Saiba mais sobre alfabetização de adultos

imagine não têm deficiência alguma falar ver ouvir mas mesmo assim ter uma vida com limites de comunicação esse é o problema de adultos que não sabem ler nem escrever mas nunca é tarde para aprender alfabetização é um direito e deve ser garantido a todas as idades saiba mais [Música] para nos ajudar a tirar dúvidas sobre alfabetização de adultos convidamos a doutora em educação maria clarice vieira professora da universidade de brasília é um prazer recebê la no brasil é tudo meu bom alfabetização de adultos ela está diretamente relacionada à superação das taxas de analfabetismo né o que pode ser considerado uma pessoa que não é analfabeta então esse é um desafio que ainda a realidade brasileira enfrenta porque nós convivemos com cerca de 12 milhões de pessoas que não sabem ler e escrever e hippie por você conseguinte têm dificuldade de lidar com o mundo letrado que está a exigir cada vez mais nesse sujeito uma inserção e uma compreensão do seu entorno social porque essa taxa de 12 é esses 12 milhões que eu me referi eles são fruto de toda uma construção histórica é a gente sabe que até no século passado a escola legislação não era acessível a todas as pessoas e esses jovens e adultos é que hoje não sabe ler e escrever eles são fruto desse processo de exclusão social e dificuldade de ter acesso à escola é muitos deles eram crianças que moravam na zona rural não tinham condições de chegar até a escola muito chão que é é trabalhar ajudará a sustentar a família em casa ea sobrevivência da ela entrou primeiro então a gente tem um grupo de pessoas adultas e idosas que hoje não sabe ler e escrever que é fruto desse processo de dificuldade de acesso à escola de sobrevivência familiar e temos também hoje um grupo significativo de pessoas jovens que tiveram essa situação de fracasso escolar e que também não conseguiram se é tron seguir dentro da escola é ter acesso e permanecer então esse contingente hoje que busca educação de jovens e adultos que é uma modalidade de educação básica é que tem essa finalidade de cooperar com essas pessoas que na chamada idade apropriada não tiver acesso à escolarização você falando desses grupos né a pena de a pesquisa nacional por amostra de domicílios trouxe os dados coletados em 2017 sobre essa taxa de analfabetismo vamos mostrar que alguns gráficos é que a gente entender ao certo quem são essas pessoas de fato eles pegaram uma faixa etária é de 15 anos ou mais de idade então esse esse grupo que você faz é mostrando pra gente é o grupo de homens e mulheres a gente percebe que é o que representa 77 o 106,8 o centro a população de mais de 200 milhões de pessoas representa cerca de 12 milhões de pessoas que se nós formos pensar hoje em termos de brasil essas pessoas não levem de não saber ler e escrever elas estão também enfrentando dificuldades no mercado de trabalho é enfrentando dificuldades diversas na comunicação como você bem colocou mas esses números aí se refere ao analfabetismo absoluto porque nós temos temos também as pessoas que embora saibam ler e escrever elas são consideradas analfabetas funcionais ou seja nas lei escreve mas têm dificuldade em interpretar e que o segundo a a unesco esses analfabetos funcionais eles são pessoas é que têm menos de oito anos de escolaridade então é representa hoje no brasil cerca de 68 milhões de pessoas que não têm garantido o seu direito à atualização que é o que está previsto na constituição federal que são os 9 anos de estudo mínimos neckel que o ensino fundamental vamos mostrar agora os outros gráficos também as outras informações os outros dados na pesquisa então esses dados aí que você está mostrando também eles eles eles revelam essas essas diferenças e desigualdades que existem entre as pessoas brancas e as pessoas negras e pardas e essas desigualdades elas têm a ver também com todo esse processo de construção histórica que mostra também as interdições a esses grupos da população então a gente percebe é onde está concentrado essa questão do analfabetismo na região específica região nordeste entre os grupos afro descendentes né e é entre as pessoas de maior idade então é o que não significa também que haja um percentual significativo de pessoas jovens e também tem um é não tenho acesso a esse direito de forma é efetiva a pena ela também trouxe outras informações com relação ao nível de instrução vamos acompanhar aqui nem em outra faixa etária agora é de 25 anos ou mais de idade então esses dados se referem às discrepâncias em relação à questão da idade como já foi colocado à medida que a cidade se eleva também as dificuldades de acesso à escolarização porque essa população residual que não teve acesso à escolarização durante a infância ea adolescência essa é justamente essa que apresenta esse nível de discrepância veja que o que está colocado pela constituição federal aos 19 anos de estudo ea média do brasileiro ela está em 7 pontos 2 por cento o que mostra que o direito à educação básica que seria um jeito pra todos os prés na legislação em documentos internacionais e nacionais ainda não foi garantido a toda a população brasileira você citou aqui alguns motivos dessa realidade a questão do trabalho rural ea dificuldade de acesso ea gente vê que a pobreza pode ser também um ponto crucial a questão de morar no interior em que não tem escola perto a questão do abandono escolar isso tudo contribui moradores de rua né então é esse conjunto de fatores né eles eles favorecem essa dificuldade de acesso à escolarização então nós temos dois grupos é o primeiro grupo que por motivos extra escolares são as condições de vida é as questões ligadas ao do desenvolvimento econômico social do país que impedem que essas pessoas jovens e adultas acessa escola e permaneçam mas há também aspectos internos da escola ou seja aspectos ligados à a a qualidade do ensino a formação docente que leva por exemplo há reprovações sucessivas né e esse conjunto de aspectos também muitas vezes estão elementos que dificultam essa conclusão esse acesso ao direito à educação ba ficam então nós temos basicamente é dois grupos os grupos mais idosos e os grupos adultos que são fruto dessas condições de trabalho essas dificuldades na infância é então é e também tem os grupos jovens que hoje a gente percebe o presidente da educação de jovens e adultos dentro da igreja é uma presença significativa de jovens que pôs série de questões ligadas não só sobrevivência familiar mas também questões internas a escola não conseguiu concluir seus estudos nem estão a de mandar esse direito é que é o direito à escolarização é gratuita é que estava expresso nas constituições o fato que você trouxe também a questão da dificuldade de achar emprego é a pessoa que não lê nem escrever tem esse problema é na verdade o mercado de trabalho hoje ele está colocando como uma demanda a educação básica então é geralmente as pessoas que não têm acesso à escolarização não tem os a certificação referente à educação básica é de um modo geral elas desenvolvem trabalhos ligados mais essas a ao esforço físico manual e tem essa dificuldade de colocação no mercado de trabalho além da dificuldade de comunicação e com minha social né na verdade assim o jovem adulto quer queira quer não é ele sobreviveu mas é independente da escola ele conseguiu certa maneira sobreviver né aquele que você colocou desde o início são impeditivos que acabam de certa maneira sendo obstáculos à sua condição a sua cidadania mas um dependente dessas condições ele ele continua produzindo um dos seus filhos trabalhando né mas não deixa de ser um obstáculo à sua a sua cidadania ea gente fala disso porque muitas das vezes é uma tarefa simples como pegar o ônibus é difícil há certamente pegar um ônibus levou a receita é acompanhar os filhos na escola são duas tarefas do cotidiano que impedem sujeito de poder cooperar de forma mais substancial dentro do contexto no qual ele vive então que que de fato é acabam de certa maneira sim ritmos e até mexem com a questão da plata autoestima porque sujeito que não sabe ler e escrever a forma como ele se vê em relação ao mundo uma é uma forma muitas vezes vêm ferir inferioridade então esse sujeito precisa se se perceber como um ser capaz um ser também que pode colaborar no seu entorno social na sua família é e por seu país de uma forma um forma mais substantiva e aprender a ler e escrever acessar a escolarização é uma forma dele também se sentir pertencente de forma mais substantiva a a acontecer social não se sentirem discriminados né fora do contexto social fora da situação do seu país assim como erradicar o analfabetismo no brasil essa palavra erradicar ela tem uma raiz de arrancar a expressão e arrancar a isso né então é muito complicado essa questão de arrancar raios porque as origens elas estão ligados ao próprio contexto social com um contexto desigual então é muitos governos é tentar um desde a década de 20 do século passado é enfrentar esse problema mas é o problema não foi enfrentada de forma é definitiva no sentido de que foram feitas campanhas campanhas esporádicas como com professores muitas vezes voluntários né e que não surtiram o efeito desejado então é necessário realmente inserir a questão da educação de adultos dentro do contexto da escola pública como direito né e essa idéia de erradicar também tem um outro aspecto que que tá muito ligado com questões de ordem social porque por exemplo não é importante trabalhar com a educação de adultos hoje mas também trabalhar com a formação das crianças então é importante pensar a questão da educação básica como um todo e pensar programas sociais aspectos que possam colaborar na permanência desse de educandos uma escola a nossa primeira participação é de 1 20 da rede nacional de rádio vamos conferir eu sou globe sou de recife pernambuco gostaria de saber quais são as obrigações do governo federal para com a educação brasileira então glauber essa pergunta se é importante porque o que está expresso na constituição federal e da legislação é que é um direito é um direito subjetivo então o governo é tanto federal quanto estadual ele tem que garantir o acesso ea permanência desse educando isso envolve não somente chegar à escola mas que sejam garantidas as condições não são relativas à merenda a questão da formação do professor ea questão também de ter um espaço próprio na educação de jovens e adultos porque muitas vezes a educação de jovens e adultos ela vive das obras na educação básica geralmente no ensino noturno é muitas vezes se aproveitando é do que sobrou da educação regular então é necessário pensar em uma formação específica pensar assim é as condições inclusive arquitetônicas para que esses jovens e e apesar do que seja recebido no contexto escolar e se sinta parte de a gente está falando tanto de alfabetização que seria alfabetizado albetiza não é apenas ler e escrever mas sim é fornecesse esse jovem adulto a ampliação das condições para que ele possa aprender a aprender porque a leitura e escrita é o primeiro degrau para o desenvolvimento de outros saberes que ele vai acessar ao longo da vida então nós entendemos também educação de jovens e adultos como educação ao longo da vida mas não se refere apenas à escolarização mais educação que ocorre ao longo da vida em todos os espaços sociais que não somente dos espaços escolares e quais seriam os objetivos da alfabetização alfabetização é um direito humano né ela visa a largar em essa ele é o primeiro degrau que vai favorecer essa esses novos aprendizados que vão se dá em outros contextos sociais seja no trabalho na família na igreja nos partido do sim de capuz ou seja com esse saber é propiciada pela alfabetização esse jovem adulto ele vai poder acessar outros saberes se desenvolver e adquirir autonomia qualquer adulto pode ser alfabetizado qualquer adulto pode ser alfabetizado então a gente precisa primeiramente é criar as condições para que esse adulto aprenda né quais são os desafios específicos da alfabetização de adultos então educação de jovens e adultos ela requer uma formação adequada ou seja é necessário professores que têm uma formação é específica para atender esse público é porque muitas vezes a educação de jogos você vê muitas vezes refém das obras da educação básica é porque esse professor que atua com a educação de jovens e adultos ele é um professor de 40 horas que já passou o dia inteiro com crianças e ele tem muitas vezes a reproduzir o que ele desenvolve com as crianças como os adultos então é necessário uma formação é que se atente para as necessidades porque se você for pensar bem é um sujeito que tem uma vivência que é um sujeito trabalhador um pai de família e as didáticas que se aplicam esse adulto são didáticas que deveriam considerar sua condição de vida sua experiência anterior esclarece a juliana camargo de goiânia goiás quer saber em que difere a alfabetização de crianças e de adultos é necessário é considerar é porque assim o adulto ele tem todo um conjunto de experiências e não ser que já passou por um conjunto de vivências de tipo de ao longo da sua vida ele tem uma história de vida já constituída diferentemente da criança que está por começar então é importante que os professores que venham trabalhar com os adultos reconheça as diferenças e que a partir desse contexto de vida dessa desta nessa toda essa trajetória desse educando pensa didáticos que são específicas para esses adultos né evitando muitas vezes eles se sintam desconfortáveis nesse processo de de aprendizagem porque muitas vezes eles se sentem desconfortáveis quando as metodologias que estão aplicadas a eles são as mesmas e as mesmas metodologias que são usadas com as crianças de recortar figurinha de pinar desenho e não é e não é isso que a gente pensa quando a gente trata o contexto da educação medo porque é necessário é trabalhar o saber de experiência feito ele não sabe nem escrever mas o conhecimento que ele tem de mundo as experiências sociais ele traz elas precisam ser consideradas no processo de aprendizagem e colocou aqui que a alfabetização está em todo na escola dentro de casa na sociedade mas só que existe um tempo certo desse processo é o chamado tempo certo é o tempo que a vida vai proporcionar no caso desses jovens e adultos durante a chamada infância adolescência eles não conseguiram essa foi batizar e seguir a sua atualização então o momento em que eles têm agora é o momento de hoje então nesse sentido eles estão a cessão do direito é esse direito é que vai permitir que eles consigam aprender ao longo da vida pela legislação é nós temos lá a a educação básica que é assegurada a todos a população tanto os jovens quanto crianças né e esse jovem iniciado também têm direito a escolarização eu não falaria de um tempo certo é o tempo de aprender o tempo de hoje mas existe um tempo para se formar a percepção que nós temos da educação josé da educação ao longo da vida o que o que eu quero dizer com isso que a educação de adultos ela inclui alfabetização à escolarização e para além da escolarização essa feira é essa a educação que ocorre ao longo da vida em vários espaços sociais no trabalho é nos ambientes que será que esse adulto frequenta então eu não falaria de um tempo apropriado mas assim eu penso em vivências né que possam mundial de uma certa maneira a propiciar esse educando para esse adulto continuar aprendendo porque assim ele já teve um direito que foi negado na infância e na adolescência então todo o tempo é tempo de aprender é esse o espírito que eu quero me referir e está consagrado na legislação é a educação de jovens e adultos é uma modalidade da educação básica além de poder acessar essas coisas a inflação por meio dos mais diversos seja nas escolas seja por meio da educação a distância então existem várias formas que se educando ele pode estar sendo nesse direito que não se restringe a atualização é ao longo da vida então onde encontrar esses centros de alfabetização então as escolas públicas nelas fazem a chamada pelo 156 mas além disso e se educando ele pode verificar em cada região administrativa e cada estado é no qual ele pertence é é as escolas às instituições sociais que atendem a educação de jovens e adultos lembrando que a educação de adultos ela é um desafio não só dos governos como também da sociedade civil existe uma infinidade de organizações sociais e entidades que também tem se dedicado a esse desafio que é alfabetizar é as instituições filantrópicas mesmo elas podem prestar esse tipo de serviço assim a instituições filantrópicas igrejas sindicatos né então eu penso que a organização é um desafio de governos e da sociedade como um todo então é está consagrado nas constituições é um direito mas de um modo geral a sociedade pode abraçar este desafio que a organização por fim temos a dúvida do plínio oliveira de brasília distrito federal olha só quais são os programas de estado para auxiliar a ongs que desejam alfabetizar adultos então a gente tem uma infinidade de programas de estado então por exemplo nós temos o problema da brasil foods dado que foi instituído em 2003 né inicialmente é uma parceria entre estados e alguns instituições da sociedade civil então é desde 2003 essa grande campanha governamental ela tem sido feito parcerias com instituições da sociedade civil para tentar é contribuir com essa questão do analfabetismo então mas fora o brasil alfabetizado nós temos outras instituições como meb e que tem de certa maneira contribuído nessa questão da dessa parceria é no sentido de minimizar essa questão do analfabetismo ainda existe o fenômeno da regressão o alfabetizado voltar a ser analfabeto essa é uma pergunta interessante né porque existe uma expressão que a gente usa muito da academia que o analfabetismo atávico é quando o indivíduo ele aprende a ler e escrever nem frequenta a escola por pouco tempo mas por questões legais ligadas ao uso da língua escrita por exemplo na zona em zona rural ele regride volta ao nosso batismo 10 é agora é desafiante é importante que esse adulto e esse jovem que está em processo de alfabetização ele seja incentivado a prosseguir os seus estudos porque a gente sabe que esses programas governamentais essas campanhas eles são apenas um chamariz para que ele seja incentivado a dar continuidade aos seus estudos porque é insuficiente é aprender a ler e escrever apenas seis meses é importante que ele ingressa na escola pública e de continuidade para que esses saberes eles sejam é consolidados porque se ele não está usando né a essa possibilidade de regredir e não e não conseguir se desenvolver na leitura e escrita clarense obrigada pelos esclarecimentos então eu terminar denso e se vocês tiverem mais interesse em conhecer a área da educação de adultos eu sugiro que vocês é acesso o site fórum e já ponto org. br que há uns é uma plataforma que existe desde 2005 onde estão congregados além dos vários fórum seja no brasil e as informações relativas a cursos a bibliografia lá também temos livros do paulo freire tese de doutorado de mestrado trabalhos acadêmicos então foi importante informações importantes para quem deseja acessar e conhecer um pouco mais dessa modalidade de ensino grata pela presença eu que agradeço e você tiver dúvidas ou quiser sugerir algum assunto entre em contato com a gente pelo nosso e mail programas nbr arroba bbc. com ponto br ou pelo nosso a tap 6 199 6 4 5 70 37 e ainda pode acessar o site da rede nacional de rádio www.

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