Aprendizagem na Educação Digital - Construção colaborativa do conhecimento - parte 1

o [Música] Olá estudantes vamos começar a semana 4 trazendo um tema muito importante para nossa discussão que é a construção colaborativa do conhecimento e nós começamos retomando aqui os nossos objetivos Será que compreender esses novos modos de aprendizagem pode ajudar nessa construção de aprendizagem e o nosso Foco hoje está lá na compreende zagem baseada na colaboração e na cooperação e vamos também pro porque vocês relacionem a teoria construtivista a esses modelos a esses novos modos de pensar o processo de aprendizagem como primeiras reflexões nós trouxemos a ideia de que a construção do conhecimento foi impactada

pelas novas tecnologias da informação e comunicação isso nos e a partir de uma perspectiva né que olha a relação entre gerações Será que há gerações adultas conseguem de fato acompanhar e perceber com clareza a naturalidade desta apropriação espontânea Isto é sem intervenção didática do adulto que as crianças e os jovens costumam realizar em contato com as tics Será que essa apropriação gera impacto na aprendizagem mesmo sem intervenção Direta do professor Esse é um ponto importante para a gente pensar e refletir nessa semana e olhar para essa Perspectiva da colaboração da cooperação Será que as nossas

intervenções por meio das tics elas podem contribuir com esse contexto de colaboração essas e outras reflexões podem guiar o nosso olhar nessa semana e aí que eu trago o conceito de alto de dax ia que tem desafiado a escola e o campo da educação a produção de conhecimento EA formação de professores Será que é possível a gente pensar aprendizagem incorporar aprendizagem cooperativa e colaborativa enquanto algo que permite o desenvolvimento de atitudes positivas de satisfação de interesse de vontade de aprender e participar Esse é um ponto importante Será que a gente promove né o desenvolvimento de

comportamentos de colaboração que pode sim favorecer e pensar a partir desse uso precoce e lúdico que muitas vezes as nossas crianças estão expostas a uma capacidade de manejo de variáveis né ao mesmo tempo por exemplo de solução de jogos e atenção a um trabalho em grupo em dupla né e aqui a alto de dax ia ela nos traz a importância do desenvolvimento da Autonomia e do auto de data um dos Estudantes dos processos de aprendizagem sempre pensando nessa integração na mediação com as tecnologias da informação e comunicação então tema central dessa semana é pensar essas

estratégias enquanto nós profissionais da educação podemos estimular esse auto-didatismo quanto que nós podemos estimular essa apropriação do uso das tecnologias a favor dos processos de ensino-aprendizagem então é um grande desafio né trazer aquele uso espontâneo das crianças para o uso sistemático para uso em sala de aula que possa de fato reverbera em aprendizagem então é aproveitar mesmo as oportunidades que vem dessa perspectiva e ancoradas na Perspectiva teórica do construtivismo e baseados em teórico que nós vimos pincelados aí nas semanas anteriores e aqui nós trouxemos um foco o fundamento nós estamos algumas concepções lembram-se sempre das

concepções então aqui nós retomamos alguns teóricos que se encaixam né que se enquadram numa perspectiva construtivista dentre eles Piaget Vygotsky e outros que vão pensar e conceber o modo de aprender das Crianças enquanto o reflexo dos ambientes e das características que muitas vezes podem dificultar ou favorecer esse desenvolvimento essa construção de conhecimento então se nós profissionais pensarmos estruturarmos ambientes em que as internações com as tecnologias podem ampliar esse universo e ampliar as perspectivas de socialização das Crianças nós estamos caminhando no sentido de fato da construção do conhecimento então começar estimular né para além do que

a gente já sabe dos efeitos além do uso em excesso das tecnologias pensar nos efeitos positivos para ler por exemplo de de coisas que a gente já sabe que é negativa né de muitas crianças que acabam usando a tecnologia e acabam limitando Aqui tá dizendo né o quanto que algumas crianças é jovens né de se tornam inaptos a por exemplo a uma capacidade de abstração se sentem desmotivados e até dizem interessadas no modelo tradicional entre aspas da escola então repensar essas novas formas de ensinar e de aprender tendo tecnologia como meio pode ser um caminho

aí para romper com esse ciclo que a gente sabe o quanto que está sendo nocivo ao desenvolvimento e aprendizagem então nessa perspectiva elas vão buscar um repensar né as concepções construtivistas vão te buscar um repensar a pedagogia e 11 o Sigma para a escola em que a ursinho uma uma perspectiva de desenvolvimento de competências pensando a utilização das tecnologias como meio lembre-se sempre como ferramenta né Não como um fim em si mesmo como uma oportunidade de comunicação de interação e esse eu diria que é um dos nossos grandes desafios não só nessa disciplina mas em

outras dessa especialização E com isso promover uma aprendizagem que possa ser de fato significativo e um ponto que eu gostaria de destacar nessa vídeo aula é como aprender com os aprendentes né Essa Ideia do professor assume um outro lugar né essa relação de poder que muito tempo os professores e aqui eu me incluo né assumir no lugar da escola né Será que é possível nessa relação entre estudante e professor se colocar um lugar né então como a gente pode se colocar em um outro lugar e aí o lugar da docência Nesse contexto ele é muito

interessante e aqui fica um convite do texto-base dessa semana para a gente pensar esse lugar então o trabalho dos professores ele continua sendo Fundamental e não pode ser substituído pelas máquinas porém é indispensável que eles aprendam a lidar com a maior autonomia das crianças e aceitar a hipótese da altos dax ia além de aprender a usar as xícaras em suas práticas pedagógicas eu diria que essa citação ela é um cerne dessa semana né como que a gente consegue sem perder o nosso lugar de centralidade repensar as relações repensar um lugar por exemplo das tecnologias um

lugar do conteúdo lugar do o lugar do aluno e nesse sentido a Teoria de Aprendizagem ela pode nos ajudar e nesse sentido nessa semana o nosso destaque será as teorias construtivistas Então esse é um ponto muito importante então Quais são as as contribuições seguindo o movimento que nós já fizemos em semanas anteriores Marco para vocês as contribuições é pensar o quanto as tics podem favorecer o desenvolvimento da Autonomia Pensando principalmente no ponto de vista sócio afetivo e também cognitivo dos indivíduos né muitas vezes nos esquecemos é o quanto que a escola tem que estimular esse

desenvolvimento sócio-emocional que muitas vezes está no discurso mas não tá na prática todo mundo fala do desenvolvimento de habilidades socioemocionais Mas será que a gente cria condições concretas para o desenvolvimento dessas habilidades e nessa perspectiva que a gente traz para essa e quando você coloca estimula né o autodidatismo por exemplo você está estimulando sim o desenvolvimento de habilidades socioemocionais por exemplo Aliados né articulado com habilidades cognitivas dos indivíduos e o desenvolvimento desses comportamentos de colaboração também é fortemente favorecido com o uso precoce aí e lúdico dessas tecnologias Então realmente essa apropriada esse uso de uma

forma sistemática reflexiva crítica a favor de uma aprendizagem significativa também não poderíamos deixar de destacar as limitações Acho que todos aqui vivemos isso nosso cotidiano né uma grande limitação é que esse conflito mesmo de gerações têm aumentado e isso é fato e isso pode gerar um abismo entre as práticas pedagógicas e o estudante que é alvo das nossas intervenções bom então repensar esse lugar repensar como eu me coloco Nesse contexto é um ponto importante dessa disciplina é um ponto importante desta semana porque o que a gente tá colocando aqui é luz é um é uma

prática né uma prática que se baseia em alguns pressupostos Então isso é importante para vocês e algo que eu já disse anteriormente né o papel que a escola assume na vida do Estudante né e muitas vezes a própria instituição tem dificuldade em compreender um estudante Então esse olhar atento para o estudante olhar as demandas desses estudante é algo que muitas vezes a própria instituição não está preparada ou não está aberta a esse novo olhar então vocês podem encontrar essa dificuldade mesmo né de chegar com uma perspectiva teórica e prática que entre em conflito com a

perspectiva de uma instituição é um gerador de conflito então repensar os lugares de atuação infelizmente é um caminho que muitas vezes o professor é fazer né EA exclusão social não poderia deixar de destacar isso né a exclusão social ela dificulta ou impede que muitas crianças e adolescentes vivem sim um processo de desenvolvimento intelectual e psico-social satisfatórios e isso Vai acumulando né atrasos cognitivos socioafetivos que combinam na aprendizagem infelizmente a gente tá aqui olhando para aprendizagem de uma forma micro né a gente nunca pode esquecer que é a muitos fatores né a nossa olhar para aprendizagem

é pensar e multifatores então a gente não pode nunca achar aqui responsabilidade de um ou de outro né não tá só no aluno não tá só no professor não tá só no ambiente a gente está diante de um contexto muito complexo e e não é isso faz com que tudo isso se torne muito mais difícil né de olhar e de resolver os problemas que estão aí no cotidiano de vocês no meu cotidiano que a gente tá aqui para pensar junto né e nesse sentido essa concentração também do poder comunicacional na escola nas instituições elas precisam

ser repensadas E isso também pode ser uma alimentação transformada as salas de aula em ambientes de estudos que possam ser ricos em recursos tecnológicos favoráveis à promoção de uma aprendizagem centrada no aluno tudo isso é muito bonito no discurso né na prática a gente sabe o quanto que é difícil de ser operacionalizado então fica o meu convite a você que está me ouvindo que tá aqui pensando junto como a gente consegue promover de fato um espaço né um espaço em que o nosso ambiente promover aprendizagens de diferentes formas por meio de diferentes relações que não

está só no professor não Estação aluno mas está entre todos nós Oi e essa mudança de paradigma né que é uma mudança de paradigma Educacional vai implicar assim uma transformação também na nossa formação na formação dos educadores dos profissionais da educação que passa a ser centrada numa aprendizagem que também tem que favorecer a autonomia colaboração é muito fácil gente falar isso no discurso sem olhar para a nossa própria aprendizagem né o quanto que nós aqui fomos formados numa lógica em que a colaboração EA cooperação e autonomia foram presentes então isso também dificulta né como que

eu vou transferir algo que eu não vivenciei como que eu vou propor uma atividade em grupo que eu não vivenciei então são desafios da formação e é muito importante a gente tem sabe esse olhar né como eu aprendo nós vamos discutir isso também ao longo das semanas Especialmente na última semana porque nós estamos falando também de uma aprendizagem que é profissional a todo momento né então já está todos esses lugares repensar as estratégias e se colocar a prova né Eu costumo dizer muito isso para quem eu interajo assim a gente tem que se expor se

exposto contingências e ver o que que deu certo que que não deu certo e na educação não existe certo ou errado né a gente precisa agir refletir e agir de novo né esse movimento contínuo é o que vai garantir uma mudança de prática e de facto aí a a tão falada práxis que o Paulo Freire defende acontecendo no nosso dia a dia então como reflexões finais eu destaco algo que a gente já falou aqui hoje como a gente pode aprender com os aprendentes são desafio muito bom para gente levar para o nosso dia a dia

nessa disciplina em especialmente e quais são os nossos desafios a partir de uma aprendizagem colaborativa Como eu disse como a gente pode implementá-la como que a gente pode haver os efeitos dessa implementação EA partir disso Quais são as implicações para a docência como uniforme um professor mais qualificado um professor com um olhar mais crítico mais reflexivo utilizando por exemplo no caso dessa semana a aprendizagem colaborativa bom gente era um pouquinho esse recado da nossa semana nós temos mais uma vídeo aula que vai trazer uma perspectiva mais de bate-papo numa entrevista que a gente vai olhar

para experiência né de como se coloca em prática tudo isso que a gente falou aqui hoje eu espero que vocês tenham gostado espero que vocês tirem dúvidas que vocês usem o espaço para trocar experiências tão bons estudos e até breve e [Música] E aí [Música] [Música]