sejam todos muito bem vindos à disciplina de libras eu me chamo andré xavier e serei seu professor neste curso cujo objetivo geral é familiarizá los com a história a língua a cultura ea educação de pessoas surdas é muito importante frisar que nesta disciplina nosso objetivo não é desenvolver em vocês a proficiência na língua brasileira de sinais ou seja na libras é entretanto por acreditar que certamente vocês vão poder aproveitar mais dos conteúdos aqui trabalhados se pelo menos se introduzirem na aprendizagem dessa língua eu estimulo vocês a buscarem outros espaços e através de outros recursos o
aprendizado da libras propriamente dita neste curso nós abordaremos cinco grandes temas o primeiro deles diz respeito à história da educação de surdos primeiramente nós vamos tratar da história de educação de surdos na europa e nos estados unidos subsequentemente vamos discutir a história de educação de surdos no brasil o segundo tema do nosso curso é desrespeito às filosofias educacionais presentes no curso da educação de surdos a primeira delas o oralismo a segunda comunicação total ea terceira o bilinguismo quando tratarmos do bilingüismo nós vamos discutir é as lutas da comunidade surda brasileira em defesa por uma educação
bilíngüe é no brasil o terceiro tema do nosso curso diz respeito às visões é a respeito da surdez trataremos da visão clínica e também da visão sócio antropológica quando discutimos a visão sócio antropológica nós vemos que de acordo com essa visão os surdos são vistos como membros de uma minoria linguística e portanto é dotado de uma cultura própria na sequência nós vamos discutir e desconstruir aqui alguns dos muitos mitos que povoa o cenário das pessoas no que diz respeito às línguas de sinais e por último é uma vez que discutimos todos aqueles temas nós poderemos
é adentrar o universo da linguística das línguas de sinais examinar algumas das propriedades estruturais dessas línguas em especial da libras aula de hoje é se baseará no texto é da professora maria cecília moura e da professora catherine harrison a puc de são paulo e da professora ana cláudia lodi da usp de ribeirão preto esse texto traz um panorama da história da educação de surdos desde a antiguidade greco romana até à idade contemporânea comecemos é falando a respeito da visão que se tinha dos surdos na idade perdão na antiguidade greco romana nessa época as pessoas acreditavam
que os surdos não eram seres humanos competentes porque porque as pessoas é uma vez que os surdos não podia ouvir eles não podiam falar se eles não podiam falar eles não poderiam ter linguagem e sem linguagem e eles não tinham pensamento é embora essa seja a visão é que remonta à idade a antiguidade greco romana a gente sabe que ela ainda é válida para muitas pessoas na atualidade é justamente com base em decisões desse tipo que emergem expressões como surdo mudo por exemplo segundo a qual pessoas surdas necessariamente são mudas ea gente sabe que isso
não é verdade é o surdo não falam porque não ouvem mas uma vez que tenham é contato a possam desenvolver terapias de organização eles podem acabar desenvolvendo a fala assim obviamente e em graus variados voltando para a antiguidade clássica é nós vemos que para aristóteles é um dos traços definidores da nossa humanidade da nossa condição humana é a linguagem uma vez que na sua época os surdos não avião e não falavam ah ele acabou considerando que os surdos não eram humanos dado que em sua visão eles não tinham linguagem os romanos também partilhavam da mesma
visão que os gregos a os surdos nessa época eram privados inclusive dos seus direitos legais e confundidos com mentais por essa razão eram impedidos de fazer seus próprios testamentos e precisavam de um curador para todos os seus negócios durante a idade média a igreja católica é proibiu que surdo se casassem até o século 12 e também acreditava que a alta dos surdos não era é imortal justamente porque eles não podiam falar os sacramentos então vejam que ao longo de toda a história é o fato de os surdos não fazerem uso de uma língua ao wells
condenou a condição de obviamente na visão dos ouvintes de não humanos de dotados de uma arma de uma alma não imortal e por aí afora isso começou a mudar é na idade moderna é quando apareceram os primeiros educadores de surdos o primeiro educador de que temos notícia é pedro ponce de leon é ele educava filhos surdos de famílias nobres nessa época a motivação para educar filhos surdos era justamente é para garantir que essas crianças é pudessem ter direito à sua herança uma vez que eram capazes de falar então a educação é de surdos desde os
primórdios também tinha o objetivo de ensinar os surdos a falar em ensinar os surdos a oralidade pedro ponce de león teve bastante êxito em seu em seus métodos de ensino ele conseguiu ensinar a fala a leitura a escrita e até filosofia para o surdos o que foi bastante importante pra mostrar pra sociedade da época que diferentemente do que se pensava os surdos eram sim capazes de aprender o trabalho de pedro é como se de leão serviu de base para os métodos é e para os educadores que conseguiram entre eles nós temos quanto à bruno boneta
que se apropriou do método de león e em 1620 publicou uma obra no qual na qual ele descrevia os métodos que empregava entre esses recursos que ele usava para ensinar os surdos a falar estavam alfabeto manual a escrita a língua de sinais e até mesmo a manipulação dos órgãos funorte relatórios o método de bonés se tornou referência é para os educadores é da época que acabaram disseminando é as suas ideias em várias partes da europa então nós temos pereira e disseminando as idéias de boneca em países de língua latina nós temos por exemplo olhos disseminando
as idéias de bonito nas ilhas britânicas mais uma vez é importante frisar que as idéias de bonito que se foram disseminados por todos esses lugares na europa tinha o foco na realidade porém é fazia uso dos sinais e do alfabeto manual para atingir esse objetivo curiosamente dois desses grandes expoentes do método de boneca é desistiram é de ensinar a fala para os surdos no final de suas carreiras porque se convenceram de que a língua de sinais era a melhor forma de comunicação para essas pessoas na idade moderna nós temos a o grande nome da educação
de surdos a michel é charles michel dlp o abade dp é que foi o fundador do primeiro instituto de educação os surdos no mundo o instituto nacional para surdos mudos em paris a fundação do instituto foi em 1760 é e além desse legado a bp também foi o primeiro educador de surdos a reconhecer que os surdos têm uma língua que é diferentemente do que as pessoas pensavam é os surdos não precisam aprender uma língua oral para terem linguagem com isso a organização deixou de ser o foco da educação de surdos é na visão de ip
essa sem dúvida foi a época áurea da educação de surdos a apesar de acreditar que a língua de sinais antes tinha que fazer parte é do processo educacional dos surdos a bp considerava a os sinais que os surdos usavam é insuficientes para que eles aprendessem a leitura ea escrita do francês e por essa razão ele inventou os chamados sinais metódicos os sinais metódicos basicamente consistem é na apropriação de sinais da língua de sinais é modificados de forma que possam representar mais fielmente a estrutura da língua francesa escrita em 1816 thomas galal data é viaja para
a europa em busca de métodos de educação de surdos ele realizou um estágio no instituto nacional para surdas mudas de paris e lá conheceu lohan claire a que não só lhe ensinou língua de sinais francesa mas também os sinais metódicos que tinham sido criados é pelo abade de lei e depois dessa experiência gawdat convida clara éclair cuca para ir com ele para os estados unidos fundar a primeira escola de surdos daquele país halford school foi fundada em 1816 e nessa época é na sala de aula além dos sinais que as crianças surdas norte americanas já
utilizavam antes da fundação é dessa escola também é integravam é os recursos comunicativos a os sinais metódicos adaptados para o ensino do inglês escrito a própria língua de sinais francesa levada por por claire e também é os sinais do como eu disse os sinais dos alunos norte-americanos e o alfabeto manual francês háháhá a educação de surdos nos estados unidos prosperou e em 1864 o filho de thomas gallo odete funda o que hoje é a única universidade de surdos em todo o mundo que a universidade de gala o gato até 1880 a educação de surdos no
mundo basicamente é pode ser descrita como tendo foco na organização e fazendo o uso de sinais como apoio é o chamado método combinado porém isso mudou a partir de 1880 com o congresso de milão nesse congresso é reuniram-se educadores de surdos de vários países curiosamente desse congresso apenas um educador surdo participou resultado decidiu se que a partir daquele momento a educação de surdos abandonaria os sinais em benefício do desenvolvimento da fala do ensino da fala da primazia da língua oral ou seja é determinou se que a partir daquele momento as escolas de surdo adotariam o
chamado método moral puro puro dado que a fala é seria a finalidade da educação como forma de garantir que as crianças surdas não sinalizariam é no ambiente escolar é uma das coisas defendidas pelos ruralistas foi justamente é o afastamento né do a exclusão de professores surdos das escolas de surdos e também a proibição do uso da língua de sinais no ambiente escolar só para vocês terem uma idéia de das deliberações feitas há nesse congresso que teve consequências tão drásticas pra educação de pessoas surdas em todo o mundo vou ler pra vocês um fragmento a das
atas do congresso é que diz assim dada a superioridade incontestável da fala sobre os sinais para reintegrar os surdos mudos na vida social e para dar-lhes maior facilidade de linguagem esse congresso declara que o método de articulação deve ter preferência sobre os sinais na instrução e educação dos surdos mudos o método moral puro deve ser preferido porque o uso simultâneo de sinais e fala tem a desvantagem de prejudicar a fala a leitura ou facial ea precisão de idéias muito bem então na aula de hoje nós discutimos a um pouco sobre a história educação de surdos
na europa e nos estados unidos desde a antiguidade greco romana até à idade contemporânea vimos é um dos mais importantes e eventos nessa história que foi o congresso de milão que teve um impacto desastroso na história da educação de surdos é de todo mundo espero que vocês tenham gostado da aula ea gente se vê na próxima videoaula obrigado
