de fato são dois fenômenos simultâneos a reforma do ensino médio no caso brasileiro é e ampliação do fundo público para a educação foi que nós vivenciamos com a instituição do fundep e com a multiplicação em quatro vezes da participação da união no orçamento da educação básica nesse último período indicam duas coisas simultâneas de características bastante buracos a primeira delas é que nós estamos tendo uma geração mais bem informada de toda a nossa história na se lamente embora nós tenhamos problemas de evasão no ensino médico são problemas globais não são problema só do brasil se agravam
a crise econômica com desemprego e com o público o problema das famílias dentro desse jogo que você tenha expansão do direito por um lado retração do está pelo outro e fome por ter lucro do setor privado evidentemente é a conjugação dessas forças levaram a configuração do golpe de 2016 que é um ponto de inflexão fundamental para nós entendermos no que resultaram os debates em torno da base nacional comum curricular e a dita reforma do ensino médio que não foi rebatida com ninguém em cuja base fundamental a redução de custos pra educação pública direta de oferta
direta dos estados e oportunidades de negócios para aqueles que geram conteúdo sobretudo os conteúdos que não incidem exclusivamente em língua portuguesa e matemática portanto abre um horizonte enorme pra outras ofertas educacionais importantes com conteúdos de aplicação direta de demanda do mercado de trabalho com a carteira verde-amarela contratação precária vamos lembrar disso também pela reforma trabalhista trabalho intermitente em baixa remuneração não terá como comprovar 40 anos de contribuição previdenciária para se aposentar depois dos 65 anos e evidentemente o enfraquecimento do ensino médio significa geracionalmente para a geração futura perda de capacidade de cognição intelecção criatividade e
geração de ciência tecnologia e inovação ou seja gera dependência de quem fará isso em outros cenários é muda muda fora é essa a base nacional comum para o ensino médio no meu entendimento é tão secreta que só tem um jeito de ela ser acelerada nas escolas exatamente israelenses basear as escolas de professores qualificados com conteúdos de ciências sociais história geografia de arte de cultura de educação física que é fundamental de música de poesia é e de envolvimento com o entorno social o que resultará portanto num empobrecimento grave do currículo em que pese ter muita perfumaria
do jogo provavelmente terá maior acesso a mídias sociais com formação de aulas de teleaulas né interativas entre um grupo e outro nas boas escolas de pessoal dedicado de pessoal de melhor renda e de contratação de serviços externos da iniciativa privada provavelmente nós teremos com processos de educação e colaborativa alguns avanços significativos pró parcela menor da população para a maior parte da população terá cursos rápidos de treinamento de aproveitamento imediato tendo em vista a uma oportunidade de trabalho com repito trabalho cada vez menos qualificado com menor remuneração e mais precário esse é um risco de soberania
nacional o movimento estudantil brasileiro fez todo aquele processo de ocupação no ano de 2017 que é muito importante esse resgate o que significou mas a sobreposição do golpe levou à aprovação de uma reforma todos os organismos internacionais desde os anos 90 vem avaliando a implementação propondo e avaliando a implementação de reformas educacionais no planeta inteiro é o balanço mais geral que se tem é que elas fracassaram e em boa parte por resistência do próprio ministério por outra parte um processo geracional ta dah pra valer esse ea terceira parte que quando é feito sem participação não
cola não vinga o problema dessa que ele fazia escola não é uma reforma por dentro da escola é uma reforma que esvaziam o teto da escola pra incluir rich miner áreas que são externos ao processo curricular obrigatório então esse problema vai incidir provavelmente na redução dos gastos dos concursos públicos para a oferta educacional e no empobrecimento rápido nossa chave de leitura fundamental é a capacidade de resistência a história latino americana demonstra que nós somos a categoria mais mobilizada em toda américa latina ao longo dos últimos 40 anos a que tem maior capacidade de bater socialmente
que goza de crédito público falando não do movimento sindical no seu conjunto mas tô falando em particular do movimento social acadêmico sindical do magistério público do setor de educação em movimento estudantil que retoma vigor como disse desde os anos de 1516 é prá cá é esse fenômeno seguramente vai confrontar de uma maneira ou de outra a implementação da base nacional curricular comum o paulo guedes o ministro da economia que veio da ditadura chilena de pinochet é prometeu nos estados unidos que dentro de quatro anos 50 por cento dos atuais servidores públicos estarão fora do serviço
público nessa conta seguramente estão processos de educação de saúde e de segurança pública não há como fazer essa conta de enxugar 50% de serviço público brasileiro se não for por essa via isso significa diz proteção total às relações futuras como eu creio na nossa capacidade de resistência a gente vai juntar lé com cré sabe que base nacional e curricular comum dialoga com quadro de realidade presente e também com os conflitos e tensões sobre como administrar a coisa pública o bem público os dinheiros públicos e como transformar aquilo que é bem gerado pelo trabalho que a
riqueza gerada pela exploração da natureza de uma forma distributiva ainda que reconheça livre iniciativa está apontada na constituição e nos dará seguramente outras equações para o futuro próximo felizmente nós estamos percebendo isso dever origem eu acho que é essa dinâmica de apartação de quem pensa do processo de implementação das bases é exatamente a sua maior fragilidade é engana se aquele gestor administrador político que se julgue poderoso e acha que por decreto por ter uma base editada pelo diário oficial o regulamento a reforma se implementa não é assim que se faz em segundo lugar engana se
igualmente de pensar que a nossa base não tem capacidade crítica para enxergar sua forma de resistência por um lado e como transpor determinados barreiras é inclusive processo administrativo durante a ditadura uma das categorias mais criativas para formar a resistência foi exatamente a categoria de educação é proibida de ter sindicato proibida de se associar tendo de se apresentar no departamento de política por ele poder de polícia política social à época vigiados na sua literatura vigiados no seu trajeto do trabalho até em casa é pelos seus trabalhos supervisionados por inspetores vinculados aos regimes minha informação e de
segurança pública ainda assim foi essa categoria uma das principais artífices da luta contra a ditadura da formação da resistência do cuidado com as outras pessoas é importante período de perseguição política e ao mesmo tempo sem quebrar sua espinha frente ao ideário democrático libertário e de justiça social 14
