o [Música] pro cérebro uma questão de sobrevivência se tá com dor eu preciso manifestar para eu ser cuidado e consegui viver se eu tô com fome eu preciso manifestar para sobreviver isso é inato né E aí nesse primeiro ano de vida a criança não fala e faz tudo aquilo que a gente falou de manhã sem serial todas as experiências enfim mas ela não fala e é essa é Primeiro ela de vida é o que a gente chama de aquisição de linguagem quando a gente fala de linguagem todo mundo acho que a gente fala de fala
até mesma forma viu não se sentam abandonar que não trabalham com linguagem tem dificuldade de entender mas aquisição de linguagem ao processo que estruturamente para comunicação Então não é a fala não é a comunicação é lá a biblioteca mental que a gente tem das informações de comunicação que tem várias vários setores no primeiro setor que se desenvolve é a gente chama de pragmática que a intenção de se comunicar que é isso é o bebê que consegue se expressar através do choro é o bebê que é quando acorda olha para porta porque sabe que a mãe
vai vir que tem uma intenção até mesmo no olhar um gesto Por que que a gente fala que é tão importante apontar o apoio o simbólico conta uma palavra faz toda a diferença Às vezes a gente pergunta mas ele a ponta a ponta a ponta Como assim isso não é apontar Esse é o câncer dirigido né a criança tá fazendo um um ato motor para pegar para tentar pegar não tá conseguindo pegar problema não tá mostrando para o outro que que ela quer faz toda a diferença é um é concreto outras simbólico E aí esse
primeiro ano de vida a criança tá lá né senta é gatinha anda é possível fazer experiências o motor puxa com sensorial sensorial posto motor Deus me livre está nesse cantinho hahaha E aí essas experiências sensoriais e motoras e psíquicas e emocionais que acontecem todas juntas como a gente falou muito difícil né mas acontece tudo junto tudo processando lá loucamente tal o setor Zinho que é a linguagem que começa organizar esses assuntos da linguagem então primeiro a pragmática que a intenção de se comunicar que é esse bebê que consegue se expressar que é a criança que
estende os bracinhos demonstrando o que que é colo muito cedo Isso começa a se desenvolver e aí toda vez que ele demonstra que quer colo que a gente fala aí você quer colo que é Cola e aí essa palavrinha vai lá e entrar no outro setor que é vocabulário semântica é um baú cheio de palavras que a gente sabe o significado então primeiro eu tenho intenção e depois eu começo juntar palavras porque toda vez que eu choro com fome alguém falar você quer um leite que Alice está com fome que a leite aí entra no
meu baú la forme Leite forme leite em pó violência o enfim Vou juntando palavras depois que eu tenho ali um rol de palavras nesse meu pauzinho eu começo a combinar palavras e a gente começa a desenvolver a criança né começa desenvolvimento das sintaxes que é usar as regras da língua para compor uma frase para aumentar a extensão do que ela tá falando isso ela deixa de falar só uma palavra e começa a fazer o uso de frases que não eles são muito simples mas vai aumentando a complexidade no decorrer do tempo mas assim já uma
estrutura que faz parte da língua porque uma frase não é só um conjunto de palavras né tem regra tem verba tem um monte de coisa ali e assim por diante Então essa é esse primeiro ano de vida onde a criança não fala ela fica ali armazenando todas essas informações lá não são cinco subsistema diferentes tenho sons que a criança tem que ouvir processar aguardar a entender que aqueles sons juntos significam aquela palavra que tem aquele significado que eu vou usar quando eu preciso de tal como a gente imagina um complexo Flex né que a gente
adulto como já faz isso de forma automatizada no para para fazer toda essa essa decodificação que é muito complexo em cérebro em uma criança não difícil mesmo é [Música] E aí [Música]
