira informação que nós temos que ter sobre o desenvolvimento motor sobre a palavra motor é justamente compreender que o autor vai entender motor e psicomotor como sinônimos Então a gente vai identificar nos seus livros a utilização dos dois termos e é a partir de agora que nós vamos falar sobre dois conceitos bem importantes sobre o desenvolvimento motor o primeiro deles é como ocorre a atividade muscular ou Quais são as funções das atividade muscular que o valor vão dizer que são duas a primeira delas chama-se cinética ou clônica responsável pelo movimento
visível dos músculos EA segunda chama a tônica postural responsável pela manutenção do músculo parado é a função mais arcaica essa e essa descrição é muito importante na teoria de valor Principalmente quando nós vamos falar sobre emoção isso porque para ele essa função tônica Ah mas é carta ela tem uma relação muito grande com as emoções o Helen impactada pelas emoções vou dar um exemplo é muito provável que a posso levar um susto muito grande eu ter uma surpresa a gente relate ficar com o corpo mole ou ter uma breve sensação de relaxamento segundo o autor
E isso acontece porque eu tive uma emoção hipotônica Uma emoção que deixou o corpo na mesma consistência de um boneco de pano Em contrapartida o autor vai falar em emoções que são hipertônicas que geram o tônus ou que nos deixam intensos entre eles a gente pode usar o exemplo da raiva o ódio ou mesmo a ansiedade ficou tenso lembre-se é hipertônico é importante a gente ter em mente que oscilar né fazer uma oscilação entre o histórico hipotônico não é algo ruim ruim é quando a gente fica em apenas um a concentração sem escoamento do tônus
nessas últimas é percebida como extremamente penosa vem daí o caráter prazeroso das situações afetivas em que se estabelece um fluxo Tonico de tal sorte que ele se eleva e se escoa imediatamente em movimentos expressivos é o caso da Alegria e também de certa forma do orgasmo venéreo sobre a função do movimento ou Como ocorre o movimento como ele se desenvolve esse autor que era médico vai trazer uma nomenclatura e junto essa nomenclatura ele vai falar em que parte do nosso corpo isso vai ocorrer ou isso vai se desenvolver primeiro aos movimentos reflexos controlados no nível
da medula a movimentos involuntários automáticos controlados e nível subcortical pelo sistema extrapiramidal e a movimentos voluntários ou praxia controlados no nível cortical p é piramidal em outras palavras o amadurecimento das nossas estruturas e dos movimentos eles vão ocorrer debaixo da espinha para cima para o nosso corte sobre o surgimento e o desenvolvimento tanto da efetividade quanto das emoções o autor vai trazer muitas informações e é isso que a gente vai começar a conversar agora aliás de todos os autores deste livro A Heloísa Dantas é a que traz mais informações sobre afetividade Mas vamos direto ao
assunto a primeira informação que nós temos que ter em mente é que vale era deve nista então ele acreditava que os bebês desde o nascimento girava uma atividade uma amorosidade como forma sobrevivência isso porque o bebê quando nasce ele pode movimentar braços e pernas mas essa movimentação é tão insuficiente que é incapaz de ajudar a criança a se movimentar a sair de uma postura incômoda é por isso que o ambiente a fim o que a criança gera Ela é super importante para nós adultos temos essa vontade de cuidar é por isso que para o valor
a dimensão afetiva ela possui um destaque Central local Central tanto porque a afetividade vai nos salvar nos primeiros anos de vida mas também porque ela vai ser importante na nossa construção pessoal a construção do eu e também a construção do conhecimento a construção da Inteligência a consciência afetiva é a forma como psiquismo emerge da vida orgânica corresponde a sua primeira manifestação dito isso em todo o texto a gente vai encontrar várias informações importantes sobre as emoções e inclusive é bem possível que algumas informações dessa você já tenha conhecimento ou porque viu algum vídeo na internet
ou por que fez algum curso de Inteligência Emocional a diferença entre o que a gente verificou em outros espaços para esse texto é mesmo a linguagem Como Eu mencionei o e a linguagem da Heloísa Ela é bem acadêmica e é por isso que a partir de agora a gente vai começar a fazer um diálogo entre a linguagem que a gente utiliza normalmente mais fundamentando essa informação como a situação da Heloísa A Primeira ideia que vai aparecer nesse livro é ideia de que a emotividade ou a emoção pura ela nos atrapalha no dia a dia ela
no cega diante das situações e ela nos afasta da razão em outras palavras quanto mais emotivo você tiver em uma situação mais difícil será você achar respostas para resolver aquela problemática e é por isso que saber reconhecer o seu sentimento as suas emoções para poder em seguida controlar as emoções e controlar a situação ela é muito importante mas vamos verificar essa mesma ideia nas palavras da autora a emoção traz consigo a tendência para reduzir a eficácia do funcionamento cognitivo nesse sentido a regressiva Mas a qualidade final do comportamento do qual ela está na origem dependerá
da capacidade cortical de retomar o controle da situação segundo a informação o contrário de uma pessoa emotiva uma pessoa puramente emocional não é uma pessoa sem emoção segundo a autora é um meio termo afinal de contas o ser humano ele é um ser emocional também então não há como a gente não ter emoção nenhuma o ideal é que a gente busca e ter durante a situações a serenidade a calma aliás segundo a autora uma pessoa puramente emocional o que age pela Pura Emoção ela é uma pessoa imprevisível não existe um estado não emocional já que
para Avalon a afetividade é componente permanente lação e que por isso O que buscamos é um estado de serenidade sobre a emoção pura é possível descrever ela como potencialmente anárquica e Explosiva imprevisível e por isso assustadora Oi e a razão pela qual é tão raramente enfrentada pela reflexão pedagógica terceira informação muito importante do texto Quando você estiver em uma situação e você perceber que você transbordou emocionalmente o que você teve uma reação muito emocional preste atenção é um sinal de que você não tem as ferramentas ou todas as informações necessárias para resolver a situação é
muito provável que você esteja diante de uma situação em que você vai precisar de ajuda ou seja a emotividade ou excesso de emoção ele serve para nos alertar sobre uma situação que a gente não tem todas as ferramentas ainda para lhe dar hoje a gente não consegue ter calma para atuar sobre a situação nas palavras da autora a emotividade é diretamente proporcional ao grau de inaptidão de incompetência de insuficiência de meios a segunda informação que a autora traz é que as emoções são contagiosas aquela vai falar sobre Por que que o teste e Como isso
acontece Você conhece alguém que tem uma energia tão boa que quando você chega perto dela vocês tente mais relaxado sorri mais se sente mais expansivo Pois é se existe essa pessoa na sua vida Provavelmente você é contagiado por ela felizmente contagiado por boas emoções e por que que nós nos contagiamos porque as emoções são visíveis você olha pra pessoa e Normalmente consegue identificar por quais emoções positivas ou negativas aquela pessoa está passando e essa visibilidade que é tão contagiosa ou seja o caráter altamente Contagioso da emoção vem do fato de que ela é visível abre-se
para o exterior por meio de modificações na mímica henna expressão facial sobre essa ideia de emoções que são visíveis ou Como visualizar a emoção A autora vai trazer dois termos bem importante para a gente o primeiro deles se chama a e me protopatica sensibilidade lembre-se de sensações Então sempre que a gente tem algum tipo de emoção muito forte é bem possível que apareça alguma Sensações como dor no estômago as Sensações viscerais a respiração diminuída ou a dificuldade de respirar e também algum tipo de confusão mental A autora também vai falar que essa sensação ela vem
com uma onda que pode ser de amor de felicidade de ódio ou qualquer outro sentimento que esteja acontecendo naquele momento mas atenção sentiu essa onda lembre-se quanto mais emocional nós estivermos menos racional Nossa estaremos então se você verificar no seu dia a dia o surgimento dessas ondas emocionais você já sabe que não tome nenhuma decisão porque é muito provável que essa onda tenha te afetado racionalmente logicamente uma forma automática confusa Global da sensibilidade sobe numa on tô apagando a percepção intelectual e analítica do exterior a sensibilidade tem um nível afetivo e outro cognitivo assim como
a motricidade então quando eu tenho a sensibilidade vou ficar oscilando às vezes eu consigo manter a razão e logo em seguida eu perco a razão eu vou por um lado muito mais emocional é por isso que seguir uma linha de raciocínio ela é mais difícil durante uma onda o segundo conceito ainda sobre essa visibilidade dos Sentimentos no corpo é a atividade próprio plástica próprio plástica tem a ideia de moldar o corpo conforme a emoção ou que as emoções ela tem uma forma própria de aparecer no nosso corpo a emoção esculpe o corpo imprimir de forma
e consistência ou seja ao chegar em casa e ver o seu filho com os olhos brilhando as expressões mais aberta e uma postura mais leve Provavelmente você chega à conclusão de que ele está feliz e é por a Perceber é de tônico postural de alegria que você é contagiado pela presença do seu filho autora inclusivamente tem um termo para explicar essa comunicação que ocorre só visualizando a emoção do outro o corpo do outro que ela vai chamar de diálogo Tonico uma comunicação forte e primitiva que fazemos Por meio dessa atividade tônico postural então vimos até
aqui que as emoções são contagiosas elas são regressivas Aliás ela diminui a nossa capacidade cognitiva ou nossa capacidade de refletir sobre o que está acontecendo e ela também aumenta a nossa incapacidade de raciocínio ou seja quanto mais nervosa eu estou menor será a minha capacidade de analisar a situação ter todas essas informações vai ser muito importante para a gente falar agora sobre o último item que se chama circuito perverso da emoção o que que essa palavra esse termo significa na prática nós já sabemos que as emoções são contagiosas bom então eu posso chegar em qualquer
lugar e sair com o estado emocional completamente diferente daquele que eu entrei ter isso em mente é muito importante Principalmente quando eu estou numa situação onde as pessoas estão em desequilíbrio transbordando emocionalmente porque se eu não tiver esse mente é muito provável que ao chegaram a estar perto de pessoas muito irritadas ou com muito ódio eu saia do ambiente também com ódio mas lembre-se a emoção ela é contagiosa não só para imitação eu também posso contagiar os outros então se eu chego no ambiente com muito ódio eu também tenho a condição de levar tranquilidade ou
de permanecer tranquilo e com isso eu acabar contagiando o outro Aliás manter-se com serenidade com calma mesmo em ambientes contaminados com emoções mais difíceis é um ótimo exercício para a gente entender se a gente tem aquele emocional ou não e ainda é um ótimo ambiente para a gente compreender se nós conseguimos controlar as nossas emoções aliás eu estou falando aqui em ser humano porque Pode sim ser uma pessoa irritada o que está tentando me irritar me tirar do controle mas também pode ser uma criança fazendo birra no supermercado quem vai conseguir contagiar quem você que
vai controlar a criança e mostrar para ela como ter serenidade mesmo diante da frustração ou é a criança que vai conseguir tirar você do controle romper este círculo exigiriam elaboração racional da situação fora do Estado afetivo que é envolve agora vamos mudar um pouco de assunto de novo vamos falar sobre emoção e inteligência segundo o autor quando nós nascemos nós somos mais emoção Aliás ele fala que a afetividade é o nosso estágio de desenvolvimento mais arcaico mas aos poucos a nossa relação a nossa interação com o outro vai nos levando para movimentos cada vez mais
racional Lembrando que essa racionalidade o near Então vai ter se momentos em que a gente está mais racional e momento que a gente está mais emocional por isso que é tão importante conhecer esses sentimentos saber quando eles estão ativados no seu corpo no início da vida afetividade e inteligência são sincreticamente misturadas com predomínio da primeira a emoção a partir daí a história da construção da pessoa será construída por uma sucessão pendular de momento dominantemente afetivos ou dominantemente cognitivos não Paralelos mais integrados e sobre esse caminho essa aprendizagem que vai do mais emocional para o mais
racional ou do emocional para o cognitivo o autor vai falar em três momentos ele vai trazer três fases do desenvolvimento da Inteligência mas veja a inteligência o intelecto para esse autor ele está completamente conectado com a emoção primeira delas é a atividade emocional o tônica se reduz praticamente as suas o somáticas vale dizer é Pura Emoção é aquela que ocorre logo após o nosso Nascimento é epidérmica ela está na pele é demonstrada no toque por isso as trocas afetivas dependem da presença concreta dos parceiros e a criança perceber a afetividade não só pelo toque pelo
carinho Mas também como entonação da voz no segundo momento nós vamos para uma inteligência que é chamada de simbólica ou afetividade simbólica depois que a inteligência construiu a função simbólica utilizar símbolos para representar as coisas que não estão próximas abre comunicação se beneficia alargando o seu raio de ação ela incorpora a linguagem e sua dimensão semântica primeiro oral depois escrita instala-se O que poderia denominar forma cognitiva de vinculação afetiva e o terceiro chama-se afetividade categorial nasce então aquele tipo de Conduta que coloca exigências Racionais das relações afetivas exigência de respeito recíproco Justin a saudade de
direitos não atender a essas exigências tende a ser percebido como desamor O que ocorre frequentemente entre adolescentes e seus pais quando estes persistem alimentá-los com o tipo de manifestação que não corresponde mais às expectativas de sua nova organização afetive Depois dessa explicação emocional A autora vai entrar em uma segunda forma de divisão de etapas ou estar junto mas agora sobre o desenvolvimento psicomotor Talvez eu esteja com todo mais abordado nas aulas e materiais mas aqui nesse texto ele não é a prioridade ou não é somente essa prioridade da autora é por isso que a partir
de agora a gente vai começar a conversar sobre como acontece o desenvolvimento motor da criança ou principalmente o que acontece com a criança em cada faixa etária Lembrando que principalmente Vygotsky valon não são muito apegados a idade eles não ficam paralisados nessa informação eles entendem que as pessoas recebem os dentes das interações que eles têm no local onde ele e que por isso as idades podem variar também mas vamos voltar ao assunto a primeira fase desenvolvimento motor e psicomotor para esse autor se chama impulso emocional lembra-se que a gente falou até agora que a emoção
pura ela vai ocorrer nos bebês por isso emocional o impulsivo ele tem relação com a criança ter os movimentos dela ainda muito ligado com o impulsos não é algo controlado ainda é por isso que o autor vai considerar que nessa fase a gente não fala e inteligência ou a inteligência ainda não está desassociada da emoção ela ainda é conjunta ele também vai falar sobre algumas mudanças que vão ocorrer aos seis meses onde a criança começa a ter mais atenção para vós os adultos e aos seis meses quando ela Para de olhar somente horizontalmente e começa
a visualizar tudo o que está ao seu redor também é É nessa fase a criança ainda não tem uma compreensão do que é ou é ela e o que é o outro ou seja as suas reações são puramente fisiológicas o segundo período ele vai chamar de sensório-motor e projetivo sensório-motor é uma ideia muito parecida com Piaget sensório de sentir todas as Sensações pegar tudo que está ao seu redor e motor porque a fase que estou aprendendo a engatinhar a caminhar a me movimentar por todos os espaços é por isso que os autores sempre dizem que
nesse momento é uma fase de exploração e moderada sem moderação onde eu quero verificar tudo que está ao meu redor esse autor vai falar que é nesse momento que surge a oposição do polegar e do indicador que normalmente a gente chama de movimento de pinça ou apreensão de pizza é a fase em que a criança deixa de fazer preensões Palmares e começa a pegar com maior facilidade os objetos também é nessa fase que nós vamos verificar e a mão diretora da Criança e qual será a mão assim o termo projetivo ele tem essa ideia de
projeção da criança pra se comunicar para passar as ideias ainda precisará apontar mostrar ou usar objetos para explicar Quais são os seus pensamentos ou seja o tema projetivo ele surge devido ao fato de que os versos da mímica ou da fala apoia-se e até conduzem o pensamento ainda frágil com essa expressão revelam-se as such as relações entre o gesto e intenção palavra ideia que tendem a Se inverter ao longo do desenvolvimento a fase de agora chama personalismo ocorre por volta dos 3 aos 6 anos até esse momento o autor vai defender que a criança ela
passa por um período sem tripas ou seja em que tudo ainda é o eu o interior eu comigo mesmo a partir desse momento nós vamos começar a falar sobre um a corre para fora centrífuga onde eu começo a agir e pensar com outro onde eu começo a perceber o outro e o autor vai falar sempre que esse conhecimento do outro ele também constrói o eu mas eu já chego nessa informação por hora é importante a gente saber que é no personalismo esse momento para fora é que eu vou começar a identificar o realizar a construção
do eu criar a minha autoconsciência e formar a minha personalidade conhecer se de fora para dentro depois de se ter conhecido de dentro para fora agora estrumentado pela função simbólica a percepção desse poderá transformar-se em consciência desse ampliando na direção do passado e do Futuro esse momento também é conhecido como um momento do espelho a fase do espelho porque a criança começa a se identificar assim ver Projetada e é um momento de formação da Inteligência onde eu começa a fazer as interações mas não é qualquer interação é uma interação repleta de e são e oposição
do outro a ideia que o autor traz aqui é que nós observamos o outro e expulsamos de nós Aquele do outro que nós não queremos é pela expulsão do que arde a lei dentro desse que se fabrica o Eu é claro que esse movimento de expulsão de verificar o que é meu e o que é do outro ele forma o eu afinal de contas eu vou definir o que eu quero que eu não quero mas também é um período repleto de conflitos mas o autor não ver esse conflito como algo negativo Muito ao contrário o
conflito faz parte do desenvolvimento normal desempenha uma função de não homogenica ativadora a construção do eu é um processo condenado ao inacabamento persistirá sempre dentro de cada um o que valor um chama de fantasma do outro de subir eu o próximo estágio categorial e ocorre dos 6 aos 11 anos e aqui uma das principais características é a redução do pensamento sincrético que é mesmo assim se eu não saber o que é meu o que é do outro como eu comecei a fazer essa identificação essa oposição no momento anterior aqui isso já estará mais reduzido eu
já vou ter mais noção de quem eu sou também é nesse período que as funções mentais de abstração operações lógicas e tudo mais vai surgir e por fim Ela é conhecida como fase da auto-disciplina mental em outras palavras atenção é aqui que a criança aprende a ter atenção a última fase é a da puberdade e da adolescência onde vai acontecer diversas crises onde eu vou tentar me colocar para o mundo com as minhas capacidades mentais serão ampliadas mas hoje a gente não vai entrar muito nesse assunto para finalizar tem duas informações que a gente vai
fechar se conteúdo A primeira é sobre essa construção do eu como ela acontece segundo o autor a construção do Eu a construção da nossa personalidade é uma auto-construção eu que tenho que me esforçar eu que tenho que ser a pessoa a ti hoje nessa construção afinal de contas essa auto-construção ela significa longo prazo eu ter meus próprios pensamentos e eu também me reconhecer com o indivíduo único com as minhas características após essa análise do que é o outro e do que é o eu altura chega acertar aqui a palavra individualidade e os ter a minha
individualidade e pra finalizar a nossa história individual ou coletiva Ela também tem essa conexão essa relação com a afetividade afinal de contas o vínculo afetivo suprem a insuficiência da Inteligência no início quando ainda não é possível a ação cooperativa que vem da articulação de pontos de vista bem diferenciados o contágio afetivo cria os elos necessários à ação coletiva com o passar do tempo a essa forma primitiva se acrescenta a outra mas em todos os momentos da história da espécie como da história individual que o ser humano se dispõe de recursos para suas e aos seus
semelhantes com essa última situação é muito importante de novo voltarmos a ideia de contágio emocional nesse momento ou na maioria das atividades que estão acontecendo ao seu redor agora o contágio a qual você está se unindo ele tem mais pontos positivos ou negativos bem por hoje eu vou ficando por aqui espero muito que você tenha gostado desse vídeo e não se esqueça de curtir e comentar deixar a sua opinião a sua indicação sobre outros textos que nós devemos trazer aqui para o canal E como sempre agora lá no intensivo pedagógico nós vamos começar a conversar
sobre como esse conteúdo vai cair na prova eu vou resolver algumas questões com você e você vai ter mais 35 questões comentadas somente sobre o valor para você resolver e não ter mais dificuldade na prova Lembrando que ao final das três aulas que age Vygotsky valon você terá resolvido 120 questões só sobre esse livro mas como eu ia dizendo por hoje um abraço e até a próxima a
