A SALA DE AULA COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM E INTERAÇÃO

ei [Música] ei lá mais uma aula beleza pessoal agora sala de aula como espaço de aprendizagem interação mais tranquilinha uma hora mais brilex sossegadinha mas importante Ok então vamos lá vamos estudar Isso conteúdo Vamos estudar esse conteúdo sala e demais ambientes da escola sala de aula e demais ambientes da escola então dentro da escola nós temos vários ambientes sendo que a sala é chamada de espaço de referência porque porque L onde acontecem as atividades formais de ensino principalmente na sala de aula e a sala de aula surge como uma necessidade para a gente colocar o

único lugar e organizar atividades pedagógicas para todas as pessoas para todos os alunos de uma determinada a idade ao mesmo tempo então se torna o espaço de referência na educação formal esse seria um histórico bem básico né a necessidade de agrupar várias crianças de uma mesma idade em um único espaço organizam-se de acordo com o período com o período de escolaridade e com a idade dos seus educandos Como que o que a gente organiza dessa forma eficaz Infantil e Fundamental 1 Ensino Fundamental 2 ensino médio etc a espaço e ambiente aos tradicionais e aos mais

é e os mais atuais o Vinícius ouvi dizer por aí que há uma diferença entre espaço e ambiente é verdade sim e vamos ver isto rapidamente então quando a gente fala de sala de aula e a sala de aula compõem o espaço o ok nesse espaço nós temos o que estrutura então a sala tem x metros quadrados nós temos móveis nós temos materiais diversos etc então espaço justamente aquilo que compõem a sala de aula Vou colocar aqui área móveis os materiais os recursos etc A amb O que é ambiente ambiente são as características das relações

que acontecem dentro desse espaço então o ambiente configura as relações e construídas a roupa construídas construídas aí dentro e do espaço o quê EA União desses dois Pode configurar o que então nós podemos ter aquele em uma sala de aula mais tradicional na sala de aula mais conservador uma sala de aula mais inovadora uma sala de aula mais escola no Vista tudo vai depender das relações que são estabelecidas e de como esse espaço é organizado como nós exploramos esses Passos alunos podem se comunicar levantar ir vir trocar materiais Não não podem carteiras enfileiradas disciplina silêncio

absoluto isso configura um espaço ambiente mais tradicional uma sala de aula mais tradicional organização carteiras quadro mesa do professor carteiras enfileiradas ambiente alunos em silêncio professor fala o professor permite ao aluno falar um de cada vez em relação vertical entre professor-aluno professor autoridade aluno mais passivo tá então nós teremos aqui na relação entre o espaço eo ambiente uma sala de aula mais tradicional ou mais inovadora se eu falo de uma sala de aula mais inovadora dentro do que nós discutimos hoje educação Então dentro dela nós trabalhamos com mais interação Mais Comunicação alunos mais ativos alguns

coprodutores coparticipantes realizamos projetos realizamos atividades diversificadas em que não é apenas o professor que transmite conteúdos enfim quem então aí nós temos a relação entre espaço ambiente Ok continuando as salas ambiente então exclusivo para aqui eu falei da relação né mas salas ambiente seria um uma sala no caso um espaço exclusivo para cada disciplina e adequados às especificidades de cada uma a gente pode ter por exemplo uma sala para cada disciplina o professor fica na sala e é o aluno que troca Então nesse caso você estiver falando salas-ambiente eu tenho a sala de geografia sala

de ciências a sala de história isso fora do Brasil Acontece muito os alunos que se deslocam né o professor fica na sala dele já organizada para trabalhar aquela disciplina e não tanto nós encontramos várias salas ambiente como por exemplo os laboratórios de ciências tá laboratório de informática as salas de artes também chamadas de ateliês onde acontecem as oficinas e uma coisa importante é a extensão da sala ahn como assim Vinícius a extensão da sala é interessante que a sala de certa forma se articule com outros espaços da escola então eu tenho a sala de aula

onde os alunos se reúnem para fazer atividades como um espaço ou espaço ambiente de referência Mas é interessante que a gente também utilize outros espaços tanto dentro da escola quanto fora da escola biblioteca biblioteca acaba pode ser uma sala ambiente de leitura por exemplo né então o laboratório biblioteca koopa e a quadra O entorno da escola dentre outros espaços podem ser extensões da sala de aula e é muito importante que os alunos também realizem atividades nessas extensões da sala de aula mas não fica preso apenas na sala de aula porque porque nesses outros espaços nós

podemos oferecer atividades diferentes novas experiências atividades mais significativas e promover as relações entre aquilo que o aluno está aprendendo e aquilo que ele vive normalmente então nós temos aí essas extensões Oi vó é o que mais que nós vimos aqui é além das salas ambiente agora importante nem sempre as instalações adequadas EA riqueza de materiais garantem uma boa aula muitas vezes é possível planejar uma excelente aula com materiais simples sim então não é a sala de aula por exemplo não é simplesmente garantindo o espaço tecnológico não é simplesmente garantido n recursos que nós teremos garantia

de qualidade de ensino por quê Porque o ensino ele está além dos recursos os recursos devem ser utilizados para potencializar a aprendizagem para potencializar a comunicação para potencializar a relação do sujeito com o conteúdo mas recursos por si só não bastam bom planejamento e o professor ter consciência da concepção de ensino de educação e ele carrega e a partir dessas concepções de bases teóricas organizar atividades de ensino isso é mais importante do que simplesmente ter recursos e materiais disponíveis que não são muitas vezes bem utilizados não é a aliás um detalhe muitas vezes o que

a gente tenha uma sala de aula como muitos materiais e práticas espontaneístas professor vai simplesmente permitir que o aluno pizza ali diante dos materiais têm acesso os passos materiais principalmente da Educação Infantil importante as crianças terem acesso aos materiais mas isso não basta o espontaneísmo é sem um planejamento simplesmente colocar a criança diante de um material sem a prática mediadora sem uma intervenção sem objetivo Claro e isso não Vai resultar em qualidade de ensino de dentro da sala de aula acontece a aula e Aqui nós temos alguns pontos relacionados à aula alguns pontos relacionados à

aula como assim me vejo que que é a aula conjunto de meios e condições pelos quais o professor dirige estímulo processo de ensino então quando eu falo que a aula é um conjunto de meios e condições eu estou dizendo que os recursos são importantes para aula os conhecimentos do professor em termos de metodologia é a didática que o professor utiliza tudo isso é importante e ter uma boa sala de aula um bom espaço ambiente também entra aqui dentro dos meios e condições pelos quais o professor de energia estimula o processo de ensino função da atividade

própria do aluno então aqui nós estamos diante de uma de um trecho do Libano em Ok e o libanio está dando em fazer aqui atividade própria do aluno o aluno enquanto sujeito ativo no processo da aprendizagem escolar ou seja assimilação consciente ativa dos conteúdos em outras palavras o processo de ensino através das aulas possibilita o encontro entre os alunos EA matéria de ensino preparado didaticamente no plano de ensino e nos planos de aula Tudo bem que aqui nós estamos diante do conceito de aula de acordo com o banco mas essa aula acontece Onde Vinícius acontece

na sala de aula e também em outros espaços em outros espaços que podem ser explorados para o ensino-aprendizagem que seria a extensão da sala de aula toda situação didática na qual se põe objetivos conhecimentos problemas desafios Confins destrutivos e formativos e incita os crianças e jovens a aprender isso também é bom então toda situação didática a gente já tem uma Nós podemos nós professores criaram situações didáticas em vários espaços entre eles também a sala de aula inclusive falando dessa forma Nossa dependendo daquilo que a gente quer para a educação para aprendizagem de temos de interação

de comunicação etc a gente vai ter que organizar eles para o aluno então por exemplo se eu falo se eu tenho esse conceito de aula que nós vemos eu tenho a sala de aula na educação infantil Oi e eu carrego aquele conceito de aula de acordo com Libânio então preciso ensinar conteúdos mas eu preciso que o sujeito tenha uma atividade própria para sua aprendizagem Então como que o organismo essa sala de aula entre essa relação espaço ambiente então em termos de espaço como por exemplo espaço a gente organiza os cantinhos não é assim que acontece

cantinhos da Educação Infantil dentre outros e no que diz respeito ao ambiente visor ambiente o ambiente dele interação é um ambiente em que a gente quer comunicação a interação as relações é um ambiente de mediação do professor professor ele não está ali construindo uma relação vertical com os alunos que elas são é horizontal por exemplo de diálogo o aluno participa ativamente o aluno tem certas liberdades que não se em libertinagens Por que eu quero que o aluno se desenvolva também no sentido a autonomia não apenas intelectualmente e um ponto importante tá um ponto importante a

gente consegue a partir das ações dos alunos das Crianças trabalhar em atitude solidariedade criatividade cooperação que então se eu tenho por exemplo esse conceito de aula se eu quero desenvolvimento integral da criança como que é uma sala de aula educação infantil é o organismo vários ambientes cantos né os cantinhos e eu quero na verdade gerar mais interesse estimular a criança para que ela tenha mais motivação para que ela tem o desejo de participar de aprender de estar naqueles cantinhos é para que eu possa trabalhar então com interação com mediação de pesquisa etc beleza a Vinícius

e seus já falando da sala de aula no ensino fundamental com sala de aula ensino fundamental o conceito Eu por exemplo organizo os espaços de leitura então a sala de aula no ensino fundamental ela precisa ter espaços de leitura ela precisa ter materiais de leitura ela precisa ter esses estilos e obviamente o trabalho planejado do professor não tem como eu ter esses estímulos dentro dessa sala de aula dentro desse espaço ele não me oferece passo adequado então a gente estende Então vamos utilizar a biblioteca vamos utilizar outros espaços que podem ser é importante interessantes como

extensões da sala de aula para que o aluno aprenda né goste de ler não apenas aprenda sobre leitura mas também desenvolvam o gosto eo interesse pela leitura por exemplo dentre outras coisas dentre outras áreas de conhecimento dentre outras práticas tá e o que mais e aqui pessoal a LDB traz dois dispositivos interessante o artigo 25 que diz Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor a carga horária e as condições materiais do estabelecimento a Então nesse ativo 25 você pode imaginar por exemplo as autoridades responsáveis para

garantir qualidade para a educação devem estar o tempo todo preocupadas com o tamanho da sala de aula quantidade de alunos dentro dessa sala e professor ou seja não ter salas lotadas e também as condições materiais condições materiais os recursos a área os móveis tudo aquilo que compõe o espaço da sala de aula Óbvio dentre outros em toda a escola mas vem entra aí uma sala de aula bem montada e e não super lotada por e passam da LDB Nesse artigo 25 do artigo 34 valoriza que a gente tem a sala de aula como eu falei

para vocês como um espaço de referência espaço ambiente de referência a jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula Ok sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola quando o período de permanência na escola aumenta nós estamos indo para a educação escola de tempo integral não é só que a gente sabe que o aluno não vai ficar o tempo todo dentro da sala de aula se ele ficar por exemplo de uma jornada de sete horas dentro da escola não vai ficar sete horas dentro da sala

de aula a gente vai começar a utilizar melhor outros espaços outros ambientes por isso que quando a gente fala de educação integral Educação de tempo integral eu preciso também pensar no que um excelente planejamento que Bom dia o aluno o desenvolvimento integral dele com n atividades experiências e interações coração de ennis par de múltiplos espaços né mas a sala de aula continua sendo um espaço de referência tô aqui no artigo 34 a gente tem claramente sua sala de aula como um espaço de referência na educação formal quentão: aí relacionados à legislação aqui a gente tem

um trecho um pouco poético tá pouco poético que diz o seguinte o espaço da sala de aula não somente resulta da relação professor-aluno mas também age sobre tal relação condicionando a e domesticando não poucas vezes professor e aluno ocupam esse espaço automaticamente vivem momentos de morte é tem aqui seu lado mais poético citando Toy pois desconhecem o que acontece esse a sua origem no que você acredita conhecer e como já foi dito anteriormente Deixa de ser investigado todo dia tudo é sempre igual tudo é feito sempre igual Vinícius Qual é a crítica que nós temos

aí a crítica é a seguinte a sala de aula não pode ser um espaço que nós ocupamos no piloto automático todos os dias os alunos vão cada um para suas cadeiras sem então o professor lá na frente fala e pronto nesse caso não existe uma relação à comunicação interessante que é que nós queremos e que é importante dentro do processo de ensino-aprendizagem e para o desenvolvimento do aluno então a sala de aula precisa ser um espaço mais democrático de interações de comunicação de coprodução de coparticipação de corresponsabilidade pela Harmonia por tudo que acontece e para

que isso aconteça professor e aluno então a coparticipação compra dos Santos precisam dialogar e encontrar ali juntamente não através dos ponto é mesmo através do Diálogo do planejamento faz encontrar alí novas formas de interação de comunicação de produção de construção de conhecimento e de aprendizagem a sala de aula é um espaço para ser reinventado para ser utilizado a partir da comunicação e da interação e não simplesmente um espaço físico a ser ocupado automaticamente mecanicamente por professores por alunos tá então essa seria a crítica hoje em dia nós temos esse conselho pessoa aqui muito trabalhado em

diversos materiais a diferença entre sala de aula invertida e sala de aula tradicional como que funciona na sala de aula tradicional você sabe bem o professor primeiro passo conteúdo da tarefas os alunos aprendem com o professor o primeiro contato que o aluno tem com a matéria com o conteúdo é com o professor e o professor dirige absolutamente todas as atividades o professor conduz todas as atividades então aí nós teríamos uma sala de aula tradicional aqui diz no modelo tradicional professor é o elo de conexão entre alunos e o conhecimento Esse é o professor que ensina

é um professor que passa é o professor que faz a primeira primeiro é contato entre aluno e conhecimento os alunos têm pouco ou nenhum conhecimento quando entram na sala a sala de aula eles adquirem todo o conhecimento que normalmente é o conhecimento básico é não é todo é todo o conhecimento lá da Educação Básica mas é o conhecimento básico sobre algum assunto os alunos então Precisam fazer o dever de casa para te pedir um conhecimento mais amplo do aço processo de aprendizagem mais facilmente visualizada a posso fazer uma prova e na invertida Aqui nós temos

uma prática inovadora tá Quê que seria a sala de aula invertida nós temos a aula invertida sala de aula divertida nesse caso o professor existem dois dois momentos de atuação um primeiro momento o aluno tem um contato com o conteúdo pode ser através de uma vídeo aula de pesquisa de livro então o aluno vai o vencimento básico e o professor tá ali para ajudar o professor fica ali curador para ajudar o aluno para indicar leituras enfim para oferecer um material digital para que o aluno tenha um primeiro contato básico com o conteúdo depois o aluno

já vem para sala de aula com esse conteúdo com esse contato básico com o conteúdo que esses conhecimentos básicos e o professor então será aquele que vai levar conhecimento mais complexo para os alunos conteúdos mais complexos Professor agora vai trabalhar e interferindo no processo e complexificando esse processo Ok então no caso da aula invertida ou da sala de aula invertida é os alunos têm acesso direto ao conhecimento e o professor serve como orientador e mentor no modelo invertido os alunos precisam se preparar para seus momentos de contato durante os momentos de contatos professores podem processar

mais profundamente o E aí onde começa o primeiro contato do aluno com o conteúdo é na sala de aula muitas vezes não às vezes em casa é no site em uma plataforma lembra pesquisando na sala de aula é onde nós vamos aprofundar ou seja inverte-se o processo bem então muita atenção também para essa comparação entre sala de aula invertida e sala de aula tradicional sala de aula inovadora que tem a ver com a sala de aula invertida alguns pontos importantes primeiro o processo de ensino-aprendizagem deve ter como elemento principal a motivação com o intuito de

gerar engajamento dos alunos no processo de aprendizagem levando os assumir a responsabilidade pela sua aprendizagem então não professor que a responsável apenas por passar bonitinho e o aluno Tec disciplinadamente aprender não os alunos eles são estimulados e a Escola Professora forma como conteúdo organizado a sala a forma como a aula invertida por exemplo é realizada sala de aula invertida é trabalhada então isso tudo serve para quê para motivar o caso para estimular para que o aluno se motive aquele tem interesse em aprender e para que ele também Assuma a responsabilidade pela sua aprendizagem desenvolvimento aquele

assumir o protagonismo estudantil então mudanças no trabalho que nós realizamos em sala de aula são importantes para que a gente faça com que os alunos se interessem mais assumam responsabilidades e o protagonismo estudantil exemplos de estratégias inovadoras experiências com atividades realizadas em grupos mais de um professor na classe acompanha da execução de tarefas realizações de projetos soluções de problemas reais estudo de caso a ensino híbrido que seja ensino híbrido e fala muito disso oferece os alunos acesso aprendizado interessante eficiente personalizado as suas necessidades reais então híbrido é quando a gente mistura por exemplo presencial com

o tecnocon com a cima distância ensino presencial com esse uma distância o analógico com digital o tradicional com o tecnológico então não se trata de simplesmente nada agora atividades tradicionais estão fora agora é só atividade tecnológico agora é só recurso digital não híbrido tá o presencial e importante o tradicional e importante então Vamos tornar híbrido vamos trazer um novo as mudanças e vamos fazer essas relações essas articulações e hoje a gente tem por exemplo os professores inclusive nas salas virtuais é utilizando n plataformas ao vivo como uma necessidade não se trata apenas de uma vaidade

de uma inovação elas surgem como uma nova é um como novas ferramentas para novas necessidades aprendizagens mais enriquecedoras acontecem quando os alunos conseguem estabelecer relações entre o que aprendem no plano intelectual EA situações reais experimentais e profissionais ligados aos seus estudos isso quer dizer que é essa relação entre espaço ambiente Na tentativa de construir o melhor espaço ambiente de educação e garantir qualidade não está preocupado apenas com o desenvolvimento intelectual do aluno a preocupado também com que tipo de experiência eu vou levar para esse aluno o quanto significativo vai ser aquele conhecimento quer saber como

eu vou ajudar esse aluno aplicar aquele saber a prática social então isso tudo tem que ser pensado estudo tem que ser uma preocupação da escola dos professores no momento de organizar a sala de aula enquanto espaço ambiente o layout da sala em uma estratégia de colaboração por exemplo os alunos podem precisar circular entre os grupos passando por diferentes mesas em uma sala isso quer dizer que a gente tem que pensar em flexibilidade tua sala de aula não será mais aquele espaço cheio de carteiras enfileiradas sempre a organização e o layout Depende das necessidades dependendo do

que eu preciso fazer dos objetivos a serem alcançados das atividades a serem realizadas na metodologia a ser trabalhada nós vamos mudar o layout da sala EA sala se torna o espaço ambiente flexível em pó só isso aqui tudo gente implica falarmos em ética na sala de aula também não é Ou seja os acordos combinados as responsabilidades mudas tudo isso está dentro desse espaço ambiente o Ok então vamos lá ó não é Vinícius quando a gente fala de práticas de novo ativas O que que a gente tem como base eu vou colocar aqui no slide e

com carregamento do legislativas E então surgem como práticas que de repente pode aparecer para você nas provas os projetos é que já não são tão mais inovadores projetos é são realizados quando a gente fala por exemplo de currículo transdisciplinar no currículo transdisciplinar em que eu não trabalho mais disciplinas de forma fragmentada o trabalho com temas e todas as disciplinas são importantes para que eu consiga desenvolver aquele tema central Então nós vamos navegar entre as disciplinas nós vamos utilizar os conhecimentos de geografia de história de matemática sem falar o nome nas disciplina porque o objetivo é

conseguir um resultado é trabalhar um tema mais amplo é um tema bastante significativo tô trabalhar com projetos a gente tem por exemplo Streisand né que é um é algo que é o nome é bonitinho tudo mais a prática o tracktion ela não é tão inovadora assim mas pode aparecer na sua na sua prova que é aprendizagem aos pares tô sempre fazendo com que a pessoa se ajudem contribuo Cooper troquem ideias o me ensine a outra colabore enfim tem também a Philips classe onde nós já falamos pessoal bom de inglês aí já já sabe o que

é o flipped classroom o que a sala de aula invertida em sala de aula invertido a gente tem em atividades como por exemplo atividades de brainstorm a tempestade de ideias né tem também bramraiter quando nós vamos escrever por exemplo é construído debate ou registrar ideias escrevendo em post-it Então tudo isso está dentro hoje dessas atividades inovadoras a serem realizadas dentro e fora da sala de aula o caldo também muito interessante estudo de caso e obviamente para trabalhar Isso é só metodologias o professor tem que planejar ali como ele vai trabalhar existe um caminho existe uma

sequência didática para trabalhar tudo isso e a sala de aula trabalhando dessa forma sem sem se limitar sempre reduzir aqui no ensino transmissível do Professor Fábio os alunos homens utilizando essas possibilidades a sala de aula se torna o espaço ambiente de comunicação de interação de e aprendizagens multas e de Assunção pelos alunos de responsabilidades multas também não é beleza agora vamos resolver alguns exercícios e vejamos lá a sala de aula é um espaço de referência na educação formal refletir sobre a sala de aula como espaço de interação o professor fez as considerações abaixo julgue os

itens a sala de aula no formato tradicional é o espaço mais importante da formação do aluno então assim as provas elas não às bancas nelas não tendem a defender práticas que sejam tradicionais a ideia sempre romper com práticas tradicionais com a gente tem isso nas ementas nas obras nas referências bibliográficas que são cobradas pelas bancas e em geral Todas As bancas vão contra essa ideia de defesa de práticas tradicionais algumas obras de autores defendem no sítio do delas são importantes também não é mais uma questão como essa ela não vai defender o formato tradicional Mas

vamos superar o formato tradicional por isso que tá é está não certo não viu isso tá doido tá errado né então a sala de aula no formato tradicional o passo mais importante da formação do aluno não não no formato tradicional não e a sala de aula deve ser organizada De forma a garantir as relações de natureza pedagógica que envolve o trabalho colaborativo entre os estudantes Agora sim a o que tem a ver com aquelas inovações sobre as quais nós falamos a sala de aula deve integrar-se com outros espaços internos e externos da instituição escolar sim

que eu Eu tratei como extensões né da sala de aula na verdade ela vai se integrar aos outros espaços a sala de aula é o espaço que deve garantir a homogenização nas atividades errado beleza bem simples não é dois uma sala de aula onde as carteiras são organizadas em fileiras umas atrás das outras tendo à frente à mesa do professor e junto dela a porta de entrada da sala considerado um exemplo de espaço propício a movimentação autônoma dos alunos nada veio errado é sobre a organização da sala de aula em espaços de interesse aprendizagem aprendizagem

julgue o adulto torna-se um mediador responsável por perceber as principais necessidades e interesses do grupo e adequar os espaços o espaço a esse sério e esse professor esse adulto enquanto mediador Ele está preocupado com a aprendizagem o que eu devo fazer trazer de recursos organizar etc para que a aprendizagem aconteça não é as conversas e combinados antes e depois do trabalho irão contribuir para que eles construam sua autonomia espaços coletivos sim a sala de aula como eu falei É também um espaço ambiente da ética aonde os combinados serão necessários para que a gente tem um

ambiente produtivo harmônico de respeito de aprendizagem e são sempre de livre Escolha dos alunos ou seja eles decidem onde querem estar o que fazer aprendendo a compartilhar suas vivências e construir cionários lúdicos não quando a gente fala de uma sala de aula democrática a gente fala de coparticipação dos alunos eles não decidem sozinho isso é isso se chama libertinagem não coparticipação a coparticipação coprodução diálogo mas não que os alunos vão livremente escolher o que querem o que não quer agora mais de múltipla escolha sobre rotina e gestão da sala de aula leia as afirmativas a

seguir um pouco importante rotina é importante na educação rotina importante em tudo na vida há na vida pessoal individual no dia a dia de uma empresa dentro da escola na sala de aula sempre a rotina importante no entanto nós temos que tomar cuidado com aquilo que é mecanizado aquilo que se faz tanto no pelo eu acho que não há mais criatividade não há mais qualquer tipo de consciência sobre o que está sendo feito ou de criticidade Então é isso que se que As bancas as questões os autores vão denunciar no trabalho pedagógico diário professor precisa

gerir o uso do tempo em sala de aula direcionado para a aprendizagem Ah é então e aí no trabalho pedagógico diário para o senhor precisa gerir os do tempo em sala de aula direcionado sim não é tão professor ele tá no planejamento dele já como que ele vai organizar como que ele vai administrar esse tempo faz parte do Trabalho em sala de aula as situações do relacionamento com seus alunos ou mesmo entre eles podem comprometer o ambiente ou empenho coletivo no processo de ensino-aprendizagem sim então situações por exemplo muitas vezes é o professor muito coercitiva

autoritário demais alunos indisciplinados falta de credibilidade enfim dentre outros outras situações similares vão afetar aí não comprometer o ambiente quando eu falo de ambiente vejam que há uma diferença então entre ambiente espaço quando eu falo que compromete o ambiente compromete por exemplo a confiança compromete a a credibilidade compromete a afetividade compromete o ambiente no sentido das relações que são construídas lá não é Ah então está correto também os saberes experienciais surgem como o núcleo Vital do Saber docente núcleo a partir do qual os professores tentam transformar suas relações de superioridade com saberes em relações de

interioridade com sua própria prática ou seja o professor quando vem para a sala de aula ele traz para sala de aula suas experiências então aquilo que ele tem de experiências de vida aquilo que o professor tem além dos conhecimentos técnicos também faz parte do seu trabalho é também contribui para as relações que são construídas para que o que acontece dentro da sala de aula para o ambiente que se deseja na sala de aula e três correto os quais existência de uma pluralidade de saberes docentes possibilita a formação existência de um único padrão de práticas docentes

não é tão nós não queremos é por exemplo uma escola em que todos os docentes trabalhem da mesma forma sempre as mesmas técnicas as mesmas metodologias sempre da mesma forma como se fosse uma linha de produção Então essa cria as características da identidade até mesmo a criatividade inocente muito bem vindo para escola e a são muito bem-vindos para a escola então essa aqui está incorreta logo um dois e três um dois e três é só mal mais tranquilo não tem uma mais fácil elas estão bem importante e a gente segue em frente até a