se você quer professor já deve ter pensado ouvido de algum colega que usar materiais didáticos em sala de aula toma muito tempo que algo complementar ao currículo Mas será que é isso mesmo quer saber mais sobre como usar os materiais didáticos pode ajudar nas aulas e que tem ideias de quando os alunos então Assista esse vídeo até o final para contextualizar vamos repassar rapidamente as características do papel do professor sabemos que o papel do professor não ensinar mas ajudar o aluno aprender ou seja ele deve ser um facilitador da aprendizagem de seus alunos Resumindo o
papel do professor não fazer preleções mas organizar estratégias para que o estudante seja protagonista do seu próprio aprendizado é um grande desafio então o professor se pergunta como é que eu posso dar uma aula para que os meus alunos alcancem os objetivos de aprendizagem as propostas para ela e como atender as diferenças individuais existentes no grupo como eu falei anteriormente trata-se de um desafio certamente a disciplina que utiliza diferentes estratégias de ensino é mais dinâmica e mais desafiadora para o professor Pois existe renovação flexibilidade e criatividade ao dar as aulas voltando agora para uso de
materiais didáticos em sala de aula quero ressaltar as atividades presenciais que são uma poderosa ferramenta de Ensino em especial as atividades interativas que fazem simulações de processos muitas vezes invisíveis como por exemplo aqueles que ocorrem na formação de gametas ou na seleção natural de características da natureza o mesmo do comportamento dos cromossomos na divisão celular aquelas atividades interativas realizadas com auxílio de modelos que auxiliam os estudantes a construírem e concretizar em conceitos que são muito abstratos prédios como conceito de célula por exemplo todos os professores sabem que a simples definição de um conceito não garante
a sua compra O que será que o estudante pensa ouvi dizer que ganhar é uma molécula da vida Eu me refiro aqui também as atividades interativas que auxiliam os estudantes a visualizar constituições básicas dos organismos estabelecer diferenças entre os organismos como por exemplo as diferenças entre células procarióticas e eucarióticas ou ainda permite a prática do procedimento científico na classificação da diversidade biológica falta também daquelas atividades que auxiliam o estudante a desenvolver habilidades como pensamento estratégico de seleção de informações para participar de um jogo como por exemplo do tipo cara a cara inclusive um professor atento
os as dúvidas que vão surgindo durante uma nos envio do material para interferir no processo de ensino-aprendizagem dos seus alunos aproveitando muito bem o seu papel de mediador as atividades como as descritas anteriormente que eu tô generalizando aqui como materiais didáticos presenciais também desenvolvem nos estudantes outros aspectos além dos cognitivos pois o trabalho em grupos envolve outros três aspectos o primeiro deles é o afetivo ao isso os laços de amizade e afetividade da sensibilidade e da estima O estudante se sente muito mais à vontade para expor as suas dúvidas a um colega do que é
um professor por exemplo o segundo é o da socialização pois atividades como as descritas anteriormente simulam a vida em grupo e finalmente o terceiro é um aspecto muito importante a motivação pois os estudantes são envolvidos na ação e no desafio da manipulação EA manipulação uma poderosa auxiliar da aprendizagem já dizia Confúcio aquilo que eu escuto eu esqueço aquilo que eu vejo eu lembro aquilo que eu faço eu apresento para finalizar gostaria de ressaltar que a materiais didáticos que também auxiliam na União de fragmentos de informação conceitual que os estudantes tiveram contato em diferentes momentos da
sua vida escolar e que se unem num todo harmônico e sobretudo com significado depois de discorrer um pouco sobre as vantagens os materiais didáticos faltou falar o que eu prometi para e como e quando usados quando o objetivo for iniciar um tema algumas atividades podem ser usadas para introduzir primeiro significados e depois os nomes dos conceitos pode ser uma forma também de avaliação das concepções prévias dos alunos Daquela turma específica as atividades também podem ser utilizadas para construir e organizar um conjunto de conceitos para os alunos entenderem os processos e as relações entre eles saindo
da dimensão dos nomes para uma real compreensão nesse caso o mais interessante é que o material seja usado no lugar das aulas expositivas e não como um reforço ou complementação dessas Essas atividades também podem ser utilizadas para sintetizar conteúdos trabalhados para que seja possível fixar os conceitos aprendidos e verificar se há pontas soltas a serem ajustados algumas atividades podem ser aplicadas no início e no fim de um tema avariado inclusive se houve mudança de concepções prévias dos alunos Além disso podem ser usadas para integrar a temas vistos previamente oferecer um pouco mais Global do conhecimento
para os alunos uma sugestão de como usar esses materiais traz precipitada no manual do professor que acompanha cada um dos kits disponibilizados para empréstimo das diretorias de ensino e também na internet no site do Genoma USP é vai aparecer aqui o site e vocês podem conferir os links na descrição do vídeo espero que vocês aproveitem ao máximo com teus aqui traremos nos próximos vídeos e até lá E aí
