7476 | Interpretação de Textos - Coesão e Coerência | Parte 1

o lilac [Música] [Música] qual era bom dia boa tarde boa madrugada meu nome é Sydney Martins professor de língua portuguesa aqui do lac concursos umas sete vídeo hoje do Brasil que saco das Américas provavelmente do mundo então se liga só hoje o assunto é muito importante é coisa não textual e para estudar coisa ontem Store meu parceiro você tem de ter toda atenção do mundo até porque às bancas cobram demasiadamente este assunto e não é um assunto importante só para a prova objetiva é um assunto importante por exemplo para produção textual porque redação e interpretação

nada mais são do que a mesma coisa é se é verdade o que você estuda para interpretar um texto Você estuda para produzir um texto redação é uma interpretação ao contrário agora quando a a coesão a gente normalmente depois a gente vai trabalhar isso daqui a gente tem basicamente a coesão referencial é a coesão sequencial Para que serve isso a coisa um referencial ela tem um intuito de evitar a repetição de um termo dentro do texto Essa é verdade porque quando a gente está falando na oralidade a gente pode várias vezes repetir o mesmo termo

e ninguém estranha agora quando a gente tá escrevendo e repete várias vezes o mesmo termo a gente demonstra pobreza de vocabulário então o pronome é o elemento primordial para evitar a repetição de substantivo afinal de contas a gente é repete muito substantivo e o pronome Ele trabalha em prol do nome ou seja em prol do substantivo estão três pronomes pronome relativo pronome demonstrativo e pronome pessoal oblíquo átono se já não tem mais nenhum outro elemento que faça coesão referencial Claro que tem vários mas esses três elementos são os principais porque e agora para você estudar

por fora para pegar uma gramática então pegar apostila que a gente tem no site no sítio concurso uma apostila essencial de língua portuguesa e estudar estes três elementos agora também tem a coesão sequencial o que que é isso só vai sequências das ideias empregadas de um texto você tem causa finalidade oposição conclusão consequência E por aí vai então você precisa entender que têm de estudar pronomes e conjunções estudem vai fazer a diferença Tá então vamos lá acompanha aqui comigo coesão textual um texto é um conjunto de parágrafos formados por conjuntos de frases formadas por conjuntos

de orações formadas por conjuntos de palavras é uma vez uma aluna foi falou assim para mim Sidney eu confundi aí não era para e são primeiro que a frase Coisa e Tal Claro que não vamos lá vamos entender isso na integral quando a gente faz uma análise textual a gente não é verdade tem de entender que está tudo interligado eu só faço uma análise textual se antes eu fizer uma análise gramatical e toda minha análise começa a um camarada chamado morfema o que é um morfema o morfema é menor de idade significativa de uma palavra

tanto é que eu posso pegar uma palavra e dividi-la em partes menores aí eu vou ter ali alguns morfemos como radical Com uma vogal temática como as desinências modo-temporais E número-pessoais se for um verbo com a desinência de gênero se de repente fala o nome então eu quero que vocês entendam isso o primeiro elemento que a gente estuda é uma forma aí depois a gente pensa na palavra Depois a gente pensa Nações com tentativas Depois a gente pensa na oração Depois a gente pensa na frase depois a gente pensa no parágrafo depois a dispensa no

período para entender o texto como um todo então eu quero que vocês entendam já de agora o que é uma frase uma frase é porque enunciado que possui um sentido completo então eu entendi é uma frase e não precisa Obrigatoriamente ter um verbo se você tem um hospital alguém vira para você e faz assim ó silêncio você entende que é para ficar quieto é um É verdade Entendi então tudo ali é uma frase possui um enunciado com sentido completo e não tem um verbo agora quando a gente fala de oração Obrigatoriamente tem de ter o

verbo Obrigatoriamente só que nem sempre é a oração pode ser considerado uma frase pega por exemplo a oração subordinada eu tenho quando falo de oração subordinada é uma relação de hierarquia aí eu tenho oração principal aqui em cima e uma oração subordinada aqui embaixo dependendo da principal para poder fazer sentido ou seja a oração subordinada jamais vai ser considerada uma frase porque ela não tem sentido completo Ela depende da oração principal para poder o que fazer um sentido completo para o leitor entre é por isso que a frase está num patamar acima da oração OK

agora a conexão entre essas partes de um texto formam a coesão textual aí é claro que aqui a gente vai ser até ao texto escrito que se a gente pára para pensar em texto tudo é texto texto é tudo aquilo que a gente Analisa eu sou um texto você é um texto O mundo é um texto e a gente interpreta o tempo todo agora quando a gente pensa no texto escrito a gente tem elementos que vão fazer uma conexão não precisa ser só uma conexão de referência pode ser uma conexão de ideias como eu falei

aqui para vocês a gente Com estes elementos através de elementos coesivos referenciais com intuito de evitar a repetição e também vai ligar esses elementos com uma coisa um sequencial para ter uma progressão de ideias para que ele texto faça prioritariamente um sentido e a gente vai começar a entender o que é coesão e coerência tá agora como é que comeu e a palavra texto vem do latim teston Indy cavar o tecido O que significa tecido assim a coesão constituem as conexões entre os fios do tecido ou entre as informações de modo a garantir que o

texto apareça um conjunto harmônico detalhe quando a gente pensa e em texto como nos foi apresentado é exatamente isso tá né o joguinho da velha não eu preciso se você olhar mais de perto a minha luz ou qualquer tecido você vai perceber que são Entrelaçados fios linhas para formar mais ou menos tudo aqui aí é óbvio que um conjunto harmônico Só que cada texto tenho que quem é suas Entrelinhas que na verdade são as inferências que a gente vai fazer em relação a quando ele só que depende do que depende o nosso conhecimento de mundo

é para mostrar que o texto ele adquire uma certa autonomia a partir do momento que ele é produzido então o autor ele de repente que Jesus é uma coisa só que aquele texto ele pode ser tão bom que ele pode adquirir outras nuances através do que do conhecimento de mundo do leitor é claro que todo texto tem uma intencionalidade discursiva então a ideia primária foi a cada através dos olhos do leitor só que na hora que eu odeio vai depender se eu tenho bagagem para interpretar aquilo ou não você tá com um exemplo o nosso

ambiente escolar e clássicos da literatura como por exemplo Machado de Assis e Guimarães Rosa Clarice Lispector Autran dourado e por aí vai aí você quando criança pegou um livro para ler e detector Provavelmente você não tinha maturidade bagagem para fazer aquele tipo de leitura e depois de um tempo já a faculdade você escuta os seus amigos falando portal de ver bem bacana escuta o professor falando botar o livro é muito legal aí você pensa caramba só eu que de testei você detestou talvez porque não tenha lido no momento certo porque na hora que você faz

uma segunda leitura agora com uma bagagem maior o seu Nossa agora não entendi agora eu compreendi e qualquer tipo de texto é assim na verdade é quanto mais eu leio mais ok sou eu o a pena mas eu aprendo então aí está o segredo para nós textual mas tá o segredo para gramática tá o segredo para todas as outras matérias se eu quero aprender mais eu devo repetir cada vez mais e mais aquele conteúdo da OK agora se liga só antes de até apagar aqui a gente diz que um texto está sem coesão quando suas

ideias não estão claramente relacionadas e eu vou mostrar para vocês que é possível um texto não ser coeso assim como é possível um texto não ser coerente Então vou colocar dois exames aqui para que vocês possam entender isso agora na íntegra vamos lá ó é o primeiro eu não te empate Zu e com Clara E aí um ponto ela é bonita É sim fática e sempre me ajuda E aí pensa comigo agora ó vamos olhar estrutura por estrutura eu não simpatizo com Clara vamos lá quem é que não simpatiza com Clara eu então eu tenho

aqui um sujeito eu tenho aqui um advérbio que sintaticamente o adjunto adverbial de negação Eu tenho um verbo que é transitivo direto e indireto perdão que é transitivo indireto porque quem simpatiza simpatiza com alguém que não simpatizam não simpatiza com alguém ou seja ele exige a preposição com Então vamos lá e com Clara acaba funcionando como objeto indireto só simplesmente parasse aqui o texto faria todo o sentido do mundo eu não simpatizo com Clara é um texto que dá para entender agora ele começa a apresentar argumentos para poder nos dizer o motivo de não simpatizar

com a Clara aí tá aqui ó ela é bonita é a Clara pode começa a apresentar os argumentos para não simpatizar com a Clara só que o primeiro arrumada que ele apresenta arruma de positivo argumento em prol da Clara a gente conversa opa não simpatizar com a Clara porque ela é bonita não é recalque e inveja aí depois porque a simpática e caramba e aí vem um pior e sempre me ajuda e você para e pensa como é que eu não vou gostar de uma pessoa que é bonita que é simpática equipe para piorar sempre

me ajuda caramba Ela já tem aspectos positivos Então o que eu só posso gostar dela é óbvio que eu tenho de simpatizar com ela então o texto ele é coeso beleza mas ele é o que é incoerente bom então quando a gente pensa em coesão e coerência coesão estrutura do texto coerência ao sentido do texto pensando numa escala de importância na coerência acaba sendo mais importante que a coesão porque tem que ser fazer entendido Essa é verdade agora é óbvio que a coisa é um trabalho em prol da coerência então quanto mais coisas um texto

a possibilidade desse texto ser coerente muito maior mas é óbvio que a gente pode cometer equívocos e é por isso que na hora da interpretação eu tenho que tomar todo o cuidado do mundo assim como na hora de produzir um texto também então coesão e coerência caminham juntas Mas tem que tomar cuidado coisas não é estrutura EA coerência é o sentido agora eu poderia colocar um texto assim ó a brisa tô suave. Coqueiros. É vamos lá areia. Mar. Se vocês repararem não há elementos de coesão nem de referência nem de sequência de ideias os elementos

estão isolados são estruturas nominais apenas nem dá para analisar sintaticamente essa é uma verdade agora se não dá para concatenar através das estruturas Este texto é um texto não conheço ele não está com Enzo Agora pensa comigo será que essas palavras se aproximam semanticamente se aproximam elas fazem parte de um mesmo Campo semântico porque elas fazem com que você e eu pensamos em que uma palavra maior a gente pensa e em praia então se estas palavras todas nos remetem a palavra praia é porque de certa forma esta estrutura linguística que foi apresentada ela tem uma

coerência mesmo não sendo coisa então não é poesia beleza mas é um texto cor e frente então a gente vai entender porque a coerência tá no campo maior eu poderia criar um slogan criar uma propaganda um outdoor para botar na rua e escrever apenas brisa suave Coqueiros areia e Mar que você não ia entender que eu estava fazendo uma referência uma alusão a uma praia a um ambiente de praia Claro que ele entender e eu sequer precisei dar coesão ali então a gente vai agora cair para dentro de exemplos para poder perceber como é que

a gente trabalha a coisa um tanto referencial a posição sequencial tá Tá comprei aqui comigo lá e olha o exemplo Zinho aqui bacana não os algumas chegaram cedo Ah beleza então eu tenho aqui os alunos que funcionam como sujeito um verbo que é intransitivo e o cedo que é um adjunto adverbial de tempo mas em algum momento a gente disse em qual local não só que aí não é ideia maior a gente pensa assim os alunos chegaram cedo chegaram a escola OK vamos lá mas isso nem foi relatado mas a gente faz uma pressa posição

então só não chegaram cedo mais a porta da sala estava fechada Opa agora já nos deu elementos para que a gente possa entender que eles chegaram a uma escola um curso alguma coisa assim do tipo só que eles chegaram cedo EA porta estava fechada a gente parte do pressuposto era comum acontecer o que era como uma porta está sempre o que aberta mas a porta estava fechada estante mais ele é uma conjunção adversativa que indico adversidade que indica uma Olá pessoal então vamos lá os alunos chegaram cedo mas a porta estava fechada e aí que

que eles iriam fazer ele vai ficar ali parados de cara com a porta fechada ou ele não tomar alguma atitude ele decidiram tomar uma atitude então vamos lá decidiram então passar na secretaria e pensa comigo decidirão quem decidiu os alunos então para evitar a repetição de falar os alunos então a gente colocou um verbo o verbo e o verbo fez com que houvesse uma referência ao termo alunos sem sequer repetir eu não precisei colocar os alunos desse dinheiro baixo tô colocado decidiram que a gente percebe que tá fazendo a referência alunos decidiram então passar na

secretaria ou seja diante daquela situação adversa e incomum para eles eles concluíram que precisavam fazer alguma coisa então e é por isso que eles colocam a Conde e inclusiva decidiram passar a secretaria só que eles irão passar na secretaria para que qual era o objetivo qual era o intuito Então vamos lá a fim de descobrir o que aconteceu e esta estrutura a fim de indica uma finalidade aí no meio do caminho hoje senti Opa Quem São Vicente os alunos afinal de contas é extremamente importante você tem um vocabulário extenso docente a professor decente aluno cartão

os decente encontraram a diretora a qual e charcoal é um pronome relativo que faz referência a diretora lhe disse que o professor estava doente aqui nessa comigo pensar esse verbo dizer aqui ó quem foi que disse foi a diretora então a diretora tá ficando como sujeito a Diretora disse o que ela disse que o professor estava doente não tá a porta estava fechada Olha só por isso não teve aula agora nesse contexto Finds alguma coisa alguém a quem a eles então este leis aqui é um pronome que faz referência ao termo alunos detalhes porque o

empreguei o lixo e não longe tem um processo sintático você já aprendeu isso comigo hoje funciona como objeto direto e o ninja funciona como objeto indireto aqui no caso regido pela preposição a por que quem diz alguma coisa a alguém ou para alguém tanto faz se a preposição a' ou a preposição para ali no caso Então observem o texto ele tá coeso e coerente ele tá com o Enzo referencial mente porque a gente evitou a repetição da palavra alunos a gente habitou a repetição da palavra diretora e ele está coeso sequencialmente o que a gente

conseguiu empregar aqui ideias de oposição de conclusão de finalidade que permitiram o leitor esclarecido entender o que aconteceu Ok então é para isso que serve a coesão ela é uma base para coerência para o entendimento do texto agora continuar acompanhando aqui comigo lá e o Pati olha aqui para não ficar poluído nas provas de redação os candidatos são frequentemente finalizados por não entregarem palavras que marque a transição entre duas ideias ou dois parágrafos distintos que que acontece na verdade geralmente em relação à redação é muito comum em textos em cursos na verdade online ou então

em cursos presenciais e o famoso Caveirão na relação às vezes o profissional ensina a sua estrutura facilitadora às vezes ele dá uma redação feita pronto acabou a cada um tem uma política não tem uma social utilizo da que sempre aí deixamos lá com linhas ó pronome preenchendo só que é o seguinte nem sempre aquele tema vai descer taca vai dar para colocar naquele Caveirão é também porque o aluno ele grava caldeirão mas ele não entende a estrutura como é que se chama na verdade então ser um parágrafo para o outro tem uma em Roma ele

Cola com a expressão opositor uma expressão que indica uma adversidade ele tá ferrado porque se ele botar por outro lado ele tá indicando que uma posição e se a ideia é colocar uma adição uma sombra sem colocar por exemplo Além disso então algumas tendem de gravar até um funções para saber a ideia que vai ser empregada ali então tem que tomar muito cuidado por isso grave as conjunções agora aqui nas questões de interpretação de texto é o candidato precisa entender os tipos de elementos coesivos E como eles funcionam E aí é por isso que a

gente agora vai enfatizar mais ainda em cima da chamada coesão referencial e da coesão sequencial e depois trabalhar nomenclaturas que nem sempre nós apresentam na escola ok então vamos lá e a basicamente dois tipos de coesão textual primeiro a coesão referencial aponta para outros elementos do texto a fim de acrescentar novas informações sobre o algo que já foi mencionado ou seja o intuito evitar repetição coesão sequencial em cadeias ideias no texto estabelecendo entre elas relações lógicas como noções de causa-consequência oposição etc são várias relações agora quando a diferença na relação de causa e consequência a

gente deixa aí bem clara uma relação muito grande utilizada nas provas de concursos públicos que a relação com o texto dissertativo é claro que o texto dissertativo tem vários elementos de coesão sequencial vários finalidade ou posição conclusão vários Mais a relação de causa e consequência sempre vai terminar esse texto porque porque os textos apresentados para nós da interpretação de ser touch o e os textos dissertativos que a gente tem de produzir não homens são argumentativos E aí a gente tem um tópico frasal e argumentos para apresentar para sustentar essa ideia esse tópico frasal e aí

normalmente você pode reparar que é uma relação de causa e consequência como se a ideia a ser defendido tópico frasal fosse uma consequência os argumentos apresentados fosse o que as causas estão sempre vai haver uma relação de causa e consequência nesses tipos de textos Ok então vamos lá agora que a gente vai fazer a gente vai trabalhar um pouquinho em cima da coesão referencial para a gente poder matar todos os conceitos tá então acompanha aqui comigo os principais elementos que estabelecem coesão referencial são substantivos e os pronomes e até uma dica que eu dou para

o aluno quando ele tem muita dificuldade que isso acontece tem algo que tem muita dificuldade porque tem alguma que tem facilidade então a relação vai ser sempre entre substantivo e pronome uma o primário é claro agora se você tá fazendo uma prova que vai cair coisa um referencial na sua prova Provavelmente o camarada vai trabalhar ali com a questão de compreensão de texto a dica que eu te dou faça uma leitura um passando para saber do que se trata o texto depois você vai voltar o comando da questão naquele comando da questão você vai matar

se você vai precisar voltar o texto ou não porque se a questão é de compreensão você vai ter que voltar o texto se a questão for de interpretação aí você vai ter um pouquinho além do texto é verdade agora como é que é o comando de compreensão sempre segundo texto de acordo com texto no texto na linha tal no período tal quando ele começa a brincar com isso na linha tal no período tal no parar no hospital no termo tal e por aí vai Ele tá te julgando para dentro do texto eu sempre digo ao

meu aluno o que ele tem de ir lá e destacar mandou para mim a 7 destacou terminar dia sete mandou para linha 8 destaco tempo tá na minha oito porque assim o perdido se a sua prova de língua portuguesa não foi rabiscada pode certeza você não tá fazendo uma boa prova então se você tá ligado que vai cair coisa na tua prova e vai cair coisa na tua prova sempre faço assim ó sobrinho os substantivos e envolva os pronomes que fazem referência a estes substantivos na hora que parte para questão provavelmente com a questão vai

pedir o referente de um termo comum pronome se você já fez essa ligação na hora que tava marcando o texto com certeza você vai acertar de cara sem perder tempo OK Tá comprei aqui comigo ó ficou exemplo Maria trocou o relógio que seu pai lhe havia dado o aparelho estava com defeito então a vendedora logo substituiu o presente comprado por seu pai ele tá onde está aqui aqui algumas cores a parte que eu não quero chamar atenção eu coloquei em preto parte que eu quero chamar atenção eu coloquei em vermelho em azul em verde para

mostrar que são três estruturas ali diferente provavelmente também aqui comigo a Maria Maria o primeiro elemento eu poderia na fala repeti várias vezes a palavra Maria e não iria causar o que estranha essa é verdade mas como texto é inscrito se eu ficar repetindo eu vou demonstrar o que pobreza de vocabulário então a Maria trocou o relógio aí a gente percebe aqui que relógio é um segundo elemento de importância no texto vamos lá Maria trocou o relógio que vamos lá Maria um substantivo relógio é um substantivo este que que apareceu aqui é um pronome relativo

que serve para fazer referência ao tema anterior se é para evitar a repetição do tema anterior e vamos lá Maria trocou o relógio que seu pai o pa seu é um pronome possessivo o que seu pai lhe havia dado E aí pensa comigo vamos lá pensa agora na estrutura de havia dado tem a quem é que eu ver a principal que eu venha a mudar é ele que pediu que então então quem dada alguma coisa alguém Quem foi que deu foi o pai e ele deu o que ele deu o relógio a quem a Maria

então e Chile aqui ó é um pronome pessoal oblíquo átono é um pronome pessoal oblíquo átono vai ter bota pouco aqui ó pronome pessoal oblíquo Atom que é um pronome que faz referência por que que eu usei o Lê e não o porque ele sintaticamente funciona como objeto indireto tem dado alguma coisa a alguém a quem no caso a Maria agora eu vou voltar para falar do pronome possessivo que é o seguinte E você tá vendo que ele tá vermelho e se ele tá vermelho é porque ele tá fazendo referência quem a Maria aí você

vai pensar o é uma inteligente ele não tá concordando com a palavra pai eu quero que vocês entendam uma coisa o pronome possessivo para existir ele indica a relação de posse e quando existe fora você tem que ter duas coisas Obrigatoriamente tem que ter o possuidor e a coisa possuída é então o pronome possessivo Ele sempre vai fazer uma referência ao possuidor e vai concordar com que com a coisa possuída mas na prova muito cuidado porque quando ele coloca um pronome possessivo e pergunta o referente deixe pronome possessivo é muito normal é muito comum alguma

pensar que tá fazendo referência ao termo ou Cola e tal que concordando e não é ele faz referência ao possuidor só que ele concorda com a coisa possuída agora o aparelho estava com defeito e chafariz o azul significa que ele tá fazendo referência quem a relógio ele Então observa em agora este termo aqui ele é um substantivo Então não é um pronome evitando a repetição de um substantivo é um substantivo evitando a repetição de um outro substantivo para vocês perceberem que não é Obrigatoriamente o pronome que vai fazer a coesão referencial substantivo também pode evitar

a repetição aí ó o aparelho estava com defeito então a vendedora ou logo substituiu o presente que presente hora o relógio então mais uma vez eu utilizei um outro termo é um outro substantivo que evita a repetição do substantivo relógio Então vamos lá o aparelho estava com defeito e então a vendedora logo substituiu o presente comprado por ser o João Opa Então vamos lá e quem é o Seu João é o pai da Maria por isso que tá verdinho aqui agora se liga só João está verdinho Tudo bem então vamos lá João meu pai mas

esse é seu se esses eu não é um pronome possessivo também não não deveria estar fazendo referência a Maria porque que ele tá verdinho Porque aqui não é um pronome possessivo aqui é um pronome de tratamento que corresponde assim O João tem como você falar assim ó quando eu digo assim ó o seu João cara bacana É porque na verdade eu tô empregando o termo seu como se tivessem pregando eu temos Senhor estão ao seu senhor João é um cara bacana Quando eu digo é e desta forma é uma relação de respeito então aqui e

seu é um pronome de tratamento que faz referência ao João por isso que tá vejam aqui tá Então o texto tá coeso e coerente agora no próximo bloco nosso segundo bloco aí o que que eu vou começar a fazer com vocês eu vou mostrar uma nomenclatura a gente vai começar a entender não só como você aprendeu na escola porque se cobrasse assim na prova seria sempre muito fácil de estar com o tempo perguntou referente dele se você tiver calma e atenção você vai achar agora quando o camarada começa a trabalhar na minha fatura o que

que é anafórico E catafórico exoforico desde que o dico tem que se por aí vai o aluno fica meio perdido por quê Porque ele não tinha o hábito de estudar história pela escola então eu agora no segundo bloco vou apresentar isso só vocês ok então beba uma água aí tomar um café com um biscoito mas é vapt-vupt e até daqui a pouco lilac [Música]