NEUROCIENTISTA EXPLICA QUAL A MELHOR FORMA DE APRENDER | Lutz Podcast

em educadores o que a gente mais vê é estilo de aprendizagem sabe então assim ai Roberto Eu gosto de aprender vendo eu gosto de aprender ouvindo então se eu aprender de acordo com o meu estilo de aprendizagem Favorito eu vou aprender melhor então o professor que é culpado por eu não aprender bem porque ele não está me ensinando de acordo com o meu estilo de aprendizagem faz sentido Não faz é e a maioria dos educadores acreditam nisso então que é uma falha eh no no ensino de você não aprender a a ensinar de acordo com

o estilo de aprendizagem do seu aluno Então você eh tá fadado ao fracasso se você não utilizar essas estratégias de estimular o aluno de acordo com o estilo Favorito então é aquela perfeito Então aquela pessoa que fala assim ah eu gosto de aprender por imagens a outra não eu gosto de ouvir isso aí quer dizer que você vai aprender melhor se você aprender ouvindo não então tem várias ências eh que inclusive revisões da literatura que não mostram esse efeito né então assim você pode até duvidar Então fala assim ah Roberto Então como que seria um

experimento perfeito né para para tentar mostrar isso então vamos supor que existisse um teste né que dividisse as pessoas em Eh desculpa visuais ou sinestésicas ou auditivas tá então vamos vamos pegar visual e auditiv que é mais fácil tá então você é visual e eu sou auditiva supondo tá então aí um um professor vai dar aula para você usando estímulos visuais certo você é visual e para mim também ess a mesma aula eu vou assistir só que eu sou aditiva quem que iria melhor pela congruência então professor dando aula com estímulos visuais você que é

visual ou eu que sou auditiva na com a mesma aula é a mesma aula porque é visual porque ele Teoricamente ele estaria ensinando para você só que não dá diferença então quando a gente Analisa Não não é diferente você e eu e daí ele ele pode inverter vou dar uma aula aditiva então eu deveria ir melhor e não você dá igual aulas boas funcionam pra maioria das pessoas né isso que a gente vê na literatura não é o estilo e acreditar em estilo é é ruim por quê Porque tem uns estudos que mostram que se

você acredita que o o professor acreditando no aluno então ah esse aluno é visual esse aluno é sinestésico que que você acha que ele vai se dar bem Ah o sinestésico sempre para esportes Então você acaba limitando a capacidade da pessoa porque você fala assim ah ele é sinestésico El ele não vai bem matemática porque ele é sinestésico ele vai bem esportes entende então você limita as pessoas também pela sua crença Mas aí você trouxe ali uma questão interessante você falou sobre uma aula boa funcionaria igual para todo mundo mas o que que definiria tipo

uma aula boa uma aula ruim por exemplo tá então eh tem Eh vamos vamos lá é uma excelente pergunta que eu então é porque eu imagino que a gente possa definir pelo o sucesso daquela aula também né então mas aí o que eu go né tipo assim ah qual qual das aulas deu mais nota PR os alunos mas eu gostaria de entender também assim qual dessas aulas que é a que deu a mais nota sabe que qu que que elas têm em comum sabe tá boas aulas são aulas mais estruturadas então são Não é porque

eu sei de umaa coisa por exemplo eu sei sobre o cérebro eu sei neurociência eu sei sobre memória e aprendizagem Não é porque eu sei isso que eu sei te ensinar quantas pessoas que você conhece que sabe muito bem alguma coisa e não sabe ensinar várias né eu eu tive aulas assim com pesquisadores excelentes por exemplo eu lembro de uma professora não vou falar o temo ass não vai que né eu tive uma aula com uma ela era pesquisadora excelente mas pra didática ela era péssima eu não conseguia Entender direito o que ela fal rava

né E naquela época que eu fazia faculdade nem tinha YouTube assim do jeito que é hoje né então você tinha que ralar para para conseguir eh acompanhar então aulas estruturadas são melhores geralmente né O que eh quando a gente fala de ciência da aprendizagem a gente não fala em e o que é uma boa aula a gente fala o que é uma boa aula para quem quando em que contexto né então no geral para quem não sabe nada do assunto aulas estruturadas são melhores então uma aula estruturada seria assim antes da aula o aluno já

saberia qual eh qual o tópico da aula né então eh ele ele tem acesso ao conteúdo antes né então n e quando ele chega na aula por exemplo você você sabe que você vai ver o tópico x y z tá então mesmo que você não Se separe não não se prepare para alo o ideal é você se preparar assim pelo menos lê um resumo dos Tópicos para você ir pra aula melhor né mas um bom professor ele começa a aula eh levant tando que o aluno já sabe então ele faz uma é uma um momento

diagnóstico para saber o que que em que pé os alunos estão se for uma aula que é continuação de outra aula ele faz uma revisão da aula anterior antes de começar a aula o que que vocês lembram da aula passada para prativar as informações os conteúdos prévios que o aluno precisa para aprender essa aula e daí ele vai ele vai ministrando a aula dependendo do assunto de de acordo com algumas diretrizes por ex exemplo Ah ele vai ensinar eh fazer um um cálculo né então ele pode trabalhar com exemplos já resolvidos e explicando Por que

escolheu cada eh Por que escolheu resolver o exercício assim assim assado e mostrando pra pessoa então é um ensino direto eu vai tudo contra a a questão de aprendizagem baseada em problemas eh sala de aula invertida uma um monte de coisas né é aprendizagem que o pessoal fala assim ah mas esse aprendizagem metodologias ativas tal para algumas pessoas funcionam para Que tipo de pessoa funciona esse tipo de conteúdo funciona por exemplo para alunos que estão mais avançados quando você pega por exemplo alunos de medicina que a gente tem muito e aprendizagem baseada em problemas para

alunos de medicina então quando o aluno acaba de entrar no curso não funciona muito bem Como que é uma aprend gente baseado em problemas PR gente por exemplo eu falo assim olha Eh você tem um caso de um cara que ele tá tendo Tais e tais problemas né físicos né sintomas tal então você precisa entender é sintomas neurológicos vamos supor Então você precisa entender a neuroanatomia disso a neurofisiologia a bioquímica eh a farmacologia várias questões para você eh resolver esse caso Então você estuda vários pontos várias disciplinas que que você precisa saber para resolver esse

caso para entender o que que tá acontecendo com essa pessoa mas a aprendizagem baseada em problemas não é assim ai o professor ele deixa lá você você percebe como ele tem que trabalhar numa equipe de professores que você é professor de neuroanatomia você não é professor de bioquímica né então ele tem que trabalhar com uma equipe muitas vezes isso não acontece Então você pega eh a literatura por exemplo de aprendizagem invisível que é uma metanálise é mostrando qual é o melhor o que que funciona mais na educação né E eles mostram assim que a aprendizagem

baseada em problemas para esse grupo que tá começando agora não pode não é legal pode ser mais interessante até né para aquele para aquela pode ser mais interessante do que do que é eu sei que é bom um nível específico de estresse mas pode ser mais elevado do que seria bom né esse tipo de stresse e também é muita carga cognitiva quando a gente trab se a gente que carga a em grosso modo falando né é a capacidade máxima que eu consigo processar de informações Então vamos lá ele a teoria da carga cognitiva é baseada

no funcionamento de memória tá da memória de trabalho então a memória de trabalho tem uma capacidade limitada certo se eu tô processando informações eu tenho que ficar processando que que é esse conceito de bioquímica básico que eu não sei aí você mas aí você tem que jogar essa informação para memória de longo prazo porque isso é importante só que você ainda tá processando você não sabe eh O que que é você não consegue processar então a teoria da carga cognitiva ela fala que você precisa saber o básico então por exemplo conceitos vamos primeiro conceitos Eh

semantical isei esses conceitos Então agora eu consigo processar mais coisas e é assim que a gente faz geralmente a gente a gente não não vai e querendo e atropelar tudo as informações a gente vai ó pedacinho pedacinho pedacinho juntando para não a gente precisa meio que abstrair algumas coisas como assim tornar algumas e algum alguns aquela conjunto de informação em algo mais abstrato assim algo mais e conceitual mesmo para o que é abstrato e mais concreto tá então Ah entendi tá entendi ISO uhum tá então você consegue trazer um exemplo disso pode deixa eu pensar

Então vamos lá e eu acho que eu dei esse exemplo no seu no no outro Episódio Tá mas vamos supor que você tá assistindo Netflix ou melhor vamos eu tô eh maratonando o l podcast boa e daí eu olho aquelas capinhas e tá escrito a a chamada né então assim eh neurocientista explica como aprend aí Opa eu gostei desse mas tem milhares de outros episódios deixa eu ver qual eu quero ver depois aí Ah e neurocientista explica a consciência humana também gostei desse aí você lê outro Ah esse daqui eu não gostei você você percebe

eu tô mantendo na minha memória de trabalho dois episódios enquanto eu tô Processando o outro tô lendo a capinha de outros certo mas eu escolho o que que eu vou manter para ver qual que eu quero assistir e qual que eu eu vou descartar Ah esse daqui eu descarto esse daqui eu tô então eu coloquei mais um aqui agora eu tenho três opções e eu vou definir qual que eu quero dentre essas três opções Ah eu vou assistir esse episódio agora entende então eu fiz esse processamento enquanto eu eu manipulei essas informações dos podcasts disponíveis

enquanto eu estava guardando qual que eu queria porque eu selecionei alguns na minha memória de trabalho eu não anotei no papel eu guardei aqui verdade sabe eu guardei aqui a até eu decidir qual que eu vou assistir tá aí pensa que você precisa manter essas informações de um conteúdo novo só que você precisa ter as definições antes de para você conseguir processar se eu tô processando Nossa neurocientista explica Mas que que é consciência Eu não sei o que que é consciência como que eu vou saber se eu vou querer assistir deixa eu ver o que

que é consciência Aí você vai ver o que é consciência se você for uma pessoa curiosa Nossa Ende tem que ficar indo no básico que que é aprendizagem memória memória mas que que é memória jogo da memória deixa eu ver então você vai eh você tem que saber os conceitos para você eh entender e conseguir manter essa informação agora um aluno que ele vai direto pra aprendizagem baseada em problemas Ele tem muita coisa ele não não sabe o que que é Nossa perfeito perfeito né ele não sabe o básico então ele precisa desse básico né

aí muita gente fala assim ah mas o John o John o John que fez essa essa crítica do não é só o John tá eh a maioria dos se você pega eh as as teorias da psicologia cognitiva a maioria vão vão contra vão falar assim olha a melhor forma de você ensinar é ensino direto né porque funciona para mais pessoas mas novamente para quem em que contexto você vai não não não tem receita né mas quando a gente fala numa média eu quero atingir o maior número de pessoas então eu vou tentar fazer o ensino

direto ensino direto o pessoal critica porque eh o nome também é ruim é centrado no Professor porque o professor vai separar o conteúdo e vai preparar a aula de acordo com o que ele acha que é importante e vai eh vai passar aquele conteúdo né mas não quer dizer que ele ignora a motivação do aluno que ele ignora eh as vontades do aluno que ele não não possa ter uma conversa com o aluno possa ter uma relação melhor né porque o pessoal acha que ah porque eu ensino é centrada no professor ele não tem essa

relação o aluno não tá no centro mas não é bem assim que funciona