EDI Professor Dersu Gabriel Bicego

[Música] [Música] meu nome é téo manda na escola dessa miguel essa aqui é a minha fala olha que o estudo o éden pessoa é para mim um lugar libertador eu encontrei aqui liberdade é uma visão de educação infantil que eu me identifico muito é uma escola que a gente pretende que seja de experiências das crianças e de formação para os professores aqui há a criança realmente é o centro de tudo a gente pensa nelas promover o nosso trabalho o espaço de desenvolvimento infantil que está em movimento tempo inteiro e em construção quando a gente fala

em desenvolvimento integral da criança a gente fala de as suas diferentes necessidades dos seus diferentes no ano é um olhar tudo voltar no desenvolvimento da criança também que a creche tinha mas agora um olhar mais refinado para esse desenvolvimento a gente fala da da linguagem do corpo do movimento das linguagens musicais das linguagens cênicas visuais da linguagem escrita oral da linguagem matemática como este pé momento excelente peças diferentes linguagens no desenvolvimento de cada uma delas não obstante mas misturadas e interdisciplinares anos aí quem escala que sobe até em cima da escola e ali onde é

que 10 'ela é dos colegas [Música] a criança de hoje ela tem uma família que o pai a mãe trabalha e ela passa o horário integral dentro do e daí ela tem mais espaços fechados de vivência e essas relações de integração com outras crianças com outros adultos elas vão ficando restritas a essa realidade da sociedade de hoje aqui um espaço privilegiado a gente tem além do da parte interna né que tem bastante gramado bastante terras também têm espaço externo que a gente aproveita muito ea gente acaba trazendo e b e também para a comunidade né

aqui é o lugar onde elas vão viver a educação que é mais importante para mim na educação infantil é escutar porque as crianças pensam que as crianças sentem porque as crianças querem fazer acho que é primordial se a gente não vê eu acho que não tem como a gente construir um trabalho construir um plano de aula é obra do professor é o olhar da criança é a tradução do olhar da criança pelas mãos do professor então o planejamento é aquilo que vai como eu posso dizer é integrá las ao todo o nosso cotidiano é parte

do planejamento que elas podem potencializar as suas práticas potencializar a experiência o último tipo de crime é professor titular dor ele nos oferece os materiais didáticos para a gente está estudando ele nos orienta se a atividade poderia melhorar se não poderia virar como é que poderia ser se fizesse diferente então ele articula entre os funcionários articular as atividades e articula as nossas leituras de áreas de nossas informações não tem uma receita pronta de um ano para o outro de um mês para o outro é grupo é aquele momento aquela vivência é importante oferecer para as

crianças experiências que dialoguem com a sua vivência com seu tempo nos enganou é isso o professor de educação infantil precisa de sensibilidade sensibilidade para a vida sensibilidade para as crianças sensibilidade para educação infantil além da formação o repertório criativo um repertório de sensibilidade se predispor ao abaixar ao escutar é o fio que ela tem que acontecer é sentar ali é ter a nossa percepção de que a criança às vezes não está bem o simão está bem ela quebra o local ela não contém açúcar é o amor é uma dica é você gostar realmente ocupar esse

espaço de falar o que sente falar de sentimentos que eu tenho um momento elas precisam ter esse espaço é isso que a gente preza mas como o desafio é esse a gente encaixar tudo o que a gente deseja desse tempo que a gente tem que é curto ea gente precisaria de mais tempo para a formação é mais tempo pra para o diálogo entre os educadores nos educadores com a direção [Música] essa daqui rlf é que lê nos trabalham nessa sala todas as oportunidades que a gente tem de se ir à sala de acompanhar as atividades

que são feitas se dá um toque de trazer um autor trazer uma citação olhos a proposta é essa é pontuar diariamente e quando a gente puder a oportunidade que a gente tem que trazer alguém pra reafirmar essa nossa essa nossa ideia sobre educação [Música] os momentos nossos de diálogo com os professores é foi fazer a reflexão de que a gente não leva nada pronto para crianças nesta aqui uma atividade para ser cumprida a gente sente a gente observa e ver o que potencializou aquele momento com as crianças e dá lhe faz a oferta de um

momento de escrita ou de leitura para que ele viva a construção que ele leva a criança elabore tudo isso que se elabora numa escola normal mas o ponto de partida é o interesse das crianças não é a obrigação da escola produzir para fora essa não é a nossa obrigação a nossa obrigação é produzir com as crianças para os crus e aí nesse ponto nosso diálogo com os pais se fortaleceu no momento em que a gente conseguiu colocar esses por isso de uma maneira mais dinâmica na através das redes sociais a relação com os pais e

diálogo é de carinho é de sorriso de acolhida todos os dias escuta porque as famílias elas precisam sentir que tem uma parceria pra fazer a educação dos seus filhos eu tenho cinco filhos não é fácil você criar todas essas crianças e ensinar todos eles ao mesmo tempo porque esse é que é errado eu tenho esse apoio aqui têm essa esse abrigo então o que eu ensino pra eles lá em casa aqui eles conseguem cobrir se junto comigo a relação com as famílias aqui é muito boa é que parceria mesmo tem luta em racks o óleo

em cada escola tem sua particularidade escola espaço de desenvolvimento infantil eu acho que cada uma é única mesmo seguindo os parâmetros da smr nós temos a nossa identidade aqui e as outras também têm sua identidade eu acho importante seguir os parâmetros serviços documentos oficiais da smr e criar a sua própria identidade aqui é diferente porque nós somos diferentes [Música] pra mim é uma escola que na escola é uma segunda casa dos meus filhos berço mora no nosso coração né [Música]