olha meninas eu deixei também aqui já apresentando então Ten o QR Code pra gente poder fazer a lista de presença para quem participou dessa palestra hoje também também tem o Instagram da Paula viu Quem quiser também fazer mais perguntas lá e a Valéria também querendo fazer pergunta olha tem uma pergunta dela também no chat aqui ó quer falar também Valéria Oi tudo bom Paula Oi tudo bem Bem eu eu sou mãe não ainda não sou profissional da área a mãe do Pedrinho é eu tô aqui para aprender e eh como eu sou leiga ainda no
assunto eu fiquei em dúvida que tipo de profissional pode aplicar a entrevista se é o terapeuta se o professor algo nesse sentido e também depois que a gente tem o depois da observação se ele se a criança é hipo ou se ele é hiper Qual o próximo passo é ô Valéria o o instrumento ele não é ele não é de nenhum profissional assim ele não é exclusivo de uma profissão então o professor pode aplicar o psicopedagogo neuropsicopedagogo psicólogo enfim eh mas a pessoa precisa ter pelo menos essa formação na base teórica para conseguir colocar a
parte teórica e prática e fazer avaliação então não não tem nenhum tipo de informação específica é um é um instrumento livre né que todas as profissões podem utilizar e o próximo passo depois dessa avaliação lembra que a nossa avaliação ela não pode ser feita apenas de um instrumento né então eu usei o eoca eu posso usar outros tipos de instrumento né E aí eu vou ter uma visão Global da minha criança em cima porque Qual que é o objetivo de uma avaliação vou falar da minha área neuropsicopedagógica ou uma avaliação psicopedagógica eu ver quais são
as potencialidades e quais são as fragilidades do meu paciente para que eu desenvolva E aí eu vou estabelecer uma meta no próximo mês depende do Objetivo nos próximos 3 meses nos próximos se meses né então eu vou eu vou desenhar a minha intervenção em cima de todo esse pacote avaliativo a avaliação não pode ser feita só com a eoca né não posso eh só com a eoca falar tudo que eu vou fazer de intervenção no meu no meu aluno na minha criança né no meu paciente então eu vou fazer esse pacote e vou desenhar então
ai o meu aluno o meu paciente ele é muito bom em ele tem um foco atencional maravilhoso eu preciso desenvolver foco atencional não mas eu posso usar o foco atencional para desenvolver habilidades que ele está frágil né ahi o meu o meu paciente Ele demonstrou tudo isso um gosto assim um ele vai muito bem sei lá que que a gente já teve aqui ele é muito criativo Ele ama criar desenhos Ele ama tesoura eu posso usar essa potencialidade para desenvolver lembra do papel que a que a amiga falou então eu vou usar isso para trazer
o gotejamento das minhas intervenções né então vou usar essa criatividade dele para poder intervir naquilo que ele precisa se desenvolver Eu acho que eu vou até usar um exemplo e uma algo que eu aprendi hoje que eu posso aplicar no meu filho paciente que é usar o hiperfoco porque ele não gosta justamente do desenho e de pintar mas a potencialidade dele é as ler e escrever ele gosta de né de de letras e números e a dificuldade é o o manual né o motor Então eu acho que acredito que eu posso usar esse hiperfoco dele
para ir ensinando ele mais coisas sobre as letras sobre o alfabetização e na parte manual vamos pintar vamos desenhar né Acho que seria isso né É E aí Valéria você vai gente só fazer o meu caso o Pedrinho não é o Pedrinho da Valéria tá foi só o exemplo lá que eu usei o nome tá bom e só que lembra que o hiperfoco ele tá associado a rigidez tá bom Ah então você pode usar o hiperfoco lembra para iniciar essa motivação em fazer uma demanda sua porque Lembra Você tá introduzindo Uma demanda Ah o meu
objetivo é alfabetização é isso V não ele já sabe ler e escrever eu na verdade eu gostaria que ele esse prazer em pintarem pegando no lápis né quero pinte então eu vou usar o foco que é uma coisa que ele gosta para eu desenvolver a pintura né a pintura é a demanda difícil que ele não quer então eu vou usar o hiperfoco como estimulador mas Valéria daqui um tempo lembra escadinha né se eu só deixar ele pintar coisas relacionadas a letras e números quando eu introduzir um patinho para ele ele vai espanar verdade então é
mais uma gotinha então eu começo assim ele precisa sentir prazer nessa atividade ele precisa aprender a pegar no lápis pegar no lápis e pintar não é uma figura desse tamanho a gente vai começar com né só um pouquinho é por etapas né então porque a criança tem que ficar sentada tem tudo isso né gente né criança às vezes não quer nem ficar sentada para pintar então tem tudo isso então eu vou começar com coisa que dá prazer e daqui a pouco eu vou começar a inserir ou outros contextos porque senão eu vou só estimular o
hiperfoco dele o hiperfoco eu posso estimular pra motivação mas eu não posso estimular rigidez a rigidez a gente não quer a gente quer estimular flexibilidade cognitiva Então como éa vai tirando né Aos poucos vai e vai entrando isso Uhum é são as etapas isso mesmo Ah legal e aprender Valéria aí você pode conversar com a psicóloga falar quem tá tá atendendo o Pedrinho você vai conversando com ela porque quando você começar a introduzir é esperado o comportamento inadequado e se em cada comportamento inadequado a gente tirar a gente vai reforçar o comportamento inadequado Ah porque
se eu gritar a mamãe não me dá isso para fazer então converse com ela porque a gente quando introduzir a gente tem que aguentar a bronca do comportamento inadequado e introduzir repertório de comportamento então é tudo ao mesmo tempo assim assim ó tem que ser é é é um quebra é tudo interconectado né é sistêmico né mexe no um pega no out isso é isso mesmo Ah tá certo obrigada Paula Parabéns obrigada então gente olha eu deixei aqui também no no chat já deixei fixado aqui também o Instagram da Paula viu então dá para vocês
também mandar a mensagem direto pelo Instagram dela e a lista de presença gente mas é que eu tinha colocado uma frase para vocês eu vou ler aqui para vocês é o verdadeiro aprendizado vem através da experiência simples assim porque tanto paraa criança a gente precisa expor eles a muitas experiências para eles aprenderem e nós tambémm quanto mais a gente faz mais a gente melhora em aprender então assim como a gente não pode desistir dos filhos dos pacientes dos alunos e colocando eles em experiências novas a gente não pode desistir de aprimorar ai essa eoca não
foi legal que nem A Bárbara já falou né ah mas se tivesse apresentado na mesa então na próxima eu posso pensar para avaliar avaliar de outra forma Então as experiências tudo que a gente entra em contato a gente vai aprendendo e melhorando e evoluindo tá bom queridos então obrigada pela oportunidade de novo Deus abençoi vocês entra em contato vai lá no Instagram manda mensagem eu passo meu WhatsApp para vocês Sem problema nenhum Tá bom vamos só tirar uma foto antes vamos lá ai que chique todo mundo saiu bonito todo mundo meninas obrigada por por por
esse evento por compartilhar um pouquinho da experiência de vocês aliás muita experiência de vocês com a gente eu tenho que ir trabalhar agora então eu vou sair também porque os meus bebês me esperam tá obrigada pelo pela palestra aqui tchau tchau bom trabalho tchau gente Obrigada viu tchau Paula tchau Fabiana tchau a todos [Música] [Música]
