[Música] Olá bem-vindo bem-vinda bem-vindos vamos continuar nossa reflexão sobre a sócio linguística nós estamos apresentando essa disciplina essa teoria que vai que abrigar que a briga a principal os principais traços teóricos principais arcabouços que nós vamos mobilizar durante os nossos reflexões e debates até esse momento a gente passou né Por uma uma espécie de dados quantitativos sobre como é variado como temos tantas línguas no mundo né como os humanos têm esse recurso de uma forma rica e variada a gente também passou por isso justamente para chamar a sua atenção para as transformações não só para
variedade mas para as transformações que as línguas vão sofrendo durante o passado tempo a gente pensou também sobre os países que falam a língua portuguesa a gente começou a conversar sobre as diferenças do português de Portugal português do Brasil as diferentes sotaques as diferentes língua portuguesa que nós usamos aqui no Brasil cada região cada grupo com as suas especificidades começamos a pensar sobre isso vai só é só uma introdução né porque esse é o tema do curso o que mais que vimos nós vimos também a história da sociolinguística né como é que ela surge com
quais linguistas ela está dialogando e qual o linguista principal na sua formação nós vimos também que é sócio linguística uma disciplina que tem o auxílio que interage com outras disciplinas tipologia Sociologia a geografia poderia citar também a fonoaudiologia a história a literatura enfim é uma é uma disciplina é uma discussão que tem vários vários pontos aí de abordagem e de teorias que podem nos ajudar e por fim mencionei para vocês o atlas linguístico do Brasil também a gente vai voltar nele várias vezes durante o nosso curso agora dito dito tudo isso e pensando nas nossas
outras duas aulas para que que serve a sociolinguística né Quais são as suas contribuições Eu gosto muito de provocar vocês com essas perguntas de para que que serve que que eu tô fazendo aqui para que que eu tô assistindo esse curso não é Com intenção de estará não é intenção de instaurar crises pessoais mas sempre a gente saber né ter consciência de como esse conhecimento vai te auxiliar na prática na vida na sua profissão Então vamos pensar um pouco queria que vocês tentasse responder para que que serve no que que ela contribui eu separei aqui
para a gente pensar três aspectos que me parecem principais das contribuições da sociolinguística o ensino né O que que ela traz para a gente no ensino Ela traz também fomentos Ela traz instrumentos para termos uma sociedade mais justa e nas políticas públicas vamos discutir rapidamente cada um desses itens começando pelo ensino que me parece é um ponto muito importante para nós né Que ensinamos língua portuguesa vou começar lendo um texto e a partir dele a gente comenta mais sobre a importância da sua linguística no ensino até os anos 40 do século passado os questionários do
censo indagavam simplesmente se a pessoa sabia ler e escrever servindo como comprovação da resposta afirmativa ou negativa a capacidade de assinatura do próprio nome então ou seja como é que a pessoa do senso pesquisador do senso como é que ele media se uma pessoa era alfabetizada ou não escreveu o próprio nome Se escreveu o próprio nome era Alfabetizado voltando aqui para o texto a partir dos anos 50 e até o último censo de 2000 os questionários passaram em dargar se a pessoa era capaz de ler e escrever um bilhete simples o que já evidencia uma
ampliação do conceito de alfabetização já que não se considera alfabetização aquele que apenas declara saber ler e escrever genericamente mas aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social em que a escrita é necessária continuando a citação essa ampliação do conceito revela-se mais claramente em estudos censitários desenvolvidos a partir da última década em que são definidos índices de alfabetizados funcionais e a adoção dessa terminologia já indica um novo conceito que se acrescenta ao de Alfabetizado simplesmente tomando um critério o nível de escolaridade atingido ou a conclusão de um determinado número
de anos de estudo ou de uma determinada série em geral a quarta do Ensino Fundamental O que traz implícita a ideia de que o acesso ao mundo da escrita exige habilidades para além do apenas aprender a ler e a escrever esse é um trecho da Magda Soares no texto sobre alfabetização ressignificação de um conceito Por que que interessa para a gente e tem aquele elementos importantes para o nosso debate o que que é ser Alfabetizado o que que é a pessoa saber ler saber escrever veja como que no tempo e ela conta isso para gente
esse esse critério ele vai mudando ele vai ficando mais refinado mas complexo Então se no primeiro momento era um a pessoa alfabetizada era considerada aquela que assim no nome depois já é aquele que sabe ler e escrever um bilhete simples e mais recentemente a gente já entra com outro conceito que é o de letramento que é aquela pessoa que não necessariamente tem escolaridade não necessariamente conhece as regras da ortografia da gramática mas que é capaz sim de se comunicar de até fazer leituras que aí sim entre a ideia de letramentos do mundo né e de
pequenos textos de textos específicos o que que é esse conceito de letramento e aqui vou chamar o texto do Antônio Augusto Gomes Batista e também da Magda Soares Magda Soares aliás uma professora importantíssima para o mundo da das Letras falecida recentemente mas muito recentemente mesmo coisa de um mês e que deu uma contribuição enorme para o nosso campo né mais um trecho curto aqui da Magda Soares o conjunto o que que é letramento é o conjunto de conhecimentos atitudes e capacidades envolvidos no uso da língua em práticas sociais e necessários para uma participação ativa e
competente na cultura escrita veja que interessante ela fala de atitudes e capacidades Então não é só reconhecer as regras não é só esse saber ler e saber usar a língua vai muito além da desse conhecimento das regras né E daí a ideia de letramento então o que que é sócio linguística tem a ver com isso a sociolinguística vai dar a base para pensarmos a língua e o ensino da língua para além de decorar regras e normas vocês querem um exemplo vocês já já devem ter visto uma pessoa que é considerada analfabeta ditar uma carta para
alguém que é Alfabetizado Por que que ela dita porque ela não sabe escrever ela precisa mandar uma carta para um parente para um amor e não sabe escrever então ela pede para alguém que saiba escrever edita essa carta percebam que quando ela dita carta ela usa pontuação porque ela muda a respiração né quando é vírgula é uma respiração quando tem que fazer uma pausa que que é isso é o ponto final quando a pausa é muito maior ela faz uma respiração de abrir outro parágrafo e ela pede para o para quem está escrevendo usar inclusive
ponto de interrogação ela dita né então o que que é isso essa pessoa não é alfabetizada pode não ser alfabetizada mas ela tem letramento porque ela conhece ela ela tem essa vivência da língua uma outra uma outra situação em que você tem um sujeito que não é Alfabetizado mas que está em pleno letramento são Quando os bebês estão lendo Vocês já viram bebês lendo bebês mesmo de um ano e meio dois anos mal consegue ficar de pé mas pega um livro e vira as páginas e até faz o som blá blá blá blá blá blá
Bira página blá blá blá blá como se estive ele está lendo ele tem um gesto da Leitura já ele já tem a performance do leitor é letramento Então veja como é bem a sócio linguística ela amplia muito a nossa a nossa ideia do que essa beleza do que do que é escrever o impacto disso no ensino a ideia do erro né que que é errado como é que a gente vai trabalhar em sala de aula o ensino da Norma o ensino das regras ortográficas gramaticais mas também acolher o modo como as pessoas usam a língua
portuguesa que muitas vezes é específico da sua família muitas vezes é específico do seu lugar da sua origem da sua cultura então é esse é um grande desafio que tá colocado para gente hoje que é sócio linguística nos dá a oportunidade não de pensar sobre isso e nos dá ferramenta para como pensar isso é uma grande contribuição é no ensino da língua e essa questão da sociedade mais justa que eu tô trazendo aqui para vocês a língua falada nas ruas ela se impõe e transforma o mundo como a Como o modo desculpa transforma o modo
como a comunidade se comunica até mesmo fazendo surgir novas palavras né e ao estudar e pesquisar esses fenômenos a sócio linguística retira determinados sotaques determinados vocabulários determinados ritmos da zona de preconceito e os coloca na zona de uma língua sim é assim que esse grupo fala é assim que esse grupo escreve né tô falando nós vamos trazer vários exemplos e pensar bastante por exemplo sobre o modo como quem é do interior quem é da zona rural fala né como são pessoas com pouca escolaridade o modo como elas falam é desprestigiado é tido como erro como
pessoas que não não estudam que não tem conhecimento que não tem valor né tudo isso pelo modo como eles falam nas zonas rurais eu tô dizendo eles porque eu não sou da Zona Rural Sou da zona urbana né mas um outro exemplo como as pessoas da zonas periféricas das grandes cidades falam né Isso também vai trazer aí um desprestígio porque a gente tem uma uma ideia de como as elites se comunicam é que é o jeito certo é o jeito que todos devem seguir eu sei é polêmico né Porque sim a regras tem o vestibular
para passar né a gente tem concursos para passar a gente tem que usar a norma culta da língua a gente tem que usar essa as regras da gramática mas como fazer isso sem ser preconceituoso sem discriminar pessoas Então essa é uma questão que a sua linguística coloque que a gente vai discutir com mais devagar nas nossas próximas aulas e políticas públicas por fim como é que eu faço linguística contribui aqui a partir do momento que ela faz toda essa reflexão sobre o preconceito linguístico sobre o ensino de línguas ela consegue dar subsídios para os governos
tanto Federal estaduais e municipais repensarem as suas políticas públicas na área do ensino na área da Cultura a educação do mercado editorial né como é que a gente pode ter uma língua portuguesa que seja mais justa como é que a gente pode ensinar uma língua portuguesa que inclua a variedade social a variedade de gênero a variedade regionais que essa língua Tão rica traz para a gente Então essas são as contribuições que eu queria destacar para vocês nessa aula de hoje que a gente vai esmiuçar vai se aprofundar nos próximos encontros hoje a gente fica por
aqui até mais [Música] [Música]
