Pensamento de Martin Buber: práticas inclusivas e dialógicas na EPT - Parte IV

E aí [Música] e o regulamentação interna a partir de 2017 no IFG a história dos Nápoles ainda está em construção e já apresenta experiências únicas de acolhimento e encontro Genuíno com os alunos de modo que os integrantes desses núcleos indicam que são experiências gratificantes e que despertam para uma nova compreensão do mundo uma nova percepção de si e da realidade do outro então quando você entra em contato com pessoas que vivenciam esse na pele todos os dias né que nos contam de problemas de racismo né vivido sofridos então assim isso isso modifica a nossa visão

né modificar minha visão de do ser humano que eu quero ser do ser humano que eu sou das minhas práticas que que eu tenho a minha vida e em quais quesitos eu preciso melhorar né conseguiu montar um curso de extensão e nesse poço Conseguimos dar o curso inicial de libras e depois fomos sendo intermediário e foi esse muito gratificante porque a gente viu que a cidade tem bastante surdos e família Jesus não sabiam se comunicar consultas e nesse projeto de extensão gente teve familiares de surdos é profissionais da área da Educação que concurso Conseguiram fazer

algo diferente para o que eu pude notar é que a professora ela vim com lava muito as explicações do conteúdo a histórias a vivências pessoais e isso quando eu passava E é porque ela fazia livre e eu tinha que passar isso organizando para os discentes entenderem e assim quando ela terminar a explicação eu terminava de falar aí você viu assim Os descendentes com alguns com águas nos olhos então você via que eles estavam realmente emocionado que isso tocavam que isso tocou o coração deles então participado esse tipo de processo é uma coisa linda de se

ver vários desses discentes depois já já foram no caso fazer um curso de libras porque eles se sentirão motivados Poxa eu preciso aprender pelo menos o básico eu preciso ajudar a comunidade surda Nesse contexto o núcleo e as equipes pedagógicas possui um papel relevante na trajetória dos alunos Oi gente tem assim uma imensa responsabilidade com os alunos a gente tanto pode construir um sonho Como destruir um sonho a gente pode ajudar com uma palavra fazer que permaneci Mateus como com uma palavra a gente pode fazer com aluno levada do curso ele não ele não permaneça

porque todos nós somos pessoas nós precisamos ser bem tratados além disso a atividade pedagógica pode influenciar Inclusive a futura atuação no mundo do trabalho e quando o alimento eu busco né seguir os passos da professora Dalva porque ela faz muito nada comigo mais competentes ela potencializou o que eu tinha de melhor e eu acho que a tratamento de respeito de uma unidade quando termina com divisor de águas eu saber como orientar essas posturas podem contagiar e despertar outras pessoas para um o som das relações e para a consolidação de um processo mais a lógico na

inclusão E aí ela veio assim na minha direção Ela já foi assim me abraçando e chorando muito e eu se preocupo assim que aconteceu ela professora Tô aqui de para agradecer porque é o seguinte eu montei esse joguinho que eu quero apresentar é um é um jogo de alfabeto em que ela fez assim as letras do alfabeto e colocou uma espécie de uma saber se a geleca que a gente fala assim que os meninos gostam além de manipular aquela geleinha a superfície para gelatinosa E aí as letrinhas deslizam quando a pessoa faz assim no tabuleiro

montando as palavras e aí ela foi me contar que ela tem uma irmã um deficiência adolescente uma jovem adulta em equídeos jumento na família sim de que ela não aprenderia mais que a família podia desistir da educação dela que se ela já chegou na tela idade e praticamente só ficava confinada que não tinha como e ela resolveu fazer essa atividade o sujeito de pesquisa dela foi essa irmã e ela fez também contou com expectativa Mas para que a irmã fosse parceira do joguinho lá na estudo e disse queimar Apaixonou no jogo e que ia assim

começou a se alfabetizar espontaneamente e ela tava muito muito agradecidas ginha limpar ela tá assim no processo lindo de reeducar própria família disse que atende alunos com a mãe dela assim Ah então tá muito bonito assim tá do diálogo com ela eu me emociono muito a partir de todo o exposto atuação dos institutos federais devem guardar coerência com a legislação existente e com a prioridade do fator humano como norteador das práticas educativas com vista a mudança social EA influência a outras instâncias para tanto o contexto inclusivo deve ser marcado por relações articuladas e intersetoriais convém

considerar o pensamento de Down a Déia e Rocha nenhum órgão sozinho dentro da instituição tem condições de abraçar tamanho e complexidade eu acho legal que também que se espanda dia logicamente para além da comissão napne Vejo assim minha fé também observando o pouco movimento também nos grupos de WhatsApp de Natal e pedir também nas reuniões cheio de certa forma é a perpassar ali assim de compreensão desse trabalho de uma progressiva progressiva entendimento de que são alunos do campus é um corpo já alunos que é do câmpus e tio na bem sozinho ele não está ali

para resolver sozinho Oi e aí como é que eu falo assim o nosso isso sim vida às vezes tem reuniões com chefes de departamento então chefe de departamento apenas câmeras de ensina Se for assim eu quero trazer Jesus em dado momento assim a questão do napne no meu câmpus do que isso acontece assim assim nas reuniões ou ele faz se pão ali nos colegiados do curso Ele nos conselhos de classe então eu acho bacana esse movimento também que não tá sendo assim o local uma Salina isolada Mas que que a educação especial e inclusiva como

deve ser que é transversal e ela não é um local Zinho para onde vai o aluno ser trabalhado mas desse trabalho mesmo como diz a própria resolução lá de criar uma cultura de educação inclusiva no espaço em que esses Monstros se encontram E aí é junto aos outros servidores junto a familiares dos alunos ao próprio aluno para muitos em virtude das imposições do mundo contemporâneo essa Ceará dialógica da inclusão Pode parecer ardo desestimulante e até mesmo impossível de se realizar com tudo de acordo com mantuan motiva-nos a convicção de que nada se compara ao Resgate

de uma vida escolar marginalizada uma invasão um aluno estigmatizado e as maiores conquistas mesmo nossas é ver os nossos educandos desenvolvendo quando a gente vê os discentes desenvolvendo eles e se esforçando mesmo sendo aprovados saindo daqui com certificado indo para o mercado de trabalho tá dando certo lá no mercado de trabalho então assim eu acho que essas são conquistas de que envolve o nosso trabalho também nós contribuímos para isso acontecer é muito é muito legal ver isso acaba sendo uma conquista para nós também por fim Esperamos que todos se motivam em qual a percepção do

pensamento de Martin buber que se o amanhã se tornou mais orientado para a vida Comunitária que o hoje isso é prova suficiente pois se existe um acréscimo uma alteração em determinada direção isso basta um E aí E aí [Música] E aí [Música]