[Música] Olá boa noite a todos e todas sejam muito bem-vindos aqui ao meu canal no YouTube eu sou a professora Késsia Montezuma Sou professora de conhecimentos pedagógicos de legislação Educacional para os concursos nas carreiras educacionais e você chegou aqui a esse canal que é voltado todinho para auxiliar a sua preparação para que mais breve possível você seja um servidor da educação efetivo e hoje nós vamos trabalhar aqui no nosso canal um tema muito importante um tema que está presente em praticamente todos os editais das carreiras educacionais que é a didática e o processo de ensino
aprendizagem mas antes da gente começar de fato a nossa aula de hoje que vai trabalhar esse tema meio de resolução de questões eu peço a você que tá chegando e ainda não se inscreveu no nosso canal se inscreva no nosso canal Ative o Sininho das notificações porque fazendo assim todas as vezes que a gente postar um vídeo um conteúdo novo você vai ser avisado e para melhorar para fortalecer ainda mais esse canal você pode clicar aí no botão de compartilhar e enviar esse vídeo para o maior número de pessoas possíveis que você conhece que você
sabe que estão junto com você nessa caminhada nesse percurso nessa trajetória com uma aprovação Tá bom então vamos para a nossa aula mas eu quero ainda antes de começar de fato compartilhar com vocês também as minhas redes sociais eu tenho aqui o meu Instagram tá aí você na tela @quessia Montezuma tem um Facebook também que quer se a Montezuma e você me encontra lá no telegram pelo pedagogia Total Vai ser um prazer enorme também está interagindo com você por esses outros canais Tá bom então vamos lá vamos trabalhar o conteúdo da nossa aula de hoje
como eu já havia falado nós vamos falar de didática e o processo de ensino aprendizagem então minhas Amoras e meus amores antes de resolver questões se você já me acompanha por aqui você já sabe eu sempre faço um quadro resumo um mapa mental introdutório para que você possa relembrar o que Teoricamente é abordado nesse tema desculpe então vamos fazer isso aqui tá e eu quero que você anote aí no seu caderninho de questões que você anote aí no seu bloquinho de assuntos e temas educacionais Enfim no seu material de apoio o que nós vamos anotar
aqui para vocês e o que que a gente vai começar trazendo para vocês que o processo de ensino aprendizagem eu vou botar aqui ó o processo de ensino vou botar assim abreviado tá Para a gente poder ganhar um pouquinho de tempo ensino aprendizagem ele ele é decorrente é um elemento decorrente da organização do trabalho pedagógico mas sabemos que esse tema que é mais abrangente a organização do trabalho pedagógico ela tem o início lá no planejamento escolar esse planejamento escolar ele vai gerar três documentos importantes que é o plano da escola que é o plano de
ensino plano de curso ou plano de unidades didáticas e ainda esse planejamento feito dentro da escola vai gerar o plano de aula ou plano de trabalho do professor dentro desse planejamento estarão os elementos que compõem a organização do trabalho pedagógico ou seja aquilo que vai acontecer de fato para que o ensino sistematizado seja transmitido e a escola alcance a sua função social então um desses elementos é o processo de ensino-aprendizagem que vai gerar aí para nós né que vai estar na verdade interligado vai estar atrelado ao que nós chamamos e conhecemos hoje como didática a
didática ela está diretamente relacionada com o processo de ensino-aprendizagem porque porque o objeto olha veja bem o objeto da didática é o processo de ensino aprendizagem mas o que é a didática em si né E aí nós sabemos que essa estruturação que essa definição surgiu a partir de um estudo sistematizado de um sujeito chamado por isso que ele é considerado na literatura especializada o pai da didática tá então quando a gente fala assim encomendas a gente vai lembrar que ele é definido e que ele é lembrado também né como o pai idade porque eles sistematizou
o que a didática ele sistematizou os processos que estão relacionados a didática por meio do que do seu livro chamado a didática Magna ele traz aqui toda sistematização e de uma forma bem direta e bem objetiva ele resume o que que a didática é a arte de ensinar tudo a todos então é a arte de ensinar tudo a todos Ok meus amores então tendo isso como é ponto de partida inicial a gente vai conseguir dentro de todo esse esquema que está interligado que está entrelaçado a gente vai entender que o processo de ensino aprendizagem é
o objeto de estudo da didática é o objeto de estudo da didática Tá bom vou colocar aqui ó botar assim ó é o objeto diz tudo certinho e esse processo de encima aprendizagem para que ele possa de fato acontecer estábelecer aquilo né que está previsto se é a arte de ensinar tudo a todos quem vai ensinar é o professor é o mestre quem vai aprender são os estudantes Mas para que esse processo de fato aconteça primeiro são necessários alguns componentes que vão auxiliar nesse processo e é o que a gente chama aqui de componentes do
processo de ensino aprendizagem e nós vamos colocar eles aqui para vocês tá vamos lá colocar os componentes do processo de ensino-aprendizagem quando vocês encontrarem essa sigla sinpea lembra é o processo de ensino-aprendizagem e a gente vai começar relacionando aí para vocês que o primeiro componente do processo de ensino aprendizagem serão os objetivos primeira coisa que vai definir aí que deve ser definido no processo de ensino aprendizagem são os objetivos para a gente conseguir identificar bem os objetivos eles vão ter que responder esse componente vai ter que responder a pergunta para que ensinar então Para que
Ensinar isso aquele aquilo então o primeiro elemento tem que ser os objetivos tá então Para que Ensinar o segundo componente vai ser o que nós chamamos de conteúdos agora que eu já tenho definido Para que Ensinar agora eu vou usar e vou dizer definir o que então o que ensinar ou o que deve ser aprendido para se chegar naqueles objetivos que já foram definidos Ok então os conteúdos eles estão diretamente relacionados aos objetivos ou seja aquilo que se deseja que o estudante aprenda para um objetivo maior que é a formação desse indivíduo Então para que
é ensinar os objetivos vão estar voltados para o alcance daquilo que ficou estabelecido Ok o terceiro componente do processo de ensino aprendizagem é o método E aí meus amores alguns autores é pegam e colocam como componentes do processo de ensino aprendizagem além do método eles trazem também como componentes é os meios que podem ser entendidos aqui como recursos eles trazem ainda como componentes do processo de ensino aprendizagem as técnicas eles trazem também como componentes as estratégias pedagógicas porém nós estamos colocando aqui de uma forma que a maioria dos autores é classificam esse componente colocando esses
elementos dentro do método Porque o método vai ser sempre maior o método vai ser sempre mais abrangente e ele vai trazer em si os recursos as técnicas e as estratégias para responder as seguintes perguntas Olha que interessante os métodos de ensino aprendizagem vão responder as seguintes perguntas como e com o que ensinar e eles estão diretamente relacionados a formas que auxiliam é para que esses conteúdos sejam transmitidos para os estudantes para os alunos então o método ele vem para servir de auxiliar aos conteúdos que estão diretamente relacionados com os objetivos que se desejam alcançar Tá
bom então ele é um auxiliador dos conteúdos e por último como componente desses processos de do processo de ensino aprendizagem nós vamos ter esse elemento que é um elemento fundamental que é a avaliação a avaliação ela deve ocorrer durante todo o processo para que possibilite tanto ao professor quantos alunos O que a verificação das aprendizagens e feito de uma forma contínua processual possibilita que ajustes no decorrer do percurso sejam efetuados essa avaliação é conhecida como formativa é a mais adequada não é a única não é exclusivamente essa função da avaliação mas a cada dia que
passa nós estamos verificando e os Estudos comprovam que a função formativa vem se mostrando dentro do processo de ensino-aprendizagem desse componente como mais adequado para que de fato as aprendizagens tenham um significado E aí a avaliação ela vai ajudar aí né a responder a pergunta também de Como avaliar avaliar Ok então todos esses elementos todos esses componentes fazem parte do processo de ensino-aprendizagem então todos estão diretamente relacionados com aquilo que se Quer alcançar Para que Ensinar o que ensinar como e com que e como avaliação deve ser realizada e aí meus queridos e minhas queridas
Amoras e amores nós sabemos que dentre todos esses elementos que fazem parte da organização do trabalho pedagógico Esses são bem tranquilos mas se você não tiver Atenção se você não lê com cuidado e não se apropriar dos conceitos que cada um desses componentes trazem você pode dar uma derrapadinha e derrapar em questões de prova de concurso custa caro então por isso Acompanha comigo na tela nós vamos ver como essas questões estão sendo cobradas nas provas para que você consolide aí esses conceitos e não corro risco de errar Tá bom então vamos lá vamos começar pela
primeira questão Leia o fragmento a seguir entre os componentes Olha tá vendo como eles são bem cobrados os componentes do processo de ensino aprendizagem envolvendo docente e aluno ou seja professor e estudantes temos o que deve responder a pergunta Para que Ensinar E aí qual é o componente do processo de ensino-aprendizagem que deve responder a pergunta Para que Ensinar com que objetivo se busca ensinar tal ou outro conteúdo Qual é então a pergunta já nos ajuda para que ensinar nós estamos falando de quem do Objetivo então o objetivo Vou botar aqui o objetivo que deve
responder a pergunta Para que Ensinar o outro fragmento está trazendo assim ó o que deve responder a pergunta o que aprender ou ainda pessoal o que ensinar né O que aprender na Perspectiva do professor ele vai responder né O que ensinar na Perspectiva que é tem aí o aluno é o que ele deve aprender o que aprender então a gente está falando do que nós estamos falando do conteúdo ou dos conteúdos Vou botar aqui ó conteúdo e por último o fragmento tá assim ó o que aprender né e o último fragmento é o deve responder
a pergunta com o que ou como né se a gente falar com o que a gente vai lembrar com é o método dentro do método como a gente está bem diretinho assim ó como como como o que a gente bota aqui ó o recurso que responde a pergunta como o quê E aí ó para ficar claro o recurso o meio a técnica que são ali esses componentes que estão dentro do componente maior que é o método que recurso eu vou usar um vídeo eu vou usar um slide eu vou usar um material Dourado então o
recurso serve né com o que eu vou é ensinar esses alunos para melhor atingir os objetivos que já foram propostos Então dentro aí do que a gente respondeu para cada um desses componentes Qual é a nossa alternativa correta que vai preencher certinho objetivo conteúdo e recurso é o que tá na letra B Ok beleza tranquilinho Então vamos para nossa questão 2 segundo segundo libâneo 2013 o professor tem o dever de planejar dirigir e controlar esse controlar está relacionado a avaliação o processo de ensino bem como estimular as atividades e competências próprias do aluno para sua
aprendizagem acerca do exposto E analisando sobre a organização da aula e seus componentes didáticos do processo educacional relacione adequadamente as colunas a seguir então número 1 está relacionado ao objetivo o dois o conteúdo três método e quatro avaliação Vamos para o primeiro item constitui uma tarefa didática necessária para o trabalho docente que deve ser acompanhado o trabalho docente que deve ser acompanhado passo a passo no processo de ensino-aprendizagem E aí ó esse item aqui está relacionado com que componente o quatro que é o da avaliação tá então esse trabalho docente ele deve ser acompanhado passo
a passo aquilo que eu falei anteriormente sobre avaliação que ela deve ser contínua processual e não somente pensada para acontecer em um momento em um período único e determinado Então se é passo a passo a gente está falando de uma avaliação processual ok É e tem dois constitui de uma ação intencional tá aqui ó intencional sistemática e são exigências que requerem do professor um posicionamento reflexivo que o leve a questionamentos sobre a sua própria prática então se ele vai questionar a sua própria prática ele vai usar uma perguntinha que vai nos ajudar e a gente
entender né quando ele vai é questionar ele vai perguntar assim para que para que isto tá sendo ensinado então ele reflete ele Analisa e o que leva essa reflexão a essa análise de uma ação intencional e sistemática a gente traz aí o objetivo tá aqui é objetivo então que vai fazer com que ele reflita e nessa reflexão ele vai perguntar que ensinar isso então existe uma intenção existe uma sistematização então o único componente que pode preencher corretamente aqui é o objetivo vamos analisar o terceiro é item aqui constitui dos saberes advindos do conjunto social aqui
ó são saberes advindos do conjunto social formado pela cultura pela ciência técnica e Arte sendo ainda o elemento de mediação no processo de ensino aprendizagem E aí quando a gente fala da cultura da Ciência da técnica da arte a gente tá falando do que pessoal do Saber daquilo que historicamente foi construído dentro daquela sociedade dentro daquele conjunto social então a gente está falando de quem aqui nós estamos falando do conteúdo ele é o mediador nesse processo de ensino e aprendizagem Ok e o item 3 vai ser quatro na verdade né que vamos analisar constitui as
formas que o professor organiza suas atividades de ensino e de seus alunos e regulam as formas de interação entre o ensino e a aprendizagem na qual os resultados obtidos é assimilação consciente de conhecimento e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas cognoscitivas e operativas dos alunos então a gente está falando que faz essa ligação que faz essa essa entre o conteúdo e o objetivo a gente está falando de quem a gente está falando aí no caso do método então aqui ó vai ser o método então ficou a sequência correta 412 e 3 e onde é que
está essa sequência na letra b então nosso gabarito é a letra B 4 1 2 e 3 Ok meus amores e minhas Amoras vamos para frente 3 A didática enquanto ciência existe uma conexão entre os métodos próprios da ciência que dão suporte ao objeto de ensino e os métodos de ensino sobre os métodos de ensino é incorreto Então a gente vai procurar aquilo que não está certo então é o incorreto vamos lá letra A os métodos de ensino são ações do professor por intermédio de suas atividades com os estudantes procurando atingir os objetivos do trabalho
docente considerando um conteúdo específico E aí meus amores essa esse item aqui da letra A está certinho os métodos eles vão fazer o quê essa ligação essa articulação entre conteúdos e objetivos Então essa não pode ser o nosso gabarito porque nós estamos procurando o que é incorreto afirmar sobre métodos letra B os métodos de ensino se distinguem tá que se diferenciam não é nessa não a letra B os métodos de ensino se constitui enquanto sequência de operações com vistas a um determinado resultado que se espera é alcançar Então meus amores aqui tá certinho tá porque
Lembrando que a gente está falando os métodos vão ser sempre ali a articulação entre o conteúdo e o objetivo tá então por isso tá certinho letra C os métodos de ensino são fundados na relação entre objetivos e os conteúdos e determinam de forma como devem alcançar por intermédio do processo de ensino e os objetivos definidos pelo professor aqui também o item da letra C está certinho não pode ser o nosso meu marido porque a gente está procurando alternativa incorreta então só restou a letra D Então vamos verificar nos métodos de ensino a seleção utilizados no
processo de ensino-aprendizagem é neutra Opa é neutra de jeito nenhum a seleção ela vai ser sempre o que intencional e sistematizada nós já vimos isso antes tá intencional e sistematizada então por isso aqui ó já marcamos o gabarito Cadê e relendo né obrigando a opção o pressupostos teóricos explícitos expressa uma visão individual dela relação do processo de ensino do processo educativo com a sociedade tá então esse neutro aí deixou esse item incorreto Então é ele que nós vamos marcar é o nosso gabarito Tá bom vamos para a próxima questão ao se pensar em uma situação
de ensino e aprendizagem é necessário relacionar objetivo de ensino conteúdo e estratégias pedagógicas que possibilitem o envolvimento dos alunos em atividade que os levem a aprender os conteúdos incluídos no currículo Lembrando que as estratégias estão dentro do método a respeito do processo de ensino e aprendizagem julgue os itens subsequentes 4 os conteúdos são os meios empregados pelos professores em sala de aula para facilitar aprendizagem dos alunos gente os conteúdos são os meios utilizados os meios empregados não né lembra o que que a gente viu sobre os conteúdos os conteúdos são aqueles elementos que resultam do
que do de um contexto social de um desenvolvimento da sociedade historicamente construído em relação a ciência né em relação a arte a tecnologia então não tem nada a ver com meios empregados por isso aqui ó A questão está errada vamos para a próxima 5 a utilização de recursos didáticos pelo professor garante olha só que verbo forte né garante um aprendizagem significativa do conteúdo pelos alunos e aí ó a gente sabe que os recursos didáticos os meios que estão as estratégias as técnicas que são elementos que compõem o método eles estão ali para fazer o quê
a articulação entre o conteúdo e os objetivos mas os recursos em si eles podem garantir uma aprendizagem significativa errado o verbo garante deixou errado aqui nós poderíamos colocar um outro verbo possibilita a gente pode colocar auxilia né então são palavras melhor empregadas para relacionar esses recursos didáticos e com os conteúdos e os objetivos mas não o garante o garante aí não deixou essa questão correta Tá bom vamos lá para seis os recursos de ensino mais uma vez os recursos de ensino e as estratégias do professor são mecanismos apenas facilitadores do processo de ensino pouco olha
aqui refletindo no processo de aprendizagem E aí ó nós vamos marcar aqui também que essa questão está errada tá porque que ela está errada porque assim ó não são apenas facilitadores eles são facilitadores ou apenas reduz bebe uma águinha aqui ou apenas reduz a importância dos métodos é em relação aos conteúdos e os objetivos propostos para o processo de ensino-aprendizagem dá uma visão reducionista e isso é errado ele é um elemento muito importante o elemento facilitador importante e o pouco refletindo também tem esse mesmo sentido de reduzir a importância desses recursos e dessas estratégias Tá
bom então por isso tá errado vamos lá 7 os objetivos de ensino orientam a escolha dos conteúdos e dos procedimentos pedagógicos certinho tá depois que se define é que objetivos queremos alcançar por meio do processo de ensino do aprendizagem fica definido para que queremos ensinar aí sim Vamos definir Então os conteúdos e os procedimentos para alcançar esses objetivos então aí Ó tá certinho orientam os objetivos orientam A Escolha dos conteúdos e dos procedimentos pedagógicos com relação ao processo de ensino aprendizagem e seus elementos constitutivos julgue o item que se segue por meio do planejamento de
ensino ó o professor direciona suas ações para alcançar metas específicas define estratégias e recursos necessários para atingir os objetivos e propõe meios de se avaliar os resultados obtidos E aí ó tudo certinho trouxe aí uma descrição é pormenorizado eu vou botar aqui certo uma descrição é pormenorizada dos componentes do processo de ensino aprendizagem tá todo mundo aí tá bom então questão correta 9 a didática estudos processos de ensino a fim de formular diretrizes orientadoras da atividade profissional do professor Exatamente isso tá correto também a didática ela vai servir como elemento que vai orientar que vai
conduzir a atividade profissional do professor que é a transmissão do conhecimento do saber sistematizado tá bom certinho vamos para 10 didática é o conjunto dos meios e das condições por meio das quais o professor dirige e estimula o processo de Ensino em função da atividade própria do no processo da aprendizagem escolar ou seja da assimilação Consciente e ativa dos conteúdos então ó certinho também essa questão vamos para 11 questão 11 define-se estratégias pedagógicas como os recursos relacionais que orientam o professor na criação de canais dialógicos com objetivo de adentrar o pensamento do aluno ou seja
fazer essa ligação entre o que está sendo ensinado para o objetivo que se deseja alcançar Então olha certinho aí e Qual é o objetivo que esse aluno de fato aprenda de forma significativa Tá bom então questão 11 certinho e a questão 12 os recursos didáticos formam um conjunto de meios materiais e humanos destinados a organizar desenvolver e avaliar a ação pedagógica ó tudo certinho tudo bonitinho E aí ó nós terminamos a nossa aula de hoje viu foi um prazer imenso contar aqui com a sua presença muito obrigado por ter estado conosco aqui no canal e
eu quero fechar a nossa aula de hoje mais uma vez indo para você que chegou no nosso canal hoje que tá vindo pela primeira vez o que já tem teve aqui algumas mas ainda não se inscreveu se inscreva no canal ative aí ó o Sininho das notificações porque todas as vezes que nós postarmos um vídeo novo você será avisado e para fortalecer esse canal compartilhe com o maior número de pessoas possíveis não custa nada é isso que a gente quer que esse canal esteja cada vez mais forte para que a gente possa cada vez mais
trazer conteúdos relevantes que possam contribuir para sua preparação Tá bom então bons estudos e nós nos vemos numa próxima oportunidade até lá tchau tchau [Música]
